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王桂霞 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):27-27
【教材分析】《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳,果断指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。 相似文献
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<生命桥>是苏教版小学语文第八册第五单元第17课<生命的壮歌>一文中的第二个故事.讲的是一群羚羊为了躲避狩猎队的捕杀,在一只老羚羊的带领下,纷纷用死亡架起一座座生命之桥,年轻羚羊秩序井然地飞跃这一座座"生命之桥"以获生存的故事. 相似文献
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郝鹏 《中国教育科研与探索》2007,(5):127-128
《教材分析》
《桥》是九年义务教育人教版课程标准实验教科书六年制五年级下册第16课。课文讲的是一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。课文情节跌宕起伏，扣人心弦，语言简练生动，极富韵味。[第一段] 相似文献
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《桥》一文以曲折的情节、简练的语言,满怀深情地塑造了一位普通的老村支书的光辉形象。面对狂奔而来的洪水,他以自己的果决沉稳、高风亮节,指挥村民跨越死亡,踏上生命之桥,用自己的血肉身躯筑起了一座党密切联系群众的不朽桥梁。本文在写法上很有特点,凸显了小说的三要素：环境、人物、情节。我们在教学中应引导学生在感悟文章所表现的人性美的基础上,进一步引领学生感悟文章的表达特点,练习写作。 相似文献
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姚莉萍 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):32
《桥》这篇课文塑造了一位普通老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。这课的其中一个片段我是模仿吕慧樱老师进行教学的,但是上完后,发觉孩子们并不能很 相似文献
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教材解析:《桥》选自义务教育课程标准实验教科书小学语文第十册第四单元。课文塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水,他依靠自己的威信、沉稳,果断地指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。文章情节跌宕起伏扣人心弦,语言简练生动、极富韵味。 相似文献
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《桥》一文以曲折的情节、简练的语言,满怀深情地塑造了一位普通的老村支书的光辉形象。面对狂奔而来的洪水,他以自己的果决沉稳、高风亮节,指挥村民跨越死亡,踏上生命之 相似文献
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《一把炒米》是一篇震撼人心的小小说,它描绘了在艰苦卓绝的战争年代的英雄群像,展现了一个老班长用生命塑造的高大丰碑,刻画了一位把生还让给战友,把死神留给自己,具有牺牲精神的感人形象。 相似文献
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许惠兰 《中国科教创新导刊》2010,(12):96-96
《桥》一文塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。教学重点是引导学生抓住重点词句,感受老共产党员的崇高精神,体会表达特点,难点是理解题目所蕴含的深意。在本教学中,我紧抓三＂点＂：突出重点,品词析句;突破难点,层层深入;准确把握教材训练点,这样三管齐下,切切实实提高教学实效。 相似文献
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《桥》是一篇小小说,作者以扣人心弦的故事情节,简练生动的语言描写,极富感染的环境烘托,塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。课文讲述的是一个村庄被洪水围困,人们惊慌失措地逃生,党支部书记——老汉,凭着自己的威望,泰然自若地指挥群众渡过唯一狭窄的桥,把生的希望留给了他人,最后他和他的儿子被洪水吞没的悲壮而感人的故事。这一类歌颂共产党员高大形象的红色课文,如果围绕课 相似文献
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人教版小学语文教科书五年级下册的《桥》是一篇让人读后为之怦然心动、掩卷却无从释怀的短文。文章虽仅500余字,但情节跌宕起伏,扣人心弦;语言简练生动,极富韵味。文中的老汉,面对汹涌而来的洪灾,以自己的沉稳、果决的指挥,无私无畏的举动,用自己的血肉之躯,筑起了一座承载着全村人民生命的不朽的“桥”。大爱如山,老汉就是从文本中巍然屹立起的一座高山。 相似文献
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《生命桥》讲的是一群羚羊为了躲避狩猎队的捕杀，在一只老羚羊的带动下，纷纷用身体架起一座生命桥，年轻的羚羊秩序井然地飞跃悬崖逃生，老羚羊却坠人了山涧的感人故事。作者以饱含深情的笔触，像特写镜头一样生动地再现了自然界弱小生命逃生的本能，讴歌了动物们在生死攸关的时刻表现出来的可贵的合作与献身精神。 相似文献
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《桥》一课讲述了一个感人的故事：面对突如其来的洪水,一位普通的老共产党员以自己的高风亮节,威严冷静、果决指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥,自己和儿子却被洪水吞噬。课文内容感人至深,表达独具匠心。教学时,应注重通过情境再现等方式,体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法。 相似文献
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《生命桥》是苏教版小学语文第八册第五单元第17课《生命的壮歌》一文中的第二个动物逃生故事。作者以朴实、苍凉的笔调勾画出了一幅"生命的桥梁"图,从而真实地再现了羚羊顽强的品格和群体的精神:面对着强大的敌人,它们谁也不愿独自逃生,宁可同归于尽,最终在一只老羚羊的带领下,纷纷用死亡架起一座座生命之桥,年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖。区区弱者,巍巍品格,在生与死的抉择上,在种族存亡的紧要关头,羚羊们所表现出的可贵的合作与献身精神,无疑是生命品质的崇高体现。 相似文献