共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
2.
笔者在《天津教育》2006年第3期曾发表了《关于班主任岗位专业性的思考》一文，就班主任岗位专业性的价值、特征等谈了自己的粗浅见解。《关于班主任岗位专业性的再思考》，主要根据教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（以下简称《意见》）中关于“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”的政策观点，表述自己的理解和看法。 相似文献
3.
4.
李建东 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(4):68-69
以中共中央、国务院发出的《意见》为准则，全面贯彻《意见》的精神，班主任在工作中应牢牢抓住教育和管理两个方面，对学生送行各方面（例如：思想方面、专业方面）的素质培养。使这个小小的集体，放射出璀璨的光芒。 相似文献
5.
6.
7.
某校在班主任工作会议上要求，各班主任要组织学生逐条逐字学习《中学生日常行为规范》（以下简称《规范》），学校将组织默写比赛，各班成绩纳入班主任量化考核。 相似文献
8.
2006年6月，教育部印发了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（简称《意见》）。贯彻落实这一《意见》，加强班主任工作成为当前学校工作的一个重点。作为学校管理，加强班主任工作，要有以下三点认识。 相似文献
9.
10.
11.
2009年8月12日，教育部颁发了《中小学班主任工作规定》（以下简称《规定》），随即引起了新闻媒体和广大教育工作者的热议。而在新时代背景下，如何通过制度建设与配套措施来推动《规定》的具体落实，是关键所在。为此，本刊于近期组织召开了“关键在落实——《中小学班主任工作规定》研讨会”，希望通过研究层面的专家引领、管理层面的制度构建、业务层面的实践推进以及优秀班主任自我认知的体悟交互，为《规定》的进一步落实建言献策，使得广大一线班主任以及教育工作者真正受益，从而推动班主任工作的长足发展。 相似文献
12.
14.
最近,中国教育新闻网发布了《教育部关于印发〈中小学班主任工作规定〉的通知》,并公布了《中小学班主任工作规定》（以下简称《规定》）,这是继1988年下发《中小学班主任工作暂行规定》（以下简称《暂行规定》）之后的又一部专门为班主任工作制定的重要法规。 相似文献
15.
罗永惠 《中国校外教育(理论)》2010,(2):33-33
《弟子规》精辟地列举出为人弟子在家、出外，待人接物、求学应有的礼仪与规范，对一个人的操守有着深远的影响。班主任管理工作的成功与否，直接关系到整个班的发展、关系到育人工作的成功与否，本文谈了将《弟子规》与班主任的日常管理工作相结合的方法与意义，可供参考。 相似文献
16.
17.
18.
19.
本人、喜欢看书，擅长新闻写作，经常登陆中国教师报《读者论坛》、《班主任之友》杂志论坛、《师道》杂志论坛、K12教育教学论坛、教育在线等教育论坛，与网友交流经验，切磋学习，并开辟自己的网上精神家园——“符正发工作室”。 相似文献
20.
《基础教育改革动态》2006,(22):13-14
为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提高中小学班主任队伍的整体素质和能力，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《全国中小学班主任培训计划》要求，制定本实施方案。 相似文献