共查询到20条相似文献，搜索用时 546 毫秒
1.
广西贺州市大桂山一带是全国唯一的土瑶聚居地。土瑶是瑶族人口最少的一个支系，分布于贺州市八步区鹅塘镇的明梅、槽碓、大明和沙田镇的狮东、新民、金竹等6个村的59个村民小组中，总人口6169人。当地土瑶学生受教育水平相对比较落后。虽然当地政府制定的措施在一定程度上使土瑶学生教育状况有所改善。但从笔者近期到民族班调查得到的情况分析，土瑶学生仍存在学习成绩低下， 相似文献
2.
多元文化整合教育视野下英语教学模式的构建——基于广西贺州土瑶学生英语教学的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
广西贺州市大桂山一带是全国唯一的土瑶聚居地。土瑶是瑶族人口最少的一个支系,分布于贺州市八步区鹅塘镇的明梅、槽碓、大明和沙田镇的狮东、新民、金竹等6个村的59个村民小组中,总人口6169人。当地土瑶学生受教育水平相对 相似文献
3.
广西贺州市土瑶族与汉族学生数学学习状况的调查与比较分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对广西贺州市大桂山脉土瑶族1～9年级学生,就某一学期期末数学考试成绩与同年级汉族学生进行比较分析,并进行随即测试调查和个人访谈,说明政府开设土瑶民族班这一教育倾斜政策取得的成绩及存在的问题.改善土瑶族学生数学学习状况的策略有:从多角度激发学生的学习"动机";充分利用土瑶族学生在教学上良好的合作性;将数学史融入民族班课堂教学中;学校、教育行政部门和政府机构给予大力支持. 相似文献
4.
土瑶是仅分布于广西贺州市沙田和鹅塘两个乡镇边远山区的一个瑶族分支,是一个特殊的族群.土瑶学生离开自己的传统社区,处于主流学校接受教育时,由于大都性格内向,容易产生自卑心理.他们要面临弱势群体的传统习俗、语言和文化如何适应强势群体的传统习俗、语言和文化的难题.班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着重要作用,深刻影响着每一个学生的全面发展.下面笔者从以下几个方面来谈谈自己担任初中土瑶班班主任的体会. 相似文献
5.
6.
一、引言
土瑶是贺州市鹅塘、沙田两个乡镇中独有的一个瑶族分支。土瑶初中学生是一个特殊的英语学习群体,他们的英语学习,在谢超然教授等主持实施广西教育厅项目“土瑶初中学生英语任务型教学的实施”和“土瑶族学生英语学习障碍克服研究”后,学习质量有了较大的提高。可是,这些学生生性腼腆,平时不爱开口,英语学习基础乃至语文、数学学习基础都较差, 相似文献
7.
影响学生学习有智力和非智力两大因素，而动机在各种非智力因素中处于核心地位，无论是小学还是中学，学习动机与学业成绩之间存在着正相关。贺州市对土瑶民族实施教育倾斜政策，以“动机”这个非智力因素教育为突破口，从而对土瑶学生学习产生了重要的影响。 相似文献
8.
教师专业发展是一个动态的过程,与其环境背景有着密切联系.土瑶,是中国瑶族大家庭中人口最少的一个支系,至今,其生活依然很贫困,土瑶民族教师正是处在一种特定的环境背景中的文化发展核心人群.制约土瑶经济发展的因素除地理环境、自然条件外,文化环境是深层次原因.转变当地村民和教师的教育观念,改善土瑶族群文化环境,提高土瑶教师的待遇,是提高土瑶教师专业化整体水平、促进土瑶教师专业发展的重要途径. 相似文献
9.
土瑶是瑶族众多支系中的一支,主要散居在广西贺州市沙田、鹅塘两镇交界处、大桂山脉深处的明梅、大明、槽碓、金竹、新明、狮东六村绵延数百里的二十四条山冲里,人口约6169人。土瑶人地处山区,沟壑交错,山峦起伏,交通极其闭塞,生存环境恶劣,生活极其贫困。笔者在调研中获悉,近年来,4—6年级土瑶民族班的数学期考成绩比较差（平均分很少超过60分）,而且很不均衡（标准差都超过15,离散系数也都超过25）。 相似文献
10.
袁同凯 《湖南师范大学教育科学学报》2009,8(4):15-20
以生活于广西贺州地区大桂山脉深处的土瑶学校教育与其社区经济发展状况为调查对象,就地方经济与学校教育之间的互动关系进行尝试性的探讨,试图在论证"教育与经济相辅相成,它们既相互制约又相互促进"这样一个浅显的逻辑关系的基础上进一步说明:穷根子在教育. 相似文献
11.
据人类学家考察,土瑶是独存于广西贺州市的一个瑶族支系。现有人口1471户,6196人(2004年12月),主要分布在贺州市八步区鹅塘镇的明梅、槽碓、大明和沙田镇的狮东、金竹、新民六个村委会的59个村民小组中,他们全部散居在贺州市绵延100多公里的大桂山脉边远山区。土瑶民由于居住分散,每个居住点之间最近的走路都要40分钟或一个小时以上,如龙船到观音是最近的,就是惯于步行的瑶民至少也要50分钟,龙船到暗冲要超过一个小时,有的甚至远及一天以上的路程。交通不便、环境闭塞,经济比较落后,群众生活比较贫困,这是目前土瑶民的基本生存状况,也是制约… 相似文献
12.
13.
14.
本文以科研项目形式，对贺州市土瑶七年级学生的英语学习基本情况和研究意义等进行分析，并在研究方法和具体操作两方面提出了在土瑶学生中实施英语任务型教学的设想，以探索出培养、提高土瑶中、小学生，乃至其他少数民族和边远山区的汉族中、小学生英语能力的有效途径。 相似文献
15.
“长鼓舞”是瑶族人民最典型的舞蹈.每逢重大节庆或是祭祀活动,特别是每年的农历十月十六日,很多地区的瑶族人民会跳起长鼓舞.广西众多的瑶族支系所跳的长鼓舞各有特色、风格各异,这是一个特殊的现象,也是一个值得研究的方向.文章以广西桂林市恭城瑶族自治县的过山瑶长鼓舞和广西贺州市富川瑶族自治县的平地瑶的长鼓舞为例,从其表演形式、风格特征、审美意识等三方面来探究恭城过山瑶与富川平地瑶“长鼓舞”的差异性. 相似文献
16.
瑶族传统美育资源能促进学校心理健康教育发展缘于其自身蕴含的育人功能,心理健康校本教育能促进瑶族传统美育资源的利用与开发,得益于其自身的时代性、区域性与活动性."促进学生全面发展"是二者整合的内在基础,教育信息化则是其推动力. 相似文献
17.
民族传统服饰的潜在文化意义研究——以贺州槽碓土瑶女性服饰文化变迁为例 总被引：1，自引：0，他引：1
贺州槽碓土瑶是瑶族支系里一支古老族群,土瑶具有独特的文化艺术,其女性服饰色彩鲜艳,虽无太多绣饰,却独具风采,但土瑶日常生活用具却很简陋,它与服饰形成鲜明对比.文章在对槽碓土瑶女性服饰田野调查的基础上,从土瑶女性传统服饰的类型及其构成要素来分析其基本特点,据此总结出土瑶文化的一些特质,对这些传统服饰作为文化现象所具有的潜在意义进行破译. 相似文献
18.
女童教育是少数民族地区教育的难点,它既是人口问题、妇女问题和贫困问题在教育上的综合反映,又是衡量社会进步的重要标志。本文旨在对文山壮族苗族自治州瑶族女童教育现状及存在问题进行研究,并尝试思考相应对策,以期能为云南省文山瑶族女童教育的发展起到促进作用。 相似文献
19.
女童教育是少数民族地区教育的难点,它既是人口问题、妇女问题、贫困问题在教育上的综合反映,又是衡量社会发展进步的重要标志。文中旨在对文山州瑶族女童教育现状及存在问题进行研究,并尝试思考相应对策,以期能为我省瑶族女童教育的发展起到促进作用。 相似文献
20.
赵涛 《贵州教育学院学报》2015,31(1)
伯格理来华前在英国接受的公学教育对其后来在贵州威宁石门坎民族地区从事教育活动影响颇大,无论从创办学校、招生对象、人才培养、教学内容,还是在学生品格塑造方面均能看到受其影响的结果.通过从分析英国公学教育基本思想入手,观察伯格理在石门坎教育中的具体实施,希望对研究贵州民族地区教育发展能起到一定的促进作用. 相似文献