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徐强生 《国土资源高等职业教育研究》1993,(3)
一、怎样认识新时期的地质教育教育从词汇含义理解,是一种社会现象。从很古老的社会开始,教育就是围绕着劳动而展开的。上一代对下一代传授劳动技艺,学习劳动技术和社会生活必需的知识,教育正是通过所进行的一些活动体现出来的。教育随着社会的发展而发展,一定社会的教育是一定社会的生产力、生产关系和政治的反映。同时,教育又反作用于社会生产力和生产关系。从普遍意义上讲,一定社会阶段都有与之相适应的教育事业。不同的社会制度都得有教育事业。因为人类要进步,社会要发展,事业要一代一代传下去,教育 相似文献
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艺术活动作为人类感性活动的一种方式,亦是人类把握世界的一种方式。化思想政治教育于艺术活动之中,开展艺术化思想政治教育,有利于增强思想政治教育的艺术性和有效性。作为人类社会生活中的典型艺术形式,音乐创造、表达和提升了人的精神世界,可以成为一种有效的艺术化思想政治教育形式。 相似文献
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活动是人类存在的基本方式,人类生命的第一需要,活动是人类的一种机能,是人类的特性与个性的形成、发展的源泉。中学班级活动是中学教育实践中的一种重要活动,是中学生认识世界、认识自己、适应社会生活的重要途径,是一种特殊意义的教育方式。班级活动是指一个班的全体成员参加 相似文献
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生命（condition）,指参加某种活动的资格和能力。教育就是使人类下一代获得生存资格和生存本领的重要方式。为生命服务的教育就是扭转生存误区,提升生存质量,是人类教育的崇高表现。 相似文献
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生命（condition）,指参加某种活动的资格和能力。教育就是使人类下一代获得生存资格和生存本领的重要方式。为生命服务的教育就是扭转生存误区,提升生存质量,是人类教育的崇高表现。 相似文献
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随着人类社会的飞速发展和不断进步．工业化大生产不断扩大,人类各种活动日益频繁．随之而出现的环境破坏、环境污染等环境问题也越来越引起人们的关注。作为基础教育的中小学教育,是学生人格塑造的关键时期．如何在中小学的教学中渗透环保教育对于培养注重环保的下一代至关重要。环保不是一个孤立的问题,因此不能为环保而进行环保教育,而应该在各种教育中渗透环保教育。 相似文献
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杨贤江职业教育思想的理论前提,是他关于教育与生产劳动关系的看法。他认为,教育产生于人类的物质生产活动过程中,并且以这种现实的社会经济生活为基础,“只要是现实的经济关系变了,它是必然地跟着变的。”就教育的起源而言,原始时期教育是由于“当时当地的人民实际生活的需要,它是帮助人营社会生活的一种手段。”原始人群为了保存种族,就要把一代代累积的生产劳动知识传授给下一代,在劳动过程中,青年一代才学会了劳动技能。进入阶级社会,由于生产力的进一步发展,私有制 相似文献
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教育学是一门既古老又年轻的科学。说它古老,教育作为人类社会所特有的现象,是跟人类社会一同产生,一同发展的.可以说人类社会的历史有多久,教育的历史也就有多长.假定人类社会没有向年轻一代传授生产斗争和社会生活经验的需要,也就不会有教育的存在;反之,如果没有旨在把人类积累的知识传授给下一代的教育(包括劳动力再生产和社会的人再生产的教育过程),人类社会也就无法延续和发展下去.据文字记载,远在上古时期,我们的祖先在原始社会,在劳动过程中产生了原始的教育以后,就出现了教育思想的萌芽。例如,我国古代广为流传的燧人氏教民取火、神农氏教民 相似文献
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冯蛟鸿 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(8):58-59
随着人类社会的飞速发展和不断进步,工业化大生产不断扩大,人类各种活动日益频繁,随之而出现的环境破坏、环境污染等环境问题也越来越引起人们的关注.作为基础教育的小学教育,是学生人格塑造的关键时期,如何在小学的教学中渗透环保教育对于培养注重环保的下一代至关重要.环保不是一个孤立的问题,因此不能为环保而进行环保教育,而应该在各种教育中渗透环保教育.…… 相似文献
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冯蛟鸿 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(7):58-59
随着人类社会的飞速发展和不断进步,工业化大生产不断扩大,人类各种活动日益频繁,随之而出现的环境破坏、环境污染等环境问题也越来越引起人们的关注.作为基础教育的小学教育,是学生人格塑造的关键时期,如何在小学的教学中渗透环保教育对于培养注重环保的下一代至关重要.环保不是一个孤立的问题,因此不能为环保而进行环保教育,而应该在各种教育中渗透环保教育.…… 相似文献
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浅谈教育价值和教育代价吴航实践是人类社会生活的本质。在这种不断发展的实践活动中，人类不断地凭借着“信息反馈并以自身生存与发展的需要为价值尺度去评估和判断自身实践活动的结果。”教育作为与人类产生、发展相影相随、密切相关的一种社会实践活动，必然会带来价值... 相似文献
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徐秋莎 《西安文理学院学报》2004,19(1):57-58
教育是人类社会实践活动的一种现象。教育分广义教育和狭义教育。狭义教育，通常是指学校教育，即教育根据一定社会或阶级的要求，对受教育所进行的一种有目的、有计划、有组织的传授知识技能、培养思想品德、发展智力和体力的活动。 相似文献
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朱贤枚 《江西教育学院学报》1982,(2)
教育是人类所特有的一种社会现象。自从有了人类社会,也就有了教育。起初,教育活动常常和政治活动联系在一起,经过一定的发展过程,到奴隶社会——夏、商,才逐渐形成为专门的教育机构。一定社会的学校是由一定社会的政治和经济决定的。历史上任何一个统治阶级,总是把教育的领导权掌握在自己的手中。按照本阶级的意志确定 相似文献
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一抽象地说,教育是人类社会和社会化了的人类的自身生产的社会化加工。亦即生物实体的人转化为社会实体的人的加工过程。这是泛指家庭教育、学校教育、社会教育等广义教育而言的。但是,随着学校历史地产生,学校教育便成了这个加工过程的主要形式和主要环节。学校教育从哪些方面去加工人呢?最主要的是:(一)要使社会的下一代人继承和发展社会已经掌握和聚累起来的生活资料生产、以及为此而需要的生产工具的生产的经验、知识和技能,亦即人类凝聚和晶化了的文化科学知识和技术。这是确保人类社会和社会化了的人类的生存所必需的;(二)要 相似文献
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众所周知,教育活动与人类的发展及社会的进步相伴随,教育活动的存在和延续是人类文明不断繁荣和跃进的强大助推力量。从根本上说,教育是一种培养人、发展人的活动,人是教育活动的出发点和最终目标,而教育管理则是为实现教育的这一目标服务的,旨在使教育的潜力和优点在社会的各个领域、在每个人 相似文献