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1.
兴趣是学习动机中最活跃、最积极的成分,也是学习活动中最基本的内驱力因素.如何激发学生学习的兴趣,让学生乐在科学课的学习中,这是科学教学成功的关键所在.爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师."古人亦云:"知之者不如好之者,好知者不如乐之者."兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效. 相似文献
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宋孝贤 《学生之友(小学版)》2011,(5)
一、创设愉悦活泼的教学情境,让学生在兴趣盎然中学习
我国大教育家孔子说："知之者不如好之者,好之者不如乐之者."著名教育家顾泠沅说："在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生感兴趣.对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好."这些论述告诉我们：热爱是最好的老师,兴趣是最强大的动力. 相似文献
3.
爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."没有兴趣的学习是枯燥的.学生在学习过程中处于被动接受的状态,长此以往,对语文学习的厌倦就在所难免,语文教学当然就难以逃脱费时低效的困境.在语文教学过程中,如果教师能充分激发学生学习兴趣,使学生处于最活跃的思维状态,最佳地接收教学信息,就能有效地促进学生良好学习动机的形成. 相似文献
4.
爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."它是人们从事某项活动的原动力,它能直接转化成学习动机.处于教学"主导"地位的历史课教师,不仅要使学生认识到学习历史对社会、对自己的重要意义,而且要使学生在学习过程中对学习活动本身产生愉快的情绪体验,激发学习历史的兴趣. 相似文献
5.
伟大的科学家爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师."可见,兴趣是学好知识的前提,学生只有对学习产生浓厚的兴趣,才能专心听讲,积极思考,从而提高学习效率. 相似文献
6.
俞铭 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."兴趣可以引导学生积极地去学习各种知识;没有兴趣,学生就不会积极主动地去学习,更别说去创造性地学习.学生对体育课的兴趣是影响体育教学效果的前提,是学生全面发展的基础.有了这个前提,在体育教学中如何来培养他们的兴趣呢? 相似文献
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正兴趣是最好的老师,它在学生的学习过程中起着极其重要的作用。学生只有对音乐产生兴趣,才会对音乐的学习产生强烈的需求,才会积极主动地投入到音乐学习中,从而感受学习音乐的乐趣。所以说,兴趣是学生产生学习动机的最活跃的成分。那么,怎样才能提高学生学习音乐的兴趣呢?通过几年的教学实践,我认为应从以下几方面入手:一、营造和谐的教学氛围,是激发兴趣的前提音乐教学成功的前提和关键因素是建立融洽、 相似文献
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兴趣是学生学习的内驱力.正如托尔斯泰所说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."学生兴趣的培养,不但表现在学生学的方面,也表现在教师教的方面.兴趣,在中学美术课堂教学中有着关键的作用.心理学研究表明,兴趣是学习动机中最活跃的部分,它使人主动在愉悦的心境下全神贯注地学习,享受学习的乐趣,不以学习为负担.我国古代大教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者." 相似文献
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兴趣,乃喜好之情绪也.美国著名心理学家布鲁纳说过:"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣."可见,兴趣是学习的先决条件,是调动学生学习积极性的一种"能源",也是最有效地提高学习效率的一种动力. 相似文献
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柳政委 《中学生数理化(高中版)》2010,(7):60-60
孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."布鲁纳说:"最好的学习动机是学员对所学知识有内在的兴趣."的确,兴趣对于一个人认识事物、探求新知起着重要的作用.对于学生来说,学习积极性大多来源于学习过程中的主观能动性.在有兴趣的课堂中,学生的思维会处在一种积极活跃的状态,为发展他们的创造力开辟广阔的天地.因此,广大教师在教学过程中都要特别重视学生学习兴趣的培养.笔者多年从事化学教学工作,认为培养学生的化学兴趣应从以下几个方面入手: 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
<正>在初中化学教学中,如何使学生掌握好基础知识和基本技能,提高灵活运用知识的能力,实验在其中起着至关重要的作用.实验是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段.一、化学实验可以使学生产生浓厚的兴趣心理学家夸美纽斯说:"兴趣是最好的老师."化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验中的奇幻现象,会使学生对化学产生很浓厚的学习兴趣,它是学习动机中最现实最活 相似文献
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爱因斯坦曾说过:"兴趣是学生最好的老师."托尔斯泰也说过:"成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣."学生只有对学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲,积极思考. 相似文献
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爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。著名物理学家杨振宁说：“成功的真正秘诀是兴趣”。可见,学生的学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,是学习的内驱力,是学好功课的重要前提。而思想品德课作为基础教育的一门重要学科,是学生人生成长的必修课。因其理论性较强,在学生心目中,思想品德课最没意思,枯燥无味。因此,如何激发兴趣,让学生爱上思想品德课就成了本学科教师面临的一个重要课题,下面是我关于激发学生学习兴趣的几点体会。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是激发学生学习动机的最现实,最活跃的因素。托尔斯泰曾说过:"成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"可见,激发学生兴趣是调动学生学习积极性,由被动变主动的动力。那么,在语文教学中应该怎样激发学生的学习兴趣呢? 相似文献
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王忠玲 《中国教育技术装备》2011,(10)
兴趣是影响学生学习成绩的关键,浓厚的学习兴趣是学生学习的动力.伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."中国古代大教育家孔子也曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."可见,激发和保持学生的学习兴趣,是教学成功的重要条件. 相似文献
16.
田秋娟 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
心理学认为:学习兴趣是学习动机最现实、最活跃的心理成分,是学习动机的来源.作为学生本人,尤其是初中生,可能意识不到这当中的真正原因,但作为教学的引导者--教师,要始终注意激发和培养学生的学习兴趣,这就需要教师把情趣教育引入到实际的教学工作中.初中英语情趣教育是提高英语教学的有效途径,是激励学生学习英语兴趣的最好方法之一. 相似文献
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爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"杨振宁也说过:"成功的第一秘诀是兴趣。"心理学研究表明:"浓厚的学习兴趣可以使各种感官、大脑处于最活跃状态,能够最佳地接受教学信息。浓厚的学习兴趣,能有效地诱发学习动机,促使学生自觉地集中注意力,全神贯 相似文献
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李宁 《读与写:教育教学刊》2008,5(4):133-133
俗话说得好:"兴趣是最好的老师."兴趣是推动学习的内在力量,是学生学习的强大动力.兴趣是学生积极认识事物,积极参与活动的一种心理倾向.托尔斯泰曾说过"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣." 相似文献
20.
王润清 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
中学生的学习动机往往呈现非明确状态,因而其学习兴趣就显示出波动性.这需要教育者不断激发学生的学习兴趣,逐步使其学习动机趋于明确和稳定.爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师".本文立足中学英语学科,谈谈教学中的"激趣"艺术. 相似文献