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在大学英语学习过程中,尤其是在英语阅读中,学生会遇到很多的生词.而在大部分情况下,如考试中,学生只能去推测这些生词的意思.在对这一情况进行了一定研究和总结以后,文章得出了"抓典型","看前后","做对比"以及"拆组合"四种可以用来有效推测生词意思的方法.恰当的使用以上四种方法,可以有效减少英语阅读中生词对阅读效果的负面影响. 相似文献
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英语阅读过程中的生词处理策略 总被引：5，自引：0，他引：5
谭东峰 《湖南科技学院学报》2006,27(1):181-183
本研究旨在分析归纳大学生在英语阅读中遇到生词时所使用的策略.六十四名大三学生被分成英语总体水平高和英语总体水平低两组参加了<英语阅读过程中生词处理策略调查>.问卷结果统计显示,学生们在阅读中遇到生词时运用了自我评估、猜测、忽略、查字典和问同学五种策略,其中使用最多的是查字典.独立样本T检验表明,查字典、推测和忽略策略的使用频率和学生的英语总体水平呈正相关. 相似文献
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董小雷 《忻州师范学院学报》2013,29(2)
作为英语专业的学生,英语阅读是学习的重要途径,也是其学习的主要目标之一.然而在阅读英语文章的过程中,由于文化背景与知识层面的差异,学生又会遇到不少的障碍,其中生词则是首当其冲.从准确与有效的阅读文章的角度来讲,生词会给学生带来很大的困难.因此如何使学生的英语阅读更有效率,将成为提高阅读能力的关键.文章阐述了学生在英语阅读中遇到生词时所存在的问题,并且对于如何提高生词的理解能力方面提出了若干猜词策略与技巧,以期达到提高学生英语阅读能力的目的. 相似文献
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刘秀明 《中国校外教育(理论)》2010,(3)
在大学阶段,生词依旧是阻碍学生顺利进行英语阅读的一大障碍.本文就阅读中的生词攻略展开论述,有针对性地分析了应对生词时采取的不同办法,即略过某些"次要"的生词、猜测某些"关键"的生词和查阅某些"频繁"出现的生词.在猜词方法上,本文重点讨论了语境分析法和构词法在猜测词义方面的作用.通过论述,本文旨在为学习者在阅读方面提供一定的猜词技巧. 相似文献
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词汇是学习英语的基础,而好多学习英语的学生最头疼的问题就是生词记忆。本文通过教学实践探索出几点记忆生词的有效途径。 相似文献
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廖兴贵 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0193-0194
英语阅读在中职升学考试中占很大的比重。然 而,由于中职学生是一个特殊的群体,大部分是没能考上高中 的学生,英语基础很差,尤其能记住的单词量很少,所以在进行 英语阅读时,生词很多,无法读懂文章。如何攻克生词难关呢？笔者结合多年的中职英语教学经验和中职学生英语学习的现 状,从如何拼读单词、背单词、推测生词意思等方面来进行阐 述,提出攻克中职英语阅读难关的方法。 相似文献
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大学英语阅读中,读者不能正确理解阅读材料的一个重要原因是他们无法理解生词的意思.对于生词不能较准确地猜测出含义,又主要是因为读者不能较好地从语境中把握信息.只有从语言因素与非语言因素两个方面着手,才能更好理解阅读材料. 相似文献
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正如何进行成功的阅读呢?当然,这是一个日积月累的过程。从材料的角度来说,难度要适当,主要是控制生词量。国外对母语为英语的读者的研究表明:对一个学生来说,阅读材料的生词平均不宜超过总词数的1%,对将英语作为外语的中国学生来说,阅读材料的生词以不超过 相似文献
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曹景峥 《天津职业院校联合学报》2011,13(6):79-81
文章提出了以英语教学为基本学科,同时融入其他相关学科,充分利用现代教育技术为主要手段,进行课程整合实践的思路,并提出了几种在现阶段具有实践意义的课程整合模式。 相似文献
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黄天娥 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(10)
多媒体课堂教学+语音实验室教学+网络辅助教学三位一体的大学英语教学模式有着充足的理论依据和实践价值,应充分利用网络多媒体等现代技术,倡导以学生为中心、教师为主导的教学理念,激发学生学习英语的积极性和兴趣,培养学生自主学习能力,以提高大学英语的教学效果和教学质量。 相似文献
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吴淑琼 《宁波教育学院学报》2014,(1):62-66
概念整合是人类的基本认知方式之一。概念整合理论是认知语言学的重要理论,它对英语中的多义词、习语、复合词、新词等有较强的解释力。通过实例具体分析词汇中的概念整合机制,旨在培养学生的概念整合能力,从而提高英语词汇教学的效率。 相似文献
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人们在掌握信息方面存在着差异,会产生信息传递和交流的语言活动,以满足信息共享的心理需求。在大学英语与英文电影的混合学习中,可利用信息差策略来提高英语教学效果。按照电影混合学习的特点,应用信息差策略设计出不同的任务,可激发学生运用外语获取信息的兴趣,使外语学习表现出生动性、创造性,使课堂交际活动真实而富有情趣。 相似文献
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随着信息科学技术的迅速发展,大数据时代已经来临。在大数据环境下,中学英语语法教学也发生了创新和变化。该文在大数据和现代信息化技术背景下,从三个阶段:课前、课中和课后,探讨混合教学模式的具体实施,从而形成多模态、多媒体、多环境的语法教学,改善英语语法教学,提升语法意识。 相似文献
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在信息化时代,传统的课堂教学已经难以满足学习者的要求,网络碎片式学习成为一种潮流。然而,教师必要的指导和示范作用是线上学习所不具备的。混合式教学涵盖传统与现代、线上与线下教学模式,是现阶段教学改革的必然趋势。结合民族类院校学生构成的特点,混合式教学为重构大学英语课程提供了新的指导方向。 相似文献
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科学技术的迅猛发展,推动了现代教育技术飞速进步,给英语学习者带来了前所未有的发展机遇。本文结合英语语言学科的特点,充分利用先进的现代教育技术手段,改变传统的教学模式,挖掘更多更丰富的英语教学资源,以期提高英语学习效率。 相似文献
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