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1.
程洁 《延边教育学院学报》2014,(2):114-115,119
复习课型是学生掌握物理概念,灵活应用物理规律的一个重要课型。本文主要阐述了在复习课中通过课前的隐性互动提高学生自主学习的兴趣、课内的显性互动促进学生间的相互交流、课后的隐性互动达到融会贯通的方法及在教学过程中如何恰当的应用导学案和电子白板来实现有效教学的目的。 相似文献
2.
导学课是开放教育教学中的重要环节之一。导学课的分析、设计和实施是上好导学课的三要素，其核心在于“导”，而不是把现代化教学手段简单应用到传统教学模式中去。 相似文献
3.
将导学互动教学模式应用于小学数学教学中,不仅可以有效激发学生的学习兴趣和求知欲望,还可以使学生在“学思结合、导学互动”的过程中全面提升数学综合素养。文章分析了导学互动教学模式的重要性,阐述了导学互动教学模式的含义以及在小学数学教学中的应用效果,分析了该模式的应用特点,谈了小学数学教学中应用该模式教学的策略,还对应用时应注意的问题进行了反思。 相似文献
4.
随着我国教育改革的推进,导学互动模式在小学数学教学中的应用取得了良好的教学效果。然而也要意识到,在实际应用导学互动教学模式进行小学数学教学时,依然存在诸多问题。文章从导学互动模式在小学数学教学应用过程中的问题入手,提出导学互动模式应用于小学数学教学的相应策略,希望能够提高小学数学导学互动教学模式的效果。 相似文献
5.
裘哲人 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0051-0051
新课改下,数学学科作为初中阶段必学的一门课 程,其教学内容通常对学生的能力培养有着重要的影响,数学 教材中通过生活化内容的导入开展教学情境,为导学互动的有 效实施提供了扎实的基础。因此,在初中数学教学中,教师需 注重导学互动教学法应用,以促使学生学习数学知识的兴趣与 创新思维得到有效提高。 相似文献
6.
随着新课程标准改革不断深化,传统以教师为主的教学方式已经无法适应现代教育发展要求,导学互动教学模式作为一种有效的教学模式,将其应用于初中课程基础学科数学教学中,能够激发学生的自主性和创造性,提高教学效率。因此,加强对导学互动教学模式在初中数学教学中应用的研究十分必要。本文将对"导学互动"教学模式的含义等进行分析和研究,并提出实现导学互动与初中数学教学有机结合的有效对策,从而推动初中数学教学的进一步发展。 相似文献
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8.
邢发国 《河北广播电视大学学报》2004,9(2):10-12
在开放教育教学环境中，导学是教学模式改革的核心内容。在英语专业教学过程中，导学的主要形式有学前导学、面授导学和课外导学。导学在教学过程中具有引导、督导、促进互动、评价质量、人文关怀、降低辍学率、提高自主学习能力的作用。 相似文献
9.
正新课改要求学生要从一个被动的"学习者"变成主动的"学习者",要求要在师生互动、生生互动的交流与合作中,实现课堂教学中教师与学生的相互解放。这样,教师教学的主要工作就从课堂上的教学变为课前的引导上,导学案就成为学生能否主宰课堂的关键。一、编写导学案1.明确教学目标。教学目标是一堂课教学的出发点,目标的确定必须以学生的学习需求为依据,确定的问题应使学生感觉到清晰明了。2.设置问题,列出导学提纲。心理学强调思 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
在小学数学知识的基础上,初中数学教学逐渐开始强调学生学习的自主性、积极性以及探究性。素质教育改革的不断深化发展,对初中阶段的数学教学也提出了更开放、更自由的要求,因此,"导学互动"教学模式应运而生。对"导学互动"教学模式进行了概述,论述了"导学互动"教学模式在初中数学教学中的作用,并在此基础上论述了应用"导学互动"模式来优化初中数学教学的具体措施。 相似文献
11.
在高等法学教育改革的现实背景下,诉讼法教学的改革取得了一定的成果,但仍存在诉讼法教学整体协调不够、诉讼法教学难以适应当前社会与司法实践的需求等突出问题。这些问题的成因主要来自教材、师资能力、评价体系等方面的局限。根据诉讼法的学科特点,法律职业能力对诉讼法教学的要求包括传授诉讼法律知识、培养诉讼与司法能力以及养成司法职业... 相似文献
12.
随着应用于课堂教学的技术环境不断变化,传统课堂以"教"为主的教学结构逐渐被以"学"为主的结构所取代。以"学"为核心的未来课堂教学结构的构成要素及相互关系发生了改变,本文研究了未来课堂教学结构中教学媒介、教师与学生、认知三层构成要素,讨论了它们之间相互耦合、相互作用的关系;并以课堂教学的两个主体——教师和学生为教学活动的核心要素,分别对未来课堂教学结构的多维、层级、互动三个特征进行了探讨。 相似文献
13.
唐丽 《江苏经贸职业技术学院学报》2012,(4):87-89
高职院校"室内设计"课程的传统教学方法大多侧重理论知识的传授,而不注重学生实践操作能力的培养。教师对教学方法的研究不够重视,教学手段和方法单一,造成课堂教学形式呆板、学生对所学内容不感兴趣、授课内容与就业需求严重脱节等问题。针对这一现象对高职院校"室内设计"课程教学中的角色扮演法进行研究。通过角色扮演和场景教学的方法,调动学生的学习积极性,培养学生的实践动手能力和语言表达能力,增强教学的互动性,以便在轻松活跃的课堂氛围中取得良好的教学效果。 相似文献
14.
高志萍 《湖南广播电视大学学报》2003,(1):12-13
“以学生为中心”的自主学习教学模式，冲破了传统的英语教学模式，激发了学生自主学习的主观能动性，促进了教学质量的提高。本就如何把有限的面授导上成高质量、高水平、师生互动、有助于学生自主学习的导学课进行探讨。 相似文献
15.
传统的大学英语写作教学有诸多不足,无法真正有效地培养学生的写作能力。交互性大学英语写作教学模式则有助于改善这种状况。在交互性大学英语写作教学模式中,从写前、写中到写后,从课内到课外,始终贯穿师生与学习材料交互、师生交互、生生交互、师生网络交互。 相似文献
16.
There has been much concern with the ideas of interactive and dialogic teaching during recent years in the UK, ideas which
have emerged from international comparisons. This paper concerns a research project in Wales which sought to explore how the
interactive features of information and communication technology (ICT) support interactivity in teaching. The project found
that much use of ICT by good teachers was at a relatively superficial level of interaction, yet when teachers used a deeper,
more dialogic, level of interactivity in teaching, they achieved improvements in learning whether they used ICT or not. The
potential of ICT to support more dialogic teaching was not being fully exploited. The paper reports the findings of the classroom
observation dimension of the project, and examines the implications for pedagogical practices and the development/dissemination
of ICT resources which can support more dialogic interactivity. 相似文献
17.
构建基于VRML的高校思想政治理论课虚拟实践教学系统有着非常重要的意义,可以从虚拟场景建模、系统替身和群体感知、交互的实现、协同并行控制四个方面以及从子模块设置、系统功能模块、用户角色功能关系三个方面分别实现高校思想政治理论虚拟实践教学系统的技术构建与模块功能设计。 相似文献
18.
《College Teaching》2013,61(1):190-193
Abstract. The number of online courses being offered by postsecondary institutions has increased dramatically and consequently an increasing number of faculty are faced with teaching online courses. Students demonstrate more positive attitudes and higher levels of performance when online classes are highly interactive, but many faculty about to embark in online teaching are not aware of the techniques available to increase the level of interactivity in online courses. This article describes how to establish an interactive online learning environment and provides strategies for increasing student interactivity. 相似文献
19.
This study focused on how to enhance the interactivity and usefulness of augmented reality (AR) by integrating manipulative interactive tools with a real-world environment. A manipulative AR (MAR) system, which included 3D interactive models and manipulative aids, was designed and developed to teach the unit “Understanding Weather” in a natural science course, and to bridge a formal learning environment (i.e. school), non-formal (i.e. at a museum), and informal learning environments (i.e. home). Sixty-four sixth-grade students (12–13 years old) from four classes in Taipei City were enrolled in a seven-week general studies course entitled “Natural and Life Science and Technology”, and they were divided into an experimental group (31 students who used the MAR system) and a control group (33 students who used multimedia teaching resources). After seven weeks of experiments, the results revealed that integrating the MAR system into inquiry-based field study made a greater positive impact on the students' academic achievement and motivation compared to the multimedia teaching resources installed on a tablet PC. Additionally, there were two interesting findings: (1) the MAR system offered effective learning materials relative to the multimedia teaching resources and (2) manipulative aids were an effective learning tool for interactivity and usefulness of AR. Besides, there were two meaningful suggestions associated with designing and developing the AR educational system for future researchers and designers, namely make it easy to use and include manipulative aids. 相似文献
20.
基于网络积件思想、多媒体技术、网络数据库技术和虚拟现实技术,设计和开发了适应网络教学需要和材料实验特点的新型材料热加工网络实验教学系统。其中涵盖了材料的铸造、焊接、压力加工和热处理等相关实验内容,由实验教学子系统、多媒体实验教学素材库、在线考试子系统和在线答疑子系统四个部分组成。该系统的运用克服了传统实验教学的方法单一、内容死板、流程固定、缺乏交互性等主要弊端,提供了具有交互性、开放性、协作性和自主性的实验教学形式,并且可以大幅度地节省实验材料和实验经费,改善实验设备数量不足、场地紧张和师资匮乏的状况,提高了教学质量。 相似文献