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因工作关系，笔者接触了一些教师，听了他们的授课．发现部分教师教学语言缺乏准确、规范、科学，感到在教学语言浓度方面存在一定的问题。个别教师单纯为讲课而讲课，语言浓度低，课堂上学生毫无兴趣，如一潭死水。好的语言应该是完美艺术与知识的有机结合，教学语言是知识的载体，在教学中有着举足轻重的作用。如何提高教师教学语言的浓度?教学中可以试试以下途径： 相似文献
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浅谈教学语言的规范化 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学中，主要的活动是教师凭借有声的语言加以组织和调控。因此，我们有理由认为课堂教学的信息载体，是一位教师完成课堂教学任务最基本、最重要的工具。教学语言是教师在课堂教学中表达思想、交流情感、传递信息的重要工具，在课堂教学中．知识的传授，能力的培养、素质的提高，都要通过教师的语言来实现。教师的教学语言正确、规范与否，直接关系到课堂教学的成功和失败。大凡成功的教学，无不得益于教学语言的功力，即正确、规范。因此．规范的教学语言已成为每一位教师必须练就的。并应具备的教学基本功之一。那么，在教学中如何规范教学语言呢？我认为应侧重于以下几个方面： 相似文献
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教学语言是指教师讲课的语言以及教师在教学中指导学生学习的语言。教师教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，因为教学语言是从教学目的出发，经过加工的语言，它能诱导学生学习的内驱力．唤起注意，启发思考；它能打开学生心灵的天窗．充分调动起学生的积极性，培养学生的创新精神。引导学生掌握知识等等。所以。这就要求我们广大教师提高语言修养， 相似文献
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论英语教师的课堂教学语言 总被引：2，自引：0，他引：2
教师的教学语言是语言教学中重要的组成部分，但长期以来在语言学和并未引起足够的重视。本文论述了课堂教学语言的总体特征，对英语教师的教学语言特点：进行了较为详细的阐述，希望能对英语教师的课堂教学语言运用有所启迪。 相似文献
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教学中如何使用语言，不仅仅是教师的素质问题，也是教学成败的关键所在。教师在教学中通过自己的语言，对学生进行启迪、诱发、引导来打开学生的心灵和智力的门户。因此教师在语言上的修养，直接关系着教学的效果，这就需要教师掌握运用好教学语言，使之既具有传播知识和培养能力的功能，又能达到烘托教学气氛的作用。为此应做到以下几点： 相似文献
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教师语言得当与否会影响到教学计划的成功或失败，因此教师语言不仅在课堂的组织管理方面很重要，同时在学生的二语习得过程中也起着至关重要的作用，因为这可能是学生可理解的目的语言输入的主要来源。教学语言作为语言的一种，有它自己独特的作用。语言作为教师工作的基本工具，是无法取代的，离开语言，教师与学生之间的教学双边活动就无法进行。优秀的语言表达能力是一个成功的教师应当具备的诸多条件之一。教师的教学语言艺术水平综合地反映了教师的全部教学素养， 相似文献
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在高中语文课堂教学中，应用科学有效的教学语言不仅是教师开展教学活动的基本手段，更是成功教学的重要保证。随着新课程改革的实施，对高中语文教学语言提出了新的挑战。如何提升教学语言的时代性和高层次性，要求高中语文教师从丰富语言储备、了解学生心理、塑造个性语言及开展教学反思入手，在教学语言角色、方式、模式、评价和需求方面进行转型，从而提高语文教学效率。 相似文献
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教学语言艺术是教学艺术中的最重要的组成部分，是教师所必须具备的一项重要的教学艺术。在教学活动中，教学语言是教学内容的主要载体，教师信息和学生信息的传输都必须主要依赖教学语言来进行。教师教学语言的水平，直接影响着教育和教学的效果。 相似文献
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本文论述了语文教师的语言幽默在教学中的作用，简单探讨了在语文教学中运用语言幽默的几点规律，旨在引起教育研究者和教师对语文教师语言幽默在教学中有重要而独特的作用的关注，给广大的一线的语文教师在教学方法上和教学风格上的转变一些有益的启发。 相似文献
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沈晓燕 《现代教育管理与教学》2007,(1):85-85
教师的教学离不开语言，良好的语言催人奋进，学生易于理解，乐于接受。不良的语言将误人子弟，造成学生的心理负担。那在小学语文教学中，教师的教学语言应注意些什么呢？ 相似文献
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要干好哪一行，都得有过硬的基本功。教师的首要基本功就是教学语言，因为在整个教学过程中，教学语言是最主要、最经常起作用的一种手段。教师是用语言教授知识的，因此认真研究教学语言，不断提高自己的教学语言艺术，做正确使用语言的典范，教师责无旁贷。实践证明，讲究教学语言艺术的教师，能够很容易地抓住学生的注意力，启开学生心灵的门户，把他们引到知识的殿堂中去，使他们感到“博我以文，约我以礼，欲罢不能”，取得良好的教学效果。 我认为，研究教学语言应当从以下几点入手： 第一、研究教学语言应注意思想性 语言是思想的物… 相似文献
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浅谈小学数学教学语言顾徐达数学是一门语言精辟、逻辑性很强的学科。因此在教学中，教师正确地使用语言，对于学生正确地掌握数学知识，发展思维能力是很重要的。一、语言准确，能使学生正确地掌握数学概念在教学中，教师使用语言不准确，不注意科学性，容易使学生产生错... 相似文献
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语文课堂教学语言特色刍议徐东林苏霍姆林斯基曾指出，教师的语言素养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。在语文课堂教学中，教师的语言水平的高低，不仅决定着教学效果的好坏，而且影响着学生课堂学习的效率。大凡有经验的语文教师，其教学语言也都有自己的... 相似文献
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在语文教学中，教师们普遍感到学生语言表达能力薄弱．尤其是学生的作文，表现出词汇贫泛，语言平淡、枯燥等现象，甚至出现词不达意，语序混乱等。我们语文教师在语文教学中应加强语言教学，逐步培养学生语言运用的能力。 相似文献
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小学数学教师的教学语言是上好数学课的基本保证，教师通过教学语言把知识传授给学生，建立良好的师生关系，使学生坚定学习的自信心。在新课程改革中，强调学生的主体性发展、教师促进者的作用，要充分发挥教师促进者的作用，必须把握好课堂教学中的语言。 相似文献
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教学过程，是师生双向交流的过程。在这个过程中，语言起着十分重要的作用。苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动效率。”可见，教师的教学语言对于提高教育教学效率，巩固学生所学知识，培养学生综合能力具有十分重要的作用。作为语文教师更要重视教学语言艺术。语文教师的教学语言艺术主要体现在体态语言、书面语言和口头语言三个方面。 相似文献
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肖海珠 《商丘职业技术学院学报》2005,4(3):62-63
普通话是我国教师的职业语言，用普通话进行教学是合格教师的必备条件。在教学中运用好普通话，发挥普通话应有的语言魅力，教师必须注意发声方法的训练。只有把科学的发声方法纳入“教师口语”训练中去，才能使教师用声自如，字正腔圆，课堂语言才能更规范、标准、完美。 相似文献
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语言是教师传授知识、传递信息的主要载体之一，是教师引导学生开启知识之门的钥匙。著名教育学家夸美纽斯这样说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流”。这句话。隐含了教师语言的重要性。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。 相似文献
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教学是一门艺术，而作为传递教学信息最重要的工具—教学语言，则更是教学艺术皇冠上的一颗明珠：大凡讲课受欢迎的教师，都追求教学语言的精练、生动、形象、幽默和富有趣味性，即讲究教学语言的艺术性。一个教师的教学生涯中，在使用教学语言上，一般来说，都会经历一个“少—多—少”的过程。 相似文献
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在音乐教学中教师要发掘艺术作品中的情感，用美好的情感打动学生，给学生以美的享受、美的回味。其中课堂语言的运用十分关键。一个优秀的音乐教师不仅要重视教法的研究，同样要重视音乐语言的积累与运用。一、有声语言在音乐教学中的运用作为一名音乐教师，要不断提高自身的音乐语言修养，优化音乐教学的语言，树立美好的语言形象。有声语言是最有影响和感染力的一种语言，在音乐课堂导入、提问、小结中有着至关重要的作用。一导入要“巧”音乐教学中，教师必须以动情的语言去敲击孩子的心灵，以形象准确的语言去激发学生对音乐作品的感受… 相似文献