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地方高校新工科人才创新创业能力培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《科技创业月刊》2017,(19)
新工科的研究和实践是当前高等工程教育领域的热点话题与研究前沿,"复旦共识"、"天大行动"、"北京指南"构成了新工科建设的"三部曲"。以提高地方高校人才质量为目标,研究在新工科背景下地方高校工科人才创新创业培养模式,将思想政治教育与专业教育深度融合,突出工程创新理念,构建了工科人才创新创业能力培养的课程体系,以及创新创业课程实施路径与方法。为深化创新创业教育改革,促进区域经济发展和产业升级发挥支撑作用。 相似文献
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新工科是教育部提出的关于中国高等工科教育的新模式,旨在借助高等教育实现科技强国,推动中国科学技术的发展。课程思政作为当前高等教育教学的热点,旨在以社会主义核心价值观为指导,把思想政治教育有机融入教学实践,努力培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。该文立足电子信息类专业,探索新工科与课程思政协同育人的建设路径,从优化教学模式、改革培养体系、完善评价机制三个方面出发进行改革和探索。教学实践证明,该方案能够有效提升学生的综合能力和实践水平,促进教师教学水平的提升,实现校企联合培养、协同发展。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2021,(8)
在高校图书馆"三全育人"服务发展与实践的过程中,存在着育人理念缺乏、育人合力薄弱、连贯性差、时效性不足等现实问题,图书馆唯有通过完善"三全育人"服务机制、健全育人体系,才能有效提升"三全育人"理念下的高校图书馆服务育人工作实效,促进大学生的全面发展,推进高等教育发展,为更好地培养德智体美劳全面发展的高水平高素质青年人才作出重要的贡献。文章对高校图书馆"三全育人"理念的内涵作了简要阐述,提出了新时代高校图书馆开展"三全育人"服务的实践路径。 相似文献
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当前高校教育与社会实际需求脱节严重,针对高等院校实践教学中普遍存在的问题,文章提出新工科背景下"学践研创"相融合的实践教学培养模式.在实践教学中,采用顶层设计的实践教学模式、注重教师工程意识和工程能力的提升、打造多元化实践模块及建立校企合作等教育模式,让学生做到了"做中学、学中研、研中创",真正实现人才供需的完美对接. 相似文献
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在新工科背景下,探索与研究应用型工科人才的培养路径,已成为适应当今高速发展的经济社会的需求。只有搭建新型工科人才培育体系,方能为社会发展提供具有创新能力和实践能力的高素质人才。如今,伴随着引领工业发展与产业升级的新一轮科技革命的加紧进行,高校作为为社会经济产业发展过程中提供强大新生动力的重点培育人才机构,必须更加积极的进行应用型本科人才的培养路径研究与拓展。 相似文献
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在新工科的大时代背景下,应用型工科高校的改革迫在眉睫,只有勇于实践创新,敢于探索人才培养新模式和服务社会新思路,才能建设自己的特色方向。高等院校根据国家的战略部署规划,与时俱进修订工科人才培养方案,培养大批具有较强创新创业能力、实践能力强的多元化复合型人才。为了国家发展和社会需求,必须转变学生培养过程中"培养体系实习实践环节比例低","教师背景来源单一""创新创业课程体系不健全"等现象。以西安科技大学高分子系为例,提出了高分子材料与工程专业创新人才培养的方法,并且通过更新教学体系,打造"双师"队伍,"导师"指导创新实践和优化实践教学体系等措施进行了改革探索实践,对"新工科"下高分子材料与工程专业创新人才培养改革具有积极的意义,为高效提升人才培养质量提供了值得借鉴的可行途径。 相似文献
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新工科背景下,教育培养体系将发生显著改变。为了使新青年教师和技术人才能够满足新工科人才培养及国家对相关领域人才的需求,提出了一种产、院与学科相融合的青年教师实践培养模式。充分利用联合科研院所等机构对青年教师开展入职培训,结合党史、党建教育,提升青年教师的教学能力和专业素养。该实践培养模式的提出为新环境、新形势下高校高水平教师队伍建设提供了平台资源,为高端人才培养及工程实践模式革新开辟了新思路。 相似文献