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<正>创造性思维要求人们以科学理论为指导,面对实际,敢于提出新问题,解决新问题。素质教育是全面提高教育质量的必由之路,素质教育又是以创新教育为前提和基础,因此,要全面提高 相似文献
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在教学中,对学生创新能力的培养是素质教育的核心.培养学生的创造性思维能力,发展学生的创新精神,是教育教学的重要任务.数学课程标准要求“数学教学应从学生实际出发”“引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识,形成技能,发展思维”“体验教学活动充满着探索与创造”,那么,如何在初中数学教学中培养学生的创新精神和创造能力呢?
一、创新性思维的应用
创新性思维是以科学理论为指导,面向实际,敢于提出新问题、解决新问题的思维方法.它具有思维基点的独立性,思维过程的求异性,思维结果的新颖性等特征,是人类由已知领域向未知领域的探索和突破,旨在给人类的实践提供新的东西,由此教师在教学过程中就必须给学生留有创新性思维的空间. 相似文献
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对培养和发展数学创造性思维的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
1999年全国教育工作会议明确指出:要进一步在全国实施和推进以创新为核心的素质教育.创新精神的具体体现是创新能力,而创新能力首先要求具备创造性思维.因此,如何培养和发展学生的创造性思维能力是数学教学中不可忽视的一个重要问题.1 思维的创造性与再发现所谓创造,一般是指发现新事物、揭示新规律、获得新成果、建立新理论、创造新方法、解决新问题等等.而创造性思维就是“创新过程中的思维活动”,即只要思维的结果具有创新性质,则这种思维就是创造性思维.从广义上说,创造性思维中的“创造”就是指相对人类而言首次产生的、具有一定社会… 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展,创造性思维越来越重要。创造性思维要求人们以科学理论为指导,面对现实,敢于提出新问题,解决新问题。江泽民同志曾经提出:"创新是一个民族进步 相似文献
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崔淑春 《中学政治教学参考》2008,(Z1)
创造性思维就是以科学理论为指导,面对实际,敢于提出新问题,解决新问题,不墨守成规,从实际出发进行创造性的思考,从而找到解决问题的方法。创造性思维,很重要的是敢于打破常规,打破传统思想的束缚进行逆向思维,敢于另辟蹊径,标新立异。下面案例就是运用逆向思维取得的惊人 相似文献
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朱光 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(3):9-10
创新思想政治工作,是社会发展的要求,是改革开放的需要。胡锦涛总书记指出：“思想政治工作理论同其他理论一样,也要随着时代和实践的发展而发展”。这就要求思想政治工作者要站在创新的前沿超前思维,与时俱进,解放思想,创新观念、创新内容、创新方法,从实际出发,研究新情况,解决新问题。 相似文献
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课堂教学培养学生创新素质要着眼于创新精神和创新能力两方面。从中小学生实际出发,创新精神的培养可以问题意识为切入点,而创新能力的培养则应突出创造性想象与创造性思维。 相似文献
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培养学生的创造性思维和创新精神是数学教学中值得探讨的一个问题.本文从创造性思维的内涵和特征出发,着重论述了学生创造性思维的培养,从而使学生具有一定的创新思维能力. 相似文献
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培养创造性思维能力,就学生而言,要懂得科学的思维方式,明确创造性思维的重要性、目的性、准备性、条理性、系统性.就教师而言,除须钻研有关理论知识外,还要有"教"的探索勇气和创新精神.施教中须按思维逻辑发展规律精心设计教法教案,使历史知识和基本理论系列化.施教过程要与学生的认识过程齐步,使学生在消化知识的全过程中培养创造性思维能力,同时要倡导理解识记,克服思维的惰性;提倡想象,形成科学概念支 相似文献
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计算机是一门以实践为基础的科学,在培养学生创造性思维和动手能力方面有着得天独厚的优势。我们培养的学生是跨世纪的人才,他们不仅要掌握科学文化知识,还要具备独立获取知识的能力．本文从实验教学出发,对更新教育观念、创设新环境、利用网络资源、发挥学生的主体性、理论实际相结合几个方面阐述了在计算机实验教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养。 相似文献
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创新教育是以培养创新精神和能力为基本价值取向的教育.创新教育要更新教学观念;要培养学生的创新精神;要采用多种实验方法活跃学生思维,促进学生创新能力的发展.通过物理实验教学,培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力. 相似文献
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雷昀 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,32(5):1-4
邓小平领导改革开放的伟大实践是在科学的行政实践观指导下实现的.这种实践观强调行政工作必须从社会主义现代化实际出发,克服僵化地固守战争年代的某些做法和一些理论著作中的个别提法的"左”的思潮;行政实践要特别重视研究和解决新情况、新问题,充分发挥各级政府的积极性、创造性,把尊重客观规律,勇于实验和尝试的探索精神上升到世界观方法论的高度.邓小平坚持这种行政实践观,不但保证了改革开放的健康发展,而且丰富了马克思主义的实践观. 相似文献
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创造性思维作为创造性的核心因素,创造性思维的训练和培养是社会进步、科技发展的必然要求,也是世界各国教育发展的趋势.研究生作为我国高等教育中最高层次的人才,肩负着艰巨使命.把握研究生具备创造性思维的充分与必要性特征,了解研究生创造性思维缺失的原因所在,从研究生角色特点出发探析创造性思维培养建议. 相似文献
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黄雨峰 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
实施素质教育要着力培养学生的创新精神,而职业中学学生的创新精神的培养首先要求教师工作要有创造性,要求教师有创造性思维,同时要会用恰当的方法提高学生的创新能力.本文理论结合教学实践,着重阐述如何增强教师的创新能力以及培养学生创新思维的方法. 相似文献
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如何在数学课堂教学中发展学生的创造性思维？首先要改进教师的教学方式：其次要从创造性思维的特点出发,培养学生的探索兴趣和善于提出问题的能力,激发学生的创新潜能,从训练思维的变通性、发散性、独创性、跨越性和精密性等方面培养学生的创新精神．发展学生的创新思维．使之成为创新型人才。 相似文献
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创造性思维要求以科学理论为指导,面对实际,敢于提出新问题、解决问题。本文结合教学实际,从创设教学情境、建立师生关系、营造积极的教学氛围等方面探究在政治课程教学中如何培养学生的创造力。 相似文献
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高容波 《教学管理与教育研究》2021,6(18):82-83
初中阶段是培养学生创新精神、锻炼实践能力、养成良好科学素养的重要时期.初中物理教学过程中,根据课程标准要求教师要对学生创新意识和创新能力进行有意识的培养,促使学生在创造性的科学探究活动中实现创新发展.基于此,从初中物理教学学生创新能力发展的要求出发,结合实践探究教学策略,即结合实验探索物理知识,激发学生创新意识;开展小组合作学习,激发学生创新实践能力;重视课外拓展学习,激发学生的创新潜力. 相似文献
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陈顺有 《数学学习与研究(教研版)》2008,(1)
如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题.创新素质的基本内涵包括创新意识、创造性思维、创造能力等几方面.对于中学生来说,要从培养他们的创新意识抓起.对于一个问题所要求的适当答案,往往不与他人相同,总有新想法、新设计,表现独特,这是中学生创新意识的基本表现.这种求异思维是创造性思维的出发点和创造性思维发展的基础。 相似文献