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曲式分析对高师合唱指挥教学的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
郭明显 《通化师范学院学报》2011,32(3):111-113
合唱指挥课是高等师范音乐院校中一门必不可少的重要课程。合唱指挥课要求学生具备独立分析作品、解释作品的能力,不能进行简单的模仿。其中涉及到高师音乐院校中另一门重要的课程——曲式与作品分析。只有掌握曲式分析的能力,才能从更深的层次与角度去剖析作品的内涵。 相似文献
2.
合唱指挥法这门课,可以说是所有音乐艺术中涉猎其他相关学科最多的一门课程.如在进行发声训练中,它牵涉到声乐学、音响学、物理学、色彩学等等.在排练合唱作品时,它牵涉到乐理、视唱练耳、文学、曲式作品分析、和声学等相关学科,而指挥技能技法它又牵涉到人体学、心理学、哲学、美学等相关专业知识.可以这样说,合唱指挥就是检验一个学生学习能力、创新能力、思维能力、分析判断能力、客观处理作品能力的一门综合课.因此,合唱指挥课仅仅靠练唱一些合唱作品是远远不能解决学生实际动手问题的.这就需要通过以下几个步骤完成这一教学工作.
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周颖 《黄河之声(科教创新)》2016,(16)
和声学是专业音乐教育中重要的一门音乐理论课程,是其他理论课程学习的基础,也是学习其它实践课程的前提。本文主要论述了和声学与即兴伴奏、合唱艺术和曲式与作品分析课程的关系。 相似文献
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合唱指挥法这门课,可以说是所有音乐艺术中涉猎其他相关学科最多的一门课程。如在进行发声训练中,它牵涉到声乐学、音响学、物理学、色彩学等等。在排练合唱作品时,它牵涉到乐理、视唱练耳、文学、曲式作品分析、和声学等相关学科,而指挥技能技法它又牵涉到人体学、心理学、哲学、美学等相关专业知识。可以这样说,合唱指挥就是检验一个学生学习能力、创新能力、思维能力、分析判断能力、客观处理作品能力的一门综合课。因此,合唱指挥课仅仅靠练唱一些合唱作品是远远不能解决学生实际动手问题的。这就需要通过以下几个步骤完成这一教学工作。… 相似文献
5.
张广沙 《黄河之声(科教创新)》2017,(14)
曲式与作品分析作为音乐专业学生的必修课程能够有效的将乐理、和声、复调等音乐理论课程结合起来,扩展学生对音乐的综合分析能力,是高校教学中能够有利于学生进一步提高对音乐作品的认识、理解和表现能力的重要课程。本文从分析目前高校音乐课程现状出发,探讨音乐课程中曲式与作品分析课程的教学内容和教学要点分析,探寻高校音乐曲式与作品分析教学的模式创新。共同行借鉴。 相似文献
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马文 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(3):185-186
合唱指挥课程是一门有效检验学生合唱作品处理能力、创造能力的综合性学科,是高师院校音乐专业的必修课程,同时也是培养合格的中小学音乐教师的有效途径,其教学质量的好坏直接关系着我国合唱事业的发展以及合唱指挥人才的培养.随着新音乐课程标准的实施,当前的高师合唱指挥教学取得了一定的成绩,但问题依然大量存在.因此,寻找有力的途径,促进高是合唱指挥教学改革,提升其教学质量是当前高师合唱指挥教学中面临的重要课题.本文以新音乐课程标准下,高师合唱指挥教学的问题为切入点,着重分析了高师合唱指挥教学的改革措施. 相似文献
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马玉峰 《教学研究(河北)》2005,28(3):258-261
曲式与作品分析课是音乐专业教学的重点基础课程之一,通过这门课程的学习可以使学生更深入的理解和把握音乐作品的内容、风格以及情感内涵。教学中应抓住每种曲式结构类型的重点进行由浅入深的引导和教学。 相似文献
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曲式课的学习可以帮助学生从作品内部理解音乐并更好地表现和创造音乐,因此应根据音乐的本质属性以及曲式课的授课特点构筑课程,在内心听觉与分析等方面的训练中体现音乐教育的审美性。本文探讨了曲式课的授课特点以及不同专业的曲式课的不同特点。 相似文献
9.
李向峰 《黄河之声(科教创新)》2019,(8):64-65
高师院校音乐专业交叉课及艺术选修课是学生人文素质教育中不可缺少的部分之一,其目的是为了学生丰富自身知识面和提高创新思维能力的。合唱与指挥、曲式与作品分析、音乐美学基础、声乐名作与演唱赏析等课程都是声乐专业学生的必修课程或选修课课程,为学习声乐打下更殷实的知识基础,开设这些课程不仅是为了培养和提升音乐专业大学生的专业技术能力,更是对提高他们的音乐综合素养发挥着重要的作用。合理的将声乐教学与音乐相关课程链接起来,有利于创新声乐演唱技巧,提升声乐教学效率。 相似文献
10.
合唱指挥课是高师音乐教育专业一门必修课程,该课程由合唱与指挥两部分构成,在教学过程二者密不可分.同时,声乐课也是高师音乐教育专业的必修课程,在培养音乐人才形成的过程中具有非常重要的意义,为了顺应时代的发展与需要,随着声乐教学改革的步伐,声乐集体课这一授课形式的出现不仅是声乐教学改革的一项重要举措,同时也为高师合唱指挥教学打下良好的艺术实践基础以及提高学生教学实践能力,从而为社会培养出更适用的应用型音乐人才.本文旨在探讨利用声乐集体课教学形式来改善高师合唱指挥教学体系中存在的一些问题. 相似文献