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计算机辅助教学(CAI)是改革传统数学教学的好方式之一,但因为受教师的认识及计算机软硬件条件等的限制,目前应用数学CAI仍有许多不足。为此,在数学CAI的推广应用中,应重视应用建构主义理论作指导,将建构主义、计算机多媒体技术与数学教学结合起来。 相似文献
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李美子 《延边教育学院学报》2007,21(4):23-25,27
进入90年代,计算机辅助教学领域出现了建构主义的理论倾向,人们已经逐渐认识到现代教育理论对CAI课件开发的重要意义,因而逐渐地应用现代教育理论作为CAI课件设计的指导思想。建构主义成为计算机辅助教学的主要理论基础这个事实,标志着人们对CAI的认识已日益深化,日益成熟。 相似文献
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随着计算机技术的发展，计算机辅助数学教学越来越成为广大数学教师所采用的教学手段。传统的数学CAI的主要功能是传递文本、符号、图片、图像和声音等。从建构主义学习理论看网络教学中的数学CAI，其功能有本质的变化。它能创设情境、促进学生对数学的理解、为学生提供协作与会话的空间。 相似文献
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随着计算机技术的发展,计算机辅助数学教学越来越成为广大数学教师所采用的教学手段。行为主义学习理论下的数学CAI的主要功能是传递文本、符号、图片、图像和声音等。而建构主义学习理论下的数学CAI,其功能有本质的变化。它能创设情境、有助于学生对数学的理解、为学生提供协作与会话的空间。 相似文献
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一、现状
随着计算机在社会各个领域逐渐得到普及,数学教学也将越来越广泛地应用计算机多媒体技术.特别是职业学校,由于其教学特点是专业性强,并且计算机操作课与数学课大多同步,这应该是计算机辅助数学教学极为便利的条件.但据笔者对淮安市十几所职业学校制作和使用的数学CAl课件进行调查的情况来看,各个学校开展计算机辅助数学教学不是很活跃的.主要存在以下几方面原因:一是教师缺乏计算机的相关知识,使用数学CAI上课就不那么得心应手.二是某些数学CAI不符合教师的教学思路,一些教师认为自已特有的教学特色,用数学CAI时就得不到显现,因此教学仍停留在原有的教学模式上.三是学校的多媒体教室不足,作为基础的数学课只能给其它课程让路.
…… 相似文献
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张福亭 《中国校外教育(理论)》2008,(1):167
计算机辅助数学课堂教学把传统的教学媒体与现代教学手段有机地结合起来,相辅相成,互为补充,对提高教学质量和效率、优化数学教学起到了重要作用.但是,我们发现CAI在实际应用中,还存在诸多不利于教学的因素,致使数学CAI教学走入了一些误区. 相似文献
8.
在信息技术高度发达的时代,计算机辅助教学(CAI)使得一系列复杂、抽象的数学难题迎刃而解。文章主要就CAI在数学教学中的应用展开探索。 相似文献
9.
随着计算机多媒体技术的进一步发展,建构主义学习理论在教育领域的应用,CAI课件已经成为势不可挡的一种辅助教学手段。本文从CAI课件设计的理论出发,论述了教学设计在教学软件开发中的重要地位和作用以及教学设计的实现。 相似文献
10.
把计算机辅助教学(CAI)技术应用到数学教学中,是实现数学教学改革的途径之一,也是推行素质教育、更新教学观念和方法的长远趋势。目前,CAI已成为广大教师探索的课题。本文将联系数学教学实践,谈谈计算机辅助教学的几点认识和体会。 相似文献
11.
多媒体教学软件中的教学设计 总被引：4，自引：0，他引：4
随着计算机多媒体技术的进一步发展，建构主义学习理论在教育领域的应用，CAI课件已经成为势不可挡的一种辅助教学手段。本文从CAI课件设计的理论出发，论述了教学设计在教学软件开发中的重要地位和作用以及教学设计的实现。 相似文献
12.
傅传秀 《合肥教育学院学报》2003,20(4):62-63,85
计算机辅助教学(cAI)在数学教学中能帮助教师突破教学难点，协助学生加深对数学概念的理解，为教材改革提供教学手段上的保证。通过对中学数学教学改革需要CAI和CAI如何走进课堂的介绍，提出了数学教学中要大力推进CAI的应用。 相似文献
13.
计算机在数学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
徐文兰 《希望月报(上半月)》2007,(12):261
随着计算机的发展和教学软件数量的增加,数学CAI教学也在逐步开展。许多地区、学校都在进行CAI教学实验。但是.根据目前学校、学生拥有计算机的状况以及教师对于计算机的熟悉程度,目前的应用还只是初步的,数学CAI课还是比较少.大多也只是讲一讲公开课。而缺乏大范围的、系统的实验。下面分三个方面谈谈计算机在数学教学中的应用。一、用计算机进行课堂演示这种模式是将传统教学过程中教师通过黑板、投影仪、教具模型等媒体展示的各种信息,由计算机加工成文字、图形、影像等资料,并进行一些必要的处理(如动画),将这些资料组织起 相似文献
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计算机应用主要是辅助教学，简称(CAI)。我在平时的教学中，注意运用CAI进行数学教学，对这种新的教学模式进行大量的研究，我认为运用CAI进行数学教学有它的优势，也存在一定的误区。我们应扬长避短，注意策略，从而提高数学教学水平。 相似文献
15.
本文以整合理论和建构主义学习理论为依据 ,阐述CAI与数学课程的整合。在数学教学中运用CAI应当遵循“意义建构”“必要性”“实用性”“启发创新”的原则。整合的最终目的是通过CAI在课堂数学中的运用改变传统的数学教学模式。 相似文献
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17.
茹江燕 《化工职业技术教育》2009,(Z1)
本文对当前计算机辅助教学(CAI)的现况与发展及其存在的一些弊端进行了总结和分析,提出了采用建构主义认知理论指导CAI设计和制作的方法和原则,从而有利于CAI更加行之有效的作用于教学实践。 相似文献
18.
从计算机教育应用的理论基础、CAI课件设计的指导思想和CAI课件中对教学模式的选择三个方面讲述在CAI课件设计中，引入新型教学理论——建构主义的．必要性和方法。最后给出一课件设计实例，讲述课件设计的一般思想方法。 相似文献
19.
赵东梅 《中国基础教育研究》2007,3(3):98-98
目前，随着计算机的发展和教学软件数量的增加，数学CAI也在逐步开展，但是，目前的应用还只是初步的，利用CAI的数学课还是比较少，大多也只是讲一讲公开课，而缺乏大范围的、系统的实验。在数学CAI课中，教师该如何组织课堂教学，如何发挥主导作用，通过实验，寻找数学CAI的切入点。下面就此谈谈计算机在数学教学中的应用。 相似文献
20.
黄素玲 《广西教育学院学报》1999,(5):97-101
本文讨论数学教学过程的评价和应用和应用计算机辅助数学教学的课件编制的几个问题,为了达到教学目的,数学过程离不开评价,这种教学评价包括目的评价和过程评价。计算机辅助教学（CAI）应遵循这一教学规律,本文讨论教学的过程评价和应用计算机辅助教学及其课件编制的几个问题。 相似文献