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高职专业计划制订应以社会需求为导向,以行业企业为依托,以技能、能力培养为主线,专业教学计划制订模块化、突出实践教学环节、体现“多证书”职业技能培养、重视综合素质培养,方能保证人才培养质量。 相似文献
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本文以我国旅游业的飞速发展对旅游专业人才高标准、高要求为出发点,阐述高职旅游专业教师在课程教学中应转变教学理念,重视学生终身学习能力、专业实践能力和创新能力的培养,以此适应当前旅游市场对技能型专业人才发展的社会需求。 相似文献
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本文主要阐述高职院校开设的应用韩语专业在进行课程体系构建时应遵循的理论基础及优化课程体系结构应充分考虑的相关要素。课程体系优化建设是提升人才培养质量、推进教学改革的重点和难点。高职院校应用韩语专业在课程体系构建中应进行校企合作,针对职业岗位特点共同开发设置课程体系;依据对学生能力培养的目标进行教学模块的划分,使课程体系体现知识及能力的递进性、层级性;将实践教学课程与语言知识的学习进行实质性地融合,突出对学生综合实践应用能力的培养;要根据人才市场需要及岗位需求确定专业发展方向,使课程体系突出方向特点。 相似文献
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<正>本文提出了当前社会体育专业人才培养的影响因素及存在问题:一是培养目标和规格不明确;二是课程设置缺乏实用性;三是实践教学与社会需求不相适应。进行了社会体育专业培养目标定位与职业岗位关系辨析。 相似文献
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通过对高职国际金融专业在专业建设与人才培养定位、课程改革、实践教学及特色凝练等方面的研究和实践,文章指出国际金融专业的建设和人才培养应该顺应社会发展需求合理设置课程,加强实践教学环节、“双师型”师资队伍及校内外实训基地建设,才能突出高职国际金融人才的职业性和应用性,满足社会经济发展对人才的需求。 相似文献
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高职院校计算机专业的教育模式不同于本科院校计算机专业的教育模式,相对于很多本科院校培养的是研究学术型计算机人才,高职院校计算机专业主要是培养能够适应社会发展的实用型人才,所以高职院校的计算机专业在教育教学的过程中更加注重对学生综合能力和实践能力的培养,强调教育的突出性和实用性。随着我国建设中国特色社会主义经济的深入,高职这种注重实践的教育模式已经取得巨大的成就,但是随着社会的发展对计算机人才的素质要求进一步提高,所以高职院校在传统的实践教学的基础上去构建更加开放的实践性教学体系就有了更加重要的意义。本文结合笔者多年从事高职院校的计算机专业的教学经验,来探讨高职院校构建开放性实践教学体系的重要作用,以及如何去构建这一个对高职院校计算机专业未来发展有重要影响的开放性实践教学体系。 相似文献
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高职院校正在进行以突出职业岗位能力的专业建设与改革,其中,改革的核心部分就是课程的建设。高职电气自动化专业是一门对实践要求较高的专业,专业建设过程中需要将岗位职业能力要求与教学分析、教学设计结合在一起,构建新的自动化专业课程体系,彻底改变原有的课程体系,以培养学生技能和能力为主,满足社会企业的需求。 相似文献
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针对机电一体化专业教学不能满足经济快速发展的需求这一现状,提出了以实践为导向的机电一体化教学改革。阐述了机电教学改革的必要性、思路和方法,提出在实践环节深化改革,在专业培养方案上努力突出专业特色的重要性．淡化了原专业课和专业基础课的界限,对课程实践教学进行了改革,体现了机电教学的特色。 相似文献
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实践教学由于开展形式多样,导致考核评价随意性较大,缺乏规范性和严格性。运用CIPP评价模式,可对给排水专业实践教学从背景、投入、过程、影响、成效、可持续性及可推广性等七个方面进行较全面评价,有利于提高实践教学质量,提高学生的实践能力,培养符合社会需求的高素质应用型人才。 相似文献
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随着我国社会经济的发展,社会对于偏重于技能运用的实务型知识产权人才的需求不断上涨。我国高等学校知识产权专业应通过对知识产权专业培养计划、校内校外实践教学进行优化,以提高学生知识产权实践操作技能,满足社会对于知识产权实务型人才的需求。 相似文献
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高职院校计算机专业的教育模式不同于本科院校计算机专业的教育模式,相对于很多本科院校培养的是研究学术型计算机人才,高职院校计算机专业主要是培养能够适应社会发展的实用型人才,所以高职院校的计算机专业在教育教学的过程中更加注重对学生综合能力和实践能力的培养,强调教育的突出性和实用性。随着我国建设中国特色社会主义经济的深入,高职这种注重实践的教育模式已经取得巨大的成就,但是随着社会的发展对计算机人才的素质要求进一步提高,所以高职院校在传统的实践教学的基础上去构建更加开放的实践性教学体系就有了更加重要的意义。本文结合笔者多年从事高职院校的计算机专业的教学经验,来探讨高职院校构建开放性实践教学体系的重要作用,以及如何去构建这一个对高职院校计算机专业未来发展有重要影响的开放性实践教学体系。 相似文献