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21世纪是信息时代。“信息技术的现代化必将带动科学技术的现代化”。借助现代信息技术手段可以转变师生的关系和地位，改进教学模式和方法，培养学生学习的主动性和创造性。在学校教育信息化的环境中，CAI的应用已成为学生学习革命的先行条件。CAI在优化教学结构、探索新的教学模式、激发学生主动构建知识意义的兴趣、充分发挥学生的主体作用、提高学生学习积极性等方面有独特的优势。 相似文献
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段相义 《新课程改革与实践》2010,(2):41-41
知识的获得是一个主动的过程,学生是学习的主体,而兴趣又是主动学的源泉。只有让学生有兴趣去学,才能让智力开足马力,才能闪出光辉。因此在倡导素质教育的今天,改变传统的教学模式,精心设计教学,才能激发学生的学习兴趣,真正成为学习的主人。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在初中数学教学中,教师不仅要传授基本的数学知识与技能,还要教会学生学的方法。这样才能满足学生的学习需要。只有这样,才能充分调动学生学习的积极性,从而让学生主动参与到课堂中来。围绕如何满足学生学习内需进行阐述,旨在让他们的学习活动真正产生。 相似文献
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孔子曰:"学而时习之,不亦乐乎?""知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这说明,乐学是非常重要的。因此在教学中要让学生乐意学、主动学,而不是逼着学生学。作为数学教师,我们在平时的教育教学中要时刻关注学生的学习兴趣,创造各种各样的学习条件或学习环境激发学生的学习乐趣,这样就可以变学生被动学习为主动学习,培养学生对数学知识的浓厚兴趣,使学生感到学习数学是一件很快乐的事情,从而提高教育教学质量,把学生真正培养成为适应社会主义现代化建设的优秀人才。 相似文献
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王超 《中小学信息技术教育》2012,(Z1):39-40
课改以来,我市在信息技术教学中大力推进全优课堂改革,变"教师讲"为"学生学",开展学生自主学习、小组合作,采用多元化的评价模式,使信息技术课堂重新焕发活力。进入课堂,学生们学得主动,学得开 相似文献
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学习兴趣是学生主动学习的基础,只有教师采用灵活多变的教学方法引导学生感受生活中有趣的数学知识,让学生真正爱上数学、乐意主动探究数学知识,从学生的角度思考问题,让学生在做中学、学中做,培养学生对数学的学习兴趣,才能真正提高教学质量。 相似文献
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程开满 《数学学习与研究(教研版)》2023,(21):23-25
“学为中心”思想在课堂教学中的实践应用，能有效带动初中数学课堂教学活动的改革创新，可以凸显数学课堂教学的优势，形成全新的教学组织模式，激发学生的数学学习积极性，使学生能在完善的课堂系统支撑下，主动学习数学知识，对数学知识内容产生个性化的理解和感知．文章从“学为中心”思想入手，对“学为中心”思想引领下初中数学教学活动的组织开展进行了系统的分析，在准确解析初中数学课堂教学特点的前提下，重点对教学模式的改革和构建进行系统的探究，力求通过全新数学教学模式的构建，展现“学为中心”思想的价值，使学生深度学习数学知识和在实践中应用数学知识． 相似文献
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数学来源于生活,应用于生活。教学必须使学生明白为什么学数学,教学生怎样学数学的方法,才能使学生真正热爱数学,学好数学。“启发讨论式教学”是以学生为主,教师为辅的一种教学模式。它要求学生提出自己的见解,进行多向交流、争论,互疑互答;遇到思维障碍时,在教师的指导下进行观察、操作、实验等活动,不断分析、整理和归纳完成学习过程。因此在课堂教学中,把数学知识和社会实践有机地结合起来,“从社会实践中来形成理论性认识再到社会实践中去”,必将使学生学得主动,学得轻松,学得有趣。一、讨论前要做好心理准备和知识准备教师应从本… 相似文献
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《数学课程标准》明确指出：教学中要重视学生学习的结果，更要重视学生学习的过程，要重视学生学习的方法，更要重视学生在学习中所表现出来的情感与态度。这就告诉我们，数学教师在教学中应该关注学生是否学得主动，学得快乐，应该为学生提供足够的主动探索的机会，帮助他们在主动探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，通过动脑思考，动口表现，动手操作等多种方式，培养学生学习数学，钻研数学的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
数学是小学教学中最重要的课程之一,新课程改革的不断推动,要求各门课程在教授的过程中不要枯燥地、乏味地给学生灌输知识,而是要改变传统的教学模式,体现学生自主学习的精神,使学生主动学习、乐于学习。数学是一门抽象的学科,为了更好地使学生掌握基础知识,教师可以采用游戏化教学手段,让学生对数学知识产生兴趣,主动探索和分析数学知识,提高学生的思维分析能力,有效提高课堂教学效率。 相似文献
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随着我国新课程标准的推行,小学数学的课堂效率也逐渐被人所关注,小学数学在符合学生的认知水平的基础上,要不断地激发学生的学习兴趣,通过学生自身主动地学习来获得数学知识,掌握数学技能,了解数学思想和方法.“先学后教、以学定教”的教学模式正是有利于实现学生掌握数学知识的目标,有利于促进学生主动学习的有效的教学模式. 相似文献
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当今的教育不仅是要求学生学会，更为重要的是要让学生会学，这已被广大的教育工作者所公认。那么，如何使学生在数学活动中不仅学会而且会学呢？面对新的课程标准，我在数学教学中做了一点尝试。即“确定研究点，开展研究性学习。”研究，即探求事物的真相、性质、规律等。研究性学习，顾名思义，就是通过研究而发现规律、解决问题。它与以往的教学模式的主要差别在于研究性学习的学习者是带着问题主动探究结论，而不是通过教师一系列讲解被动接受结论。只有开展研究性学习，才能使学生真正参与数学问题的提出、数学知识的猜想、数学结论的… 相似文献
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随着时代的进步,电子技术的飞速发展,社会各行各业中都应用到了计算机这种现代技术工具,目前我国的教育领域也已经开始运用计算机辅助教学(Computer-aided Instruction,以下简称CAI)这一现代化教学手段进行教育教学。运用计算机辅助教学可以使教学内容化静为动,调动学生的学习兴趣;变难为易,提高学生的学习兴趣;使学生寓学于乐,培养学生的学习兴趣。CAI已成为激发学生兴趣的新方法、新手段,如电化教育、现代信息技术教育、语音教育及在各学科中应用的CAI手段已在大学课堂的教学中得到了广泛的使用。CAI作为新形势下的一种教学媒体,受老师和学生的欢迎度越来越高。但是它的作用也不是万能的,授课教师用它时还是要把握好分寸,这样才能使得CAI为我国教育事业发挥更大的辅助作用。 相似文献
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陶行知先生提出“教而不做不是真教,学而不做不是真学”的生活教育思想启示我们：数学教学必须理论联系实际,学以致用．这就是我们常说的数学知识必须“生活化”．所以我们必须时刻记住：“学习首先是学生自己的事情”,“必须靠学生自己完成”．要让学生在学习过程中学到知识,培养探索意识、创新意识和实践能力,树立信心,获得成功感,就必须改革教学模式,把数学知识和社会生活有机地结合起来,从生活中来一形成理论性认识一再到生活中去,必将使学生学得主动,学得轻松,学得有趣． 相似文献
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<正>信息技术课是一门实践学科,多媒体技术、网络通讯技术为实现新一代教学模式、教学方法和教学设计思想提供了理想的环境。我们必须以培养学生的创新能力和实践能力为核心,使学生变被动学习为主动学习,让其真正地在一定情境中学习和接受挑战性的学习任务,从而真正让技术来支持学生的学 相似文献