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张翰文 《山西教育(综合版)》2006,(6)
每个人都拥有一朵花,这朵花是否美丽,是否独特,就要看怎样培育它。你知道这朵花是什么吗?它就是爱好。当你听到花开的声音时,就意味着它已经在你的生命中开始绽放了。曾几何时,我爱上了用画笔描绘属于自己的一片天空;曾几何时,我迷上了用钢笔抒写自己的梦想;曾几何时,我潜入了知识的海洋,用自己硕大的双眼,去探求这个未知的世界……我爱绘画,因为它带给我一个五彩斑斓的童年。我是在色彩的世界里长大的。我的童年宛如一道彩虹那样炫耀夺目。赤,充满了我对大千世界的疑问;橙,告诫我太阳每天只会升起一次;黄,见证了我蜜糖般的友谊;绿,带给我无… 相似文献
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21世纪是一个快节奏、高效率、大信息、竞争激烈的社会，这对人才素质的要求越来越高，他们不但应当具备各种专业知识，还应当富有开创精神和团队意识。而团队精神尤为重要，如李开复所言：“在21世纪，我们需要全球的合作，需要跨领域的合成”，“过去也许在很多的环境里面，你作为一个孤僻自傲的天才会得到很大的重视，但是这个情况现在已经在大大地改变了”。 相似文献
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一个班要搞好,班主任是非常关键的,但仅仅靠班主任显然不够,还必须整合教师团队的力量和智慧。所谓教师团队,主要是指包括班主任和任课老师在内的所有教师。应该说,当班主任许多年来,我这个班主任和任课老师的关系一直很好,合作得一直很愉快。这是我所带的每一个班都能成为优秀班集体的最重要原因。 相似文献
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在这个课改的新年代,个人的力量是渺小的,团队的力量更重要!我们原一年级数学教研组在学校领导的关注和中心教研组的指导下,全体数学老师同心协力、奋发向上,初步形成了一个扎实教研、优化课堂、和谐共享的优秀团队。在这个团队中,年长的老师兢兢业业,诲人不倦,年轻的老师勤奋好学,谦虚谨慎,形成了一股团结合作、资源共享、共同进步的教研氛围,作为教研组长我感到很欣慰! 相似文献
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最近,我们家的那一株仙人球第三次开花。那朵花是那么可爱,我非常喜欢它。可是当初,为了揭开仙人球开花时花色不同的秘密,我可抓破了头皮呢!记得那一次,我和妈妈到河边精挑细选带回来一株仙人球。它只有我拳头的一半大,刺有一些还没有硬化,摸起来还挺舒服的。在我的精心照顾之下,它终于开花了。这朵花是橙色的,好鲜艳的颜色啊!平时画画的时候总是认为橙色老气,今天对橙色又有了一种新的看法。旁边还有一些花苞,它们是那么饱满,仿佛一个个大胖小子。第二天,我一大早就去给仙人球浇水。这时我发现又开了两朵花,与上一次有所不同,这两朵花是米… 相似文献
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李淏 《希望月报(上半月)》2005,(18)
早晨,我还没起床,就听见姐姐在院里喊"淏淏,快来看,咱家的喇叭花开了",我一轱辘爬了起来,披着衣服就往院子里跑。顺着姐姐指点的方向,一看,只见那缀花又娇又嫩,又鲜艳。这是我和姐姐培植出来的第一朵花,看着这朵花,我和姐姐心里美滋滋、甜蜜蜜的。喇叭花一天比一天开的多,稠密的叶子衬着各种颜色的 相似文献
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有人说:"一个好校长就是一所好学校",我认为,这种说法有道理但又是不全面的。因为光靠好校长而没有一支高素质的领导班子队伍,没有一个团结进取、和谐向上、无私奉献的教师团队,同样不能把学校办好。只有建设一只好的领导班子队伍,才能建设良好的校风,才能在工作中有所创造、有所成就。 相似文献
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任何一个团队都需要团队精神,大到一个国家,小到一个班级。只有具备了团队精神,团队整体才会有凝聚力和战斗力。在高校学生干部队伍中,团队精神的培养需要我们学生干部,也就是团队的带头人必须具备两种意识：大局意识和协作意识,体现这两种意识还需要注意方式和方法的运用,正确理解和把握好它们,我们的团队就会变得更强大。 相似文献
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“校长,下学期能帮我调换一下年级吗,我实在不想待在这个办公室里了。”“主任,下学期能不打散我们这个办公室的人吗,我们大家都喜欢在这个集体里。”学期开始或者结束,学校管理者常常听到类似这样的声音。这些表述看起来好像是一种近乎自私自利的需求,似乎有点不顾及学校大局的意味,但这一吁求的背后其实是教师对于办公室团队是否认同的反应。教师是个体的,但同时也是群体的。一个人离开了团队群体的认同,他便形单影只,成了孤家寡人。一个群体如果不能充分团结和关心每一个成员,这个组织也常常缺乏凝聚力和战斗力。而个体成员与群体组织之间能否有效融入,其核心便在于这个群体组织是否有健康和谐的组织文化。那么,作为学校的基层管理者,办公室团队文化如何建设呢？ 相似文献
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黄涛 《教学月刊(小学版)》2013,(Z1):74-75
苏霍姆林斯基说过:教师教育劳动的独特之处是,为未来而工作。今天在孩子身上所培养起来的,要在几年之后,甚至是几十年之后才会成为一个成熟人的公民性、道德和精神面貌的因素。作为教师的我们,应该着眼于未来,为孩子的未来负责,引导孩子成为一个善良美好的人。小学阶段孩子的可塑性很强,外界的刺激会直接影响孩子的成长。我们要营造一个良好的氛围,为孩子找到适合的团队。团队的建立要结合班级文化开展。接下来,我以"小鸟飞飞"团队评价为例进行阐述。 相似文献
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梭罗先生在《种子的信仰》一书中写道:"如果你在地里挖一个池塘,很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼,还有常见的水生植物,如百合等等。你一旦挖好池塘,大自然就开始往里面填东西。尽管你也许没有看见种子是如何、何时落到那里的,自然看着它呢。"我们成长需要这样的"池塘",像我这样一个有着严重的腿病、发展空间受限的老师来说,尤其需要。"教育原规则研究团队"恰恰为我提供了一个足不出户就可以提升自我的平台,让我一路走来,更多了一些从容。 相似文献
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易弢 《成都教育学院学报》2009,23(5):91-93
“团队协作”与“创意思维”是动画创作的两个关键要素，只有将两者有机结合起来，才能更好地发挥创作者的创造性，使我们的作品富有旺盛的生命力。文章提出了“联合作业”、“工作室”团队实训以及综合知识的积累、主观能动性的开发等在动画教学中培养学生团队协作意识与个人创意思维能力的具体措施。 相似文献
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以项目为牵引的团队研究现象今天极为普遍,团队不仅是一个研究单元,而且已经成为一个越来越不可忽视的微型人才培养组织。由于团队组合所带有的研究为本和任务偏好,现实之中团队运作不畅的现象极为寻常,即使一些在研究上成功的团队在人才培养方面也往往差强人意。因此,如何兼顾研究任务完成与人的发展、制度的刚性与文化的柔性,在强调集体协作的同时又能尊重个人的自主探索和创造性发挥,实现学术团队研究与卓越人才培养的双赢,是当前我国高校实施人才强校战略尤为需要关注的议题。 相似文献
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2008年安徽省特级教师开评前,他针对我的弱项,一遍一遍地作普通话示范朗读,然后让我跟读,他当评委,前后练了一周;还和我一起吃住了一周,教我怎样进行课件制作、如何使用多媒体。我终于如愿以偿,成为谯城区初中学段第一个特级教师。如今,谯城区近180人的初中物理教师团队新星灿烂,新秀支支。老师们都说这“新星”少不了杜老师的“热捧”,这“新秀”倾注了杜老师太多的心血． 相似文献