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网络教育的技术实现依托于网络技术、多媒体技术以及计算机技术。这三种信息技术为网络教育提供了丰富、便捷的教育信息资源,同时也决定了学习者获取网络教育信息资源的特有的认知习惯。例如：学习者面对非线性的、超文本链接的网络教育信息资源,只需单击文本、按钮、图案等信息标志,就可在不同的网页内容中间来回跳转。快速点击、切换的阅读方式容易使学习者形成粗略浏览的认知习惯。学习者心理认知的过程直接关系到网络教育信息资源传播效果的好坏。从学习者心理认知的角度设计网络教育信息资源,合理选择信息内容与信息表现形式,能有效提高网络教育信息资源的传播效果, 相似文献
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创新能力和信息能力(包括获取、分析、加工与利用信息的能力)是信息社会所需新型人才必须具备的两种重要能力要素。这种能力素质的培养需要这种多媒体的超文本特性下的网络环境,不仅由于网络环境下的资源是符合学生认知规律和超文本方式组织起来,更重要的是提供一个给学生动手实践、亲身体验的创造过程,让学生开动脑筋,大胆想象。体现了以学习者为中心、以实践为创新和自主探索学习的教育理论。 相似文献
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创新能力和信息能力(包括获取、分析、加工与利用信息的能力)是信息社会所需新型人才必须具备的两种重要能力要素。这种能力素质的培养需要这种多煤体的超文本特性下的网络环境，不仅由于网络环境下的资源是符合学生认知规律和超文本方式组织起来，更重要的是提供一个给学生动手实践、亲身体验的创造过程，让学生开动脑筋，大胆想象。体现了以学习者为中心、以实践为创新和自主探索学习的教育理论。 相似文献
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一、信息素质教育的重要性。随着社会的进步，知识的数量越来越多，已大大地超越了人类记忆的极限，人的一生将会是学习的一生，现代信息技术的发展为学习者提供了更加丰富多彩的学习资源和学习环境。网络教育技术使学习者可以自己在浩瀚的知识海洋中寻找、挑选、挖掘、整理信息，并从中提取出有用的信息，因此信息素质是每个人必须具有的素质，也是将来社会的需要。 相似文献
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柴阳丽 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(1):85-89
内容策展是针对特定主题的"选择"、"过滤"、"组织"、"呈现"与"发展"。随着云计算、移动学习以及大量的开放教育课程逐渐进入教育领域,特别是高等教育领域,教育与学习将面临巨大的变革,学习者需要进行认知负荷的有效管理和资源选择的指导,劳动力市场需要能够综合各领域知识信息并创造性解决真实世界问题的人才,教育机构也面临角色的转变。内容策展促进了学习者对信息的有效过滤和组织,提高了学习者的创新及问题解决能力等,对教育和学习的变革具有重要价值。 相似文献
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网络技术的飞速发展和现代教育理论的不断创新,使得网络教育这一全新的教育模式应运而生.由于网络教育总是与最新的信息技术和最新的教育理念紧密结合,故而网络教育从诞生之初就吸引了众多教育者和学习者的目光.一般书架型、工匠型的人才已经不适应知识快速更新的信息社会的发展需要,而素质全面,接受继续教育能力强,智能型,有创新精神的人才,则更适应时代的激烈竞争.如何在传统课堂教学的基础上,充分运用网上的优秀网络课件资源和日益完善的网上学习平台,寻找出网络教育与课堂教育有效融合的方法,是一个摆在教育工作者面前的值得深入研究的课题.…… 相似文献
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张徐萍 《常熟理工学院学报》2003,17(1):123-124
在现代发达社会 ,人们传递信息的手段 ,表达感情的方式 ,审美价值的取向都发生了新的变化 ,对人才也有了更高的要求 ;不但要知识丰富 ,更要具有定向检索、分析、综合、利用创新知识 (信息 )的能力。高中生要顺应这种社会要求 ,必须具备筛选、认知、处理语言信息的能力 ,提高学生阅读技能。因此 ,注重研究性阅读教学设计 ,提高学生阅读能力是语文教学的当务之急。建构主义认为 ,知识不是通过教师传授得到的 ,而是学习者在一定的情景即社会背景之下 ,借助其他人 (包括教师和学习伙伴 )的帮助 ,利用必要的学习资料 ,通过意义建构的方式而获得。… 相似文献
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随着网络教育的不断发展,网络教育的质量备受关注。影响网络教育质量的因素除了网络教育资源建设、师资和教育评价管理体制等,最为关键的因素是学生自主学习能力的高低。本文从分析网络学习者具备自主学习能力的必要性入手,提出几点培养网络学习者自主学习能力的途径。 相似文献
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刘征 《北京教育(高教版)》2012,(10)
正21世纪,科学技术迅猛发展,国际竞争日益激烈,知识领域的不断拓展,学生面对的是一个需要不断充实自己才能谋求生存的社会。网络教育为学生创造了一个开放性的学习环境,使学生能够积极主动地参与整个教学过程,成为主动的学习者,从而帮助学生形成获取信息、分析信息、加工信息的能力。可见,指导学生利用网络资源进行学习是现代教师面临的重要课题。 相似文献
10.
元学习能力是一种综合能力,自我监控能力是其中突出的因素.利用网络教育环境发展学习者的元学习能力是实现自主学习的关键.加强学习者元学习能力的培养,对网络教育改革、教学观念创新、学习化社会的形成和学习者个性的完善意义重大. 相似文献
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元学习能力是一种综合能力，自我监控能力是其中突出的因素。利用网络教育环境发展学习者的元学习能力是实现自主学习的关键。加强学习者元学习能力的培养，对网络教育改革、教学观念创新、学习化社会的形成和学习者个性的完善意义重大。 相似文献
12.
孙国明 《广东广播电视大学学报》2005,14(4):6-10
元学习能力是一种综合能力，自我监控能力是其中突出的因素。利用网络教育环境发展学习者的元学习能力是实现自主学习的关键；加强学习者元学习能力的培养，对网络教育改革、教学观念创新、学习化社会的形成和学习者个性的完善意义重大。 相似文献
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加强教学管理实现网络教学目标 总被引：1，自引：0，他引：1
童显婷 《中国教育技术装备》2007,(7):50-51
网络教育在为学习者提供丰富的教学资源和广阔的学习空间的同时,也要求学习者必须具备良好的信息素养和自律能力,以适应知识经济时代对人的素质的要求。 相似文献
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论信息素质教育与教师职能的更新 总被引：4，自引：1，他引：4
高等教育作为上层建筑的组成部分，要为生产力的发展服务。当前社会生产力发展的主要趋势是：社会信息化和知识化进程加快，信息和知识已成为重要的资源和社会经济发展的关键要素。在这样的信息社会里，任何学校和专业的学生，都应该具备良好的信息素质；一个没有信息意识、不懂信息知识、不能用信息系统来获取信息的学生，是不能算做合格人才的。作为信息资源检索课教师，其教育的使命就是，培养学生良好的信息素质，激发学生的信息智慧和信息潜能，使之成为符合信息时代人才素质要求的高素质人才。一、把握信息素质教育特点，全面更新教师… 相似文献
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李立红 《中小学信息技术教育》2005,(1):17-18
信息社会对人才的素质提出了新的要求，要求信息社会的人才必须具有良好的协作能力、创新精神、创业意识、自主学习和终身学习能力。在这种时代背景和社会需求下，我们应该全面贯彻信息技术课程改革精神，提高学生的综合素质，培养出信息时代的合格公民。 相似文献
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随着信息化社会的高速发展，越来越多的资源信息出现在计算机网络中。如何在网络教育教学中管理与利用这些资源呢？本文介绍的基于XML与NET技术的网络教育资源管理平台可以很好地解决这个问题。此平台能够使学习者充分利用各种计算机网络教育资源，同时还可以与教师或其他学习者进行便捷的交流。 相似文献
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网络教育智能化一直是教育界和教育技术领域的理想目标,传统的一对一指导方式已经无法满足于网络教育的需求,采用智能系统实现对学生的指导已经成为网络教育发展的必然趋势。人工智能领域中Agent技术的出现为实现这个目标提供了良好的契机。发展我国的网络教育,其中最基本的但操作起来很困难的一个问题便是学习者分析,进行学习者分析是为了了解学习者的准备情况及其学习风格,设计符合学习者个体特征的合适教学,以便为后续的学习提供依据。学习者是学习活动的主体,知识的主动建构者,学习者具有的认知的、情感的、社会的特征都将对学习者的信… 相似文献
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"教育的四个支柱是学会认知、学会做事、学会生活、学会生存"。学会认知就是强调通过学习来获得认知能力,而阅读不仅是一种认知手段,更是终生学习必备的一项重要技能和素质。同时,培养学生"收集、筛选社会信息的能力"也是高 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(12)
<正>现代社会是信息社会、信息技术的能力和素质已经成为21世纪新型人才必备的基本素质,谁获得的信息多、速度快,谁就掌握社会发展的主动权.掌握现代信息技术是现代社会每一个人应具有的素质.所以在信息技术教学中,应该多培养学生自主学习的意识,在理论课和上机课要注重学生能力的培养.将信息作为认知工具,实现信息技术课程与其他课程的整合,加强学生综合能力的培养.一、增强教学的直观性,激发学生学习兴趣 相似文献
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职业教育,既是一种"就业型"教育,也是一种"发展型"教育,肩负着为创新型国家培养具有创新意识和创业能力的人才的使命。当前,社会就业形势严峻,通过创业教育来提升就业能力是十分紧迫的任务。近年来,我校十分重视学生的创新精神和创业实践能力的培养,强化实践教学,把培养学生的综合素质、创新精神和创业 相似文献