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1.
学校的教学对象中，中、差生总是存在的，旧的教学观念致使学校、教师只培养优生升学，放弃中差生，这是违背教育目的的做法。在实施素质教育的新世纪，各科教学要面向全体学生，使每个学生的才能得以充分发展。我校差生面占2 ／ 3，如何全面提高教学质量面对差生多的实情，我校吸收和借鉴现代教学思想和方法，依照素质教育要求，在物理等各科教学中推行“分层次目标授课”教改活动。经过几年的实践探索和总结，形成了具有特色的教学策略：面向全体学生，分层授课，分类指导，逐层推进，使所有学生都学有所得，自我获得“成功”和“创新”… 相似文献
2.
张长泉 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(6):100-102
当前，我国教育正在由应试教育向素质教育转轨，教育要面世界，面向未来，面向现代化。新世纪呼吁新的教育，从人的本性与社会的本质出发，教育要与时俱进，所以我们要提倡创新教育。在我国庞大的学生当中，存在一部分弱势群体，他们被人们称为“差生”，差生问题的解决关系到我们国家教育的成败，关系到我们民族的长久发展，关系到中华民族人口的整体素质。差生问题，是我们急待解决的问题。 相似文献
3.
多年来,中小学一直为大批成绩不合格的学生所困扰,解决差生转化问题已成为提高基础教育质量的棘手问题之一.如何遵循教育规律,从教学制度上防止成绩分化,杜绝差生的形成,这是面向全体学生提高教学质量的一项重要工作. 相似文献
4.
实施九年制义务教育，实现由应试教育向素质教育转变，是我们中小学教育面临的紧迫任务。为提高中华民族的素质，中小学教育必须面向全体受教育者。因此，要保证适龄儿童“进得来、留得住、学得好”，我们教育工作就要细致、耐心，就要严格控制流生，而控制流生的关键是要千方百计地转化差生，使差生树立起坚定的信念，在原来的基础上有所提高，成为一个合格的公民。近年来，我校全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，注重学生德、智、体全面发展，在做好学生思想教育、培养学生良好品德和行为的同时，积极拓宽教育渠道，狠抓差生转化。我校… 相似文献
5.
郑红渠 《涪陵师范学院学报》2002,18(6):117-119
转化差生是贯彻教育平等原则的重要体现，也是实施素质教育的必然要求。差生因类型各异，形成的原因复杂，所以差生教育是教育教学的重点和难点。教育、转化差生，转变岐视观念是前提，消除心理障碍是基础，改进学习方法是关键，加强思想品德教育是保障。 相似文献
6.
邱富朝 《中学物理教学参考》2000,29(10):8-9
深化教育改革，全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务，因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路．要全面推进素质教育，大面积提高教学质量，就必须做好差生的转化工作． 相似文献
7.
汪生海 《中国教育研究与创新》2006,3(12):122-123
新课改下，如何在课堂教学中面向全体学生，又兼顾差生，园材施教，是中小学教学中倍受关注的问题。下面结合自己的课堂教学，谈谈面向全体学生的一些做法。 相似文献
8.
正新课标指出,义务教育阶段的数学教育要面向全体学生,使每个学生在数学方面都有所发展,有所收获。然而,现实的情况是在数学学习中差生大量存在,并且随着年级的增高差生也在增多。优等生、中等生和差生的比例形成金字塔结构。有些差生由此而变成学习和纪律的双差生,给教学和管理都带来很多的问题。差生的成因是多方面的,有家庭的、社会的,有智力 相似文献
9.
新课程改革理念强调学校和教师的教育要面向每一个学生,面向学生的每一个方面,以促使学生素质的整体提高和全面发展。然而,不管教育怎样改革,实施教育教学过程中如何尽善尽美,由于学生本身存在差异性,总要遇到一些后进生问题。这些学生在德、智、体、美、劳诸方面中的某一方面,甚至多方面都与别人有一定的差距,这个差距不仅影响着班级正常的教学和管理,更直接影响着学生的成长。为了使教学和管理正常化,使每一个学生都成为社会的有用之才。多年来,教育界对差生转化工作进行了大量的研究,提出了许多行之有效的教育策略,但由于社会开放性的影响,差生的转化工作仍然步履艰难。笔者多年来在这项工作中,认为“扬差生之长”是转化差生较为有效的方法,现简要介绍,以与同行共勉。 相似文献
10.
苏霍姆林斯基“差生"教育观探析 总被引：11，自引：0，他引：11
张正君 《课程.教材.教法》2003,(5)
苏霍姆林斯基的“差生”教育观是其丰富的教育思想中的一个亮点。他从人道教育、和谐教育理论出发,把“差生”分为“思维尚未觉醒”“天赋尚未发掘”和“学习有困难的”三种类型,要求教师要善于寻找“差生”的“闪光点”和“隐性天赋”,激发“差生”的学习兴趣,采用多种方法帮助“差生”转变。苏霍姆林斯基“差生”教育观对贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》中“面向全体学生”和全面提高学生素养的精神有借鉴、参考价值。只有成功转变“差生”,才能真正面向全体学生。 相似文献
11.
随着大学英语的不断改革,越来越多的英语教师注意到情感因素对外语教学的重要作用。文章通过对相关文献的收集、整理,发放调查问卷,随后与部分非英语专业大学生沟通交流之后发现:我国对非英语专业大学生情感因素的关注度不高。学生表现为:对英语学习失去兴趣,缺乏自信,没有端正英语学习动机,学习英语的主要目的是通过大学英语四、六级,毕业后找到一份更好的工作。作者建议:在大学英语教学过程中,大学英语教师应关注学生的情感因素,激发学生兴趣,帮助学生树立自信。 相似文献
12.
李振红 《山东商业职业技术学院学报》2013,(6):57-60
随着“汉语热”在世界的日趋升温,越来越多的外国学生涌入我国学习汉语,但他们大多学习周期短,对语言的预定目标却不低.如何快速有效地帮助留学生们提高他们的汉语学习能力,也日益成为了汉语教学工作者们迫切需要解决的问题.笔者以任教院校的韩国留学生为例,总结归纳对外汉语教学中成功的经验,就以上问题提出自己的看法与意见.在分析本校韩国留学生特点及研究吸取以往汉语教学专家学者正确观点的基础上,与同事们确立了自己的对外汉语教学的四条原则,即实践性原则、交际性原则、针对性原则和趣味性原则,并在这四条教学原则的指导下,采取了行之有效的具体教学措施,取得了良好的教学效果. 相似文献
13.
乔燕 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(2):47-53
随着二期课改的不断深入,在语文教学中注意培养学生的问题意识已经成为普遍共识。有鉴于此,以学生“求异提问”意识和能力的培养为研究对象,旨在通过自己的实践,总结出若干条具有可操作与实效性的方法。通过探索发现,在小学语文教学中,学生“求异提问”的意识与能力是能够得到激发与提高的,而要实现这个目标,可以采用以下方法：留出深层次生疑所需的时间;给予学生针对性的示范与训练;营造民主的学习氛围;不断拓展学生的知识面。 相似文献
14.
杨东益 《河北能源职业技术学院学报》2005,5(2):92-93,96
本文针对当前大学生英语翻译水平不高,提出了加强英语翻译教学,传授必要的翻译技巧,多进行翻译实践,合理使用工具书,培养严谨的学习态度等措施,从而提高学生的翻译水平。 相似文献
15.
刘桂萍 《宁波职业技术学院学报》2010,14(3):26-28
高职应用文写作训练中采用情景式教学,可以调动学生的写作积极性,激发学生的写作兴趣,以形象化代替教条化,能够取得事半功倍的效果。 相似文献
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自扩招以来,高校人数不断增加。由于学生生源分布广、水平参差不齐,教师在选择教学模式、教学方法等方面感到越来越困难。因此,因材施教,进行分级教学是十分有必要的。但作为大学英语教学改革的新事物,分级教学还有待完善。本文对分级教学进行了初步的探讨和分析,得到了一些有益的启示。 相似文献
17.
高职学生交流能力的培养途径及训练方法探折 总被引：1，自引：0，他引：1
刘桂萍 《宁波职业技术学院学报》2010,14(6):26-28
高职院校培养学生的职业核心能力,特别是以与人交流能力是非常重要的,它是高职学生在市场机制下,求职竞争、入职发展和晋职成功的重要能力。无论从事什么工作,都要能够进行纵向和横向沟通,与人交流能力是就业的关键素质,它决定了学生事业发展的辉煌程度。培养具有应用型人才为目标的高职教育,就必然要使学生具有相应的与人交流的核心能力以满足社会的需要。 相似文献
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随机抽取陇东学院教育系278名小教专业大学生，进行问卷调查，探究高师小教专业大学生学业成绩的影响因素。研究发现，高师小教专业大学生虽然具有较高的社会支持和学业抱负水平，但对所学专业课程兴趣不浓厚．内在学习动机不强。因此，高师小教专业大学生表现出“高学业抱负水平与低学习行为质量”相矛盾的特点。此外，教师自身以及在教学方面所存在的问题、学生学习方法的不科学性均是高师小教专业大学生学业成绩不良的主要制约因素． 相似文献
19.
结合实践教学和科研训练的电气工程创新型人才培养 总被引：1，自引：0，他引：1
创新能力的培养是大学教学追求的目标,也是衡量实验教学成效的标尺。实践性教学的目的是培养学生创新意识、创新精神和创新能力。利用实践教学、开放教学和科研实验室,引导电气工程学生进入科研训练培养,提高学生动手能力与工程实践能力;结合各类科技竞赛和参与科研活动,独立或与他人合作完成一些具体的工作,创新性地开展工作。培养学生具有独立思考问题和解决问题的能力,更能适应未来社会的各种挑战。 相似文献
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在初中阶段,物理学科相对于其他学科而言学习难度稍大,学生需要一些逻辑思维才能更好地掌握物理知识点,因此课堂教学效率并不理想。为了促使学生在中考中取得满意的成绩,笔者认真分析了学生学习物理知识的特点,并针对此特点提出了一些引导学生高效复习物理知识的课堂教学策略。 相似文献