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李艳玲 《新乡教育学院学报》2007,20(2):126-127
在中学物理教学中,设计和使用CAI课件要做到:掌握课件的制作,并注重课件的科学性;明确课件在教学中的使用目标;把握好课件在课堂上使用的时机及操作技巧;注意培养学生对知识的探索和创新能力;作好课堂评价。 相似文献
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本文主要是从制作物理教学课件要具有选择性和科学性、制作教学课件要具有解决重点、难点的原则及在教学过程中不能以课件代替教师的地位这三个方面分别对如何更好制作和使用物理教学课件进行探讨及谈谈自己的一些看法. 相似文献
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制作多媒体课件,是教师的基本功.写好脚本是制作多媒体课件的关键,脚本要有一定的创意.同时必须掌握编程软件,才能制作一个完整的教学多媒体课件.课件评价要从科学性、实用性、艺术性、操作性等方面来进行. 相似文献
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赵卫博 《西北成人教育学报》2008,(5)
本文讨论了网络课件设计应遵循的七条原则:科学性、技术性、开放性、教学性、艺术性、简约性、个性化。此外,网络课件开发时注意的三个方法:生命周期法、原型化法与螺旋模型。利用多媒体技术和网络技术将教学内容开发为基于校园网的网络课件,既能满足课堂教学的需要,又能丰富学生的第二课堂。所以,我们要遵循网络课件的设计原则,运用正确的开发方法,开发出适宜的网络课件。 相似文献
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目前，越来越多的教师参与到信息技术与课程整合中。他们充分利用多媒体与网络资源，开发教学课件。但是由于老师的专业局限及其他因素的影响，制作出来的课件存在着不尽如人意的地方。下面笔者就课件制作的标准与目前课件制作中存在的问题谈点看法。一、教学课件制作的标准我们将教学课件制作应该符合的标准归纳如下：１．科学性（１）描述概念的科学性：课件的取材要适宜，内容科学、正确、规范，防止错误概念的传播。（２）问题表述的准确性：课件中所有表述要恰当、准确，避免产生歧义，可以让不同的使用者很快理解课件设计者的意图，利… 相似文献
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网络课件开发的指导原则与实际运用 总被引：2，自引：0，他引：2
从教学内容的组织、呈现和软件开发角度出发，结合网络课件开发的实践过程，提出，网络课件设计和制作应遵循的五个基本原则，即科学性、高效性、实用性、标准化和开放性． 相似文献
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在进入信息时代的今天,多媒体作为一种教学手段,在落实教学任务和培养学生能力方面已经显示出强大的生命力。在设计多媒体课件时应考虑课题的选择、课件的教学设计、软件的系统设计、素材的准备,同时要遵循科学性、辅助性、启发式、直观性、交互性、实验优先、实效性、循序渐进、统一要求与因材施教相结合等教学原则。 相似文献
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计算机技术的高速发展与迅速普及 ,给现代社会注入了神奇的活力 ,同时对学校教育过程也产生了越来越多的影响。由于多媒体的运用能够调动学生的各种感官参与学习 ,使学习过程更快捷、更高效地进行 ,所以现在与未来的计算机辅助教学已向着多媒体、智能化、网络化的方向发展。要利用多媒体技术来提高教学的质量与效率 ,就必须妥善处理好存在于多媒体辅助教学过程中的几个关系。一、科学性、教育性、艺术性间的关系多媒体的辅助教学往往是以课件形式出现的 ,因此课件编制要讲究科学性 ,不仅内容上要有科学性 ,在编制方法上也要有科学性。其中内… 相似文献
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董瑞丽 《四川教育学院学报》2004,20(11):84-84
我们在开发设计CAI课件时 ,要遵循以学生为中心的设计原则 ,就一定要做到以下几方面。一、明确学生是学习、认知的主体明确“以学生为中心” ,这一点对于课件设计具有重要的指导意义 ,是“以学生为中心” ,还是“以教师为中心” ,会出现两种全然不同的设计思路和设计结果。以学生为中心 ,明确学生是主体 ,那么在课件设计过程中就要求作到 :1)在学习过程中要充分发挥学生的主动性、能动性、学生的创造精神及探索精神例如 :在设计如何使用Windows98“开始”中的帮助系统的课件时 ,我的作法是 ,首先展示教师自己制作的有很多不完善的地方的相… 相似文献
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一、教学环节设计的适应性把握好教学环节设计,实质是对教学设计的科学性、合理性、适应性的把握。对教学环节缺乏规律性认识,只为课件去备课或课件只是教师自己教学过程或教案的翻版,这都是不正确的。“教学、课件两张皮”。放弃了教学备课的主体——学生和教学环节设计,这方面的失误往往是课件设计中最致命的。课上只是依靠课件领着学生去学习。一旦某个环节出现问题。课件无法往下进行,课堂环节也就会显得杂乱无章。此外,对教学环节把握不准导致按钮设计混乱。乱起名称,如“新授”等。也会对使用者和学生造成误解。还有些课件实际上等于课堂实录,大段大段录下教师自己的分析、讲述,特别是对段落、篇章的总结。在板书设计上, 相似文献
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多媒体CAI教学课件的制作 总被引：1，自引：0，他引：1
随着多媒体技术的蓬勃发展 ,许多教师已经运用了计算机来进行辅助教学 ,并取得了较好的教学效果 ,但是 ,CAI软件一般得由教师自己设计和编制 ,在编制时必须遵循教学规律、符合科学性、艺术性等原则 ,把提高教学效率作为计算机辅助教学 (CAI)的最终目的 怎样设计制作CAI课件、制作时应注意什么问题以及多媒体CAI课件对教师学生的影响等 ,是值得探讨的几个方面 相似文献
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多媒体教学课件制作综述 总被引：1，自引：0，他引：1
石新宇 《中国科教创新导刊》2009,(2):173-173
多媒体教学课件的制作是一个艰苦的创作过程,在制作过程中,要理解和把握课件的特点,遵循客观原则,充分做好课件制作的各种准备工作,合理组织、利用各种素材,将教学性、科学性、艺术性、可操作性融于一体,这样才能最大限度地发挥学习者的潜能,强化教学效果,提高教学质量. 相似文献
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近年来,计算机在教学中的运用越来越广泛,教师会制作CAI课件是一项基本技能,一个好的CAI课件标准有：教学要求要适当,教学内容符合科学性,符合学生的心理特征,操作简便,交互性强等。教师要制作出一个好的课件需要有教育理论来指导,下面根据自己的教学实践阐述利用程序教学模式指导CAI课件的制作过程。 相似文献
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刘跃雄 《中国科教创新导刊》2012,(34):179
本文阐述了将要从事小学和幼儿园教师工作的学生进行课件设计与制作课程的教学全过程,从教学设计、课件设计、制作课件的软件选择和教学、课件制作四个方面探讨了如何教好这门课程. 相似文献
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陈霏 《中国教育技术装备》2009,(4)
一个课件的成败,往往不是取决于技术,作者的制作思想和原则会对课件的整体效果产生巨大的影响。在课件制作的过程中应充分把握课件的科学性、教学性、可操作性、简约性、艺术性等原则。 相似文献
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高校思想政治理论课多媒体课件制作,应坚持"九要"的原则,"九要"又可以概括为三条基本原则:追求适用性、确保科学性、注重艺术性.追求适用性包括目的要明确,内容要精炼,形式要适当;确保科学性包括内容要准确,取舍要得当,展示要系统;注重艺术性包括布局要大方,画面要美观,风格要统一. 相似文献
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栾亚民 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(4):104-105
使用多媒体课件能真正地辅助课堂教学，提高教学效果和学生的学生质量，但在制做课件时，要考虑政治课学科特点，学生特点，切合实际情况，还要注意课件的趣味性，科学性、艺术性和时效性。 相似文献
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运用电脑课件学习的学生，改变了传统的学习场，要形成动力，需要课件在情感上的支持。本从总体设计，美的享受，精神激励三方面探讨CAI课件在情感关怀上对学生情志所起的作用。 相似文献