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中职学生的思想道德教育是中职教育教学的重要组成部分。社会的不断发展,对中职学生的思想道德教育提出了越来越高的要求。语文教师要充分认识到中职学生思想道德教育的重要性和紧迫性,在教学中采取行之有效的策略来提升中职学生的思想道德水平。 相似文献
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沈红芳 《新校园(当代教育研究)》2009,(7)
为深入贯彻落实党的十七大精神和<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>,适应新形势、新任务的要求,全而提高中等职业学校学生思想道德素质,促进中职学生全面发展,教育部、中宣部,中央文明办、人力资源和社会保障部、共青团中央、全国妇联等六部门就加强和改进中职学生思想道德教育出台意见,要求为开创新时期中职学生思想道德教育工作的新局而,积极应对新挑战,采取有效措施加强和改进中职学生思想道德教育工作. 相似文献
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当今社会环境变化对中职生学生思想道德教育的影响 总被引：1，自引：1，他引：0
李永新 《佳木斯教育学院学报》2011,(7):22-23
随着我国市场经济体制的不断发展和社会环境影响的改变,中职院校由于其自身的发展教育模式和教育主体的特殊性,使其在对中职生思想道德教育开展的课题下困难重重。因此,在当下对于中职学生思想道德德育教育工作的同时必须以当前飞速发展的时代环境为主要背景,在结合中职院校学生的教育特点为依据中,把学生作为教育的主体,从而使思想道德教育的方式与学生的特点和教育的特点相符合,来进一步提高中职学生的思想道德素质。本文通过对于当前中职院校的学生特点进行分析,然后再针对中职院校思想道德教育过程中出现的问题二次深入剖析,最后提出一些相关中职院校学生思想道德素质的培养措施。 相似文献
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试论新时期中职学生思想道德教育 总被引：1，自引：0，他引：1
欧阳美书 《南昌教育学院学报》2011,26(2):104-105
在我国,中职学生人数已经超过了2000万,他们已经是我国的一大群体,他们的思想道德水平直接关系到社会的发展,因此,一直以来,党和国家非常重视中职学生思想道德教育。但是由于各种原因,中职学生思想道德教育还是存在一些问题,文本针对这些问题进行了分析,同时也提出了提高中职学生思想道德教育的一些对策。 相似文献
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现如今,中职学生的思想道德问题已成为众人关注的热点。中职学生思想道德教育是未来培养人才的重要原点,不仅直接影响到产业的竞争力,而且与国家的未来发展也息息相关。因此,针对中职学生思想道德教育问题,中职院校必须有一个充分的认识,面对各种问题采取相应的有效方法。 相似文献
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加强和改进中职学生思想道德教育,提高中职学生思想道德素质,对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略,提高劳动者素质,培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,具有重大而深远的战略意义。当前中职生思想道德方面存在一些问题,产生此问题的原因是多方面的,对此应分析问题,找出解决对策,从而进一步加强中职学生思想道德建设。 相似文献
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本刊编辑部 《中国职业技术教育》2010,(1)
中职学生是我国未成年人的重要组成部分。绝大多数的中职学生毕业后将直接跨进社会,他们的思想道德状况如何,直接关系到我国产业大军的素质,关系到国家和民族的未来。因此,加强中职学生的思想道德教育, 相似文献
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一直以来,中职学生的思想道德素质的培养是职业学校德育教育工作的重要部分,也是影响中职学生未来发展的主要因素。鉴于当前中职学生心理状况的复杂性、个体差异性、特殊性,本文对当前中职生思想道德素质现状进行分析,有针对性地提出几点培养措施,以不断提升中职学生的综合素质,培养适应社会、符合时代需要的新型职业技能人才。 相似文献
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The present study assessed the behavioral and the reasoning performances of 507 school and university students on the four logical principles of logical detachment, particular conversion, particular inversion, and particular contraposition. An adapted version of Wason's four-card problem was administered to all students in paper-and-pencil format and in group settings. Students were asked to respond to the logical questions and to justify their answers. Nine logical reasoning categories were identified. The results of behavioral and reasoning performances were compared across grade levels. Results indicated that many students who responded behaviorally correctly to the logical questions, provided incorrect reasoning justifications. The percentages of students who considered a conditional statement as hypothetical increased with age. No sex differences on the behavioral and the reasoning performances were reported. 相似文献
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雷衍春 《湖南城市学院学报》2000,21(3):92-96
听前预测是英语听力理解中的一项基本技能,其目的是为了有的放矢地听者。听前预测的内容主要包括预测听力材料的大体内容,听后将要提出什么问题,以及待选项中何者是其正确答案。听前预测的方法很多,主要是利用书面的已知信息,借助于听者的语言知识、背景知识、生活常识和逻辑推理等手段,对听力材料的内容、问题及答案做出某种猜测或期望。 相似文献
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本文指出初入讲台的教师应避免课堂提问的随意性,而要根据教学内容,精心设计课堂提问,以有效问题衔接教学内容,以问题推进教学,使学生经过思考后才能得出问题的答案,并提出有效问题应具有的五个特性:“问题性”“逻辑性”“启发性”“多样性”“趣味性”。结合高一物理教学案例,分析了有效提问的教学效果。 相似文献
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研究中学语文教学思维的本质及规律,可以为培养学生的学习思维和学习规律奠定坚实的基础,让学生的思维品质得到更好的提升。中学语文教师在教学中发展语文教学思维时,需要有形象思维的教学理念、抽象思维的教学视野、逻辑思维的教学素养、辩证思维的教学方法。 相似文献
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张登勤 《广播电视大学学报》2003,(3):62-65
阎尔梅是我国明清之际现实主义诗歌流派的杰出代表，他的大量的现实主义的诗创作，具有较高的思想意义和美学价值，确立了在我国学史上的地位。 相似文献
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探究性的课堂教学是当前基础教育课程改革中倡导的新理念,而设疑是提供探究性学习的重要内容,本文从高中数学课堂教学的几个重要方面探讨如何通过设疑提高课堂教学效果。 相似文献
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高校合并是影响当代中国高等教育改革的最强劲的一股浪潮,合并高校则是最直接的产物。其以扩大办学规模、促进学科交叉综合、资源整合运用、提高竞争力等为主旨带动了一系列高教改革,为中国高等教育注入了空前活力,同时也产生了许多问题。核心问题是合并高校在办学思想、文化认同、学术与教学理念及其与之逻辑相关的校训、校规、校风等方面必然存在的一系列观念冲突。这些似乎看不见摸不着的非实体的东西,却是实际行为的方向所指,是合并高校能够尽快真正协调成为有机整体,产生并发挥最大合力的关键所在。观念整合应当是比机构整合、人事整合、学科整合、财物整合以及其他物质性整合等更为基础、深层、紧迫也更为困难的问题,又是在实践中极易怠慢甚至忽略的问题。为合并高校的观念整合问题提供足够警示,并提供可操作性的策略,是本项研究的主旨与价值所在。 相似文献
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以应该建立语言学的逻辑学为出发点,辩证地探讨了中国教学语法系统的构造者提出的“逻辑事理关系”没有在语法界流行开来的缘由,认为复句中分句间存在相互并列而又互依存之“逻辑的”和“语义的”两种关系,“逻辑语义关系”才是划分汉语复句类型的原则依据。 相似文献
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The extent to which educational psychologists' credibility with teachers relies on their own teaching experience is an issue that has been hotly debated in the profession for more than 30 years. It is widely perceived as a key reason for retaining qualified teaching experience as a requirement for training as an educational psychologist (EP). The studies reported in this paper investigate whether teachers know that educational psychologists have been teachers (a logical pre-requisite to affording them high credibility on this basis). The studies also examine the regard in which EPs are held by teachers who know, and teachers who do not know, that EPs have been teachers. Results indicate that teaching experience cannot be regarded as necessary to EPs' credibility with teachers. However, a positive relationship between teaching experience and credibility with teachers, among primary school teachers, raises questions about ways of broadening EPs' pre-course experience. 相似文献
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This paper describes an approach for pre-service or in-service mathematics education that teaches sophisticated mathematics using only the tools of high school mathematics. The idea is to start with a standard problem from high school mathematics and let the solution to this problem serve as a platform for asking good mathematical questions and searching for deeper mathematical structure beyond the obvious “answer” to the question. Surprisingly, it turns out that high school mathematics is remarkably open to this sort of analysis, and the results are more interesting mathematically than one might initially think. 相似文献