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1.
新形势下,体育教学方法改革,就是变传统的以教师为主体、教学方法单一、忽视学生个体差异性、忽视学生良性情感发展、忽视学生创新能力培养的教学方法为现代的以学生为主体、尊重学生个体差异性、综合运用多种教学方法、重视学生良性情感发展、重视学生创新能力培养的科学的教学方法,以实现体育教学目标,提高体育教学质量。 相似文献
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新课标要求着眼于促进学生的自主发展,全面发展和可持续发展。在英语教学中应当提倡“以学生为中心”的教学双向活动。而“以学生为主体、以教师为主导”是“以学生为中心”的外语教学原则的两个方面,教师不再用灌注式的知识授课方式,而是以学生为中心,发挥学生学习的主观能动性,教会学生学习的方法和本领。 相似文献
3.
中学物理教学必须以学生发展为本，以物理学知识体系为载体，以学生创新精神和实践能力的培养为重点，以提高学生的科学素质为目标，最终达到全面提高素质、发展个性、形成特长的目的。 相似文献
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职业教育是以“服务为宗旨,以就业为导向”的教育职业学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需要,又要顾及现阶段学生的素质因此,构建以项目为中心、以学生为主体、以教师为主导、理论实践一体的教学,让学生想学、爱学、会学便成为教师的首要职责 相似文献
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行动导向教学法是以学生为中心,以职业活动为导向,以教学任务为驱动,以培养学生能力为核心的教学方法,充分体现了以职业能力为本位、以职业活动为导向的职业教育观。运用到计算机网络课程教学中,锻炼了学生的学习能力和实践能力,提高了学生的创新能力,为学生实现零距离就业打下了坚实的基础。 相似文献
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新的课程观认为以学生发展为本的教学过程是学生主动的、富有个性的学习过程。本文从教师角色的调整、激发学生的学习兴趣、培养问题意识、把以＂教＂为重心转移到以＂学＂为重心、促进学生在交流合作中成长、实施差异评价六方面介绍了在课堂教学中发挥学生主体作用,让学生真正成为课堂的主人。 相似文献
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所谓活动教学,主要是指在教学过程中建构具有主体性、实践性、思考性、发展性的学生活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多方面能力综合发展为核心,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种教学形式。 相似文献
8.
学生全体参与教学过程要发展学生的主体性和发挥学生的主体作用,要善于激发学生的主动性、培养学习的独立性、鼓励学生的创造性.以创造民主、宽松、和谐的教学氛围为条件,以教师激励和指导学生的自主学习、自主构建为特征,以促进学生的主体性发展为目的的一种新型的教学观和教学形式.文章从生物教学的角度做一下简单的讨论. 相似文献
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在强调以学生为主体,以能力为本位,大力提倡并积极推进课程改革的今天,如何在中职的计算机课程教学中有效的促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果是一个永恒的话题。文章实践与探索了在《计算机应用基础》中实施项目教学法,即以实践为导向、以学生为主体、以教师为主导,用完整的典型性的实际应用事例组织教学,锻炼学生的自学能力,培养学生的团结协作精神和创新精神,为学生的终身学习打下基础。 相似文献
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随着互联网技术的发展和混合教学模式的兴起,以培养学生职业技术技能为目标,进行以学生为中心的教学设计和教学考核方法改革势在必行。本文以“Java Web程序设计”课程为例,进行以学生为中心、以项目为载体的混合教学模式教学改革,重新进行课程的教学设计和考核方法设计,以提升高职学生的专业技术技能,从而提升学生就业率。 相似文献
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随着新课改的推进,中职英语课堂中的传统教学模式受到了挑战,逐渐转变为以学生为中心、以任务为途径的教学模式。为了促进学生的发展,调动学生的积极性,必须以学生为中心开展教学活动。本文主要结合自身教学实践,探讨如何巧用课堂游戏、角色扮演等活动,激发学生兴趣,提高教学效果。 相似文献
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论述了高校学生管理制度制定的原则、主体、依据、程序以及制度的内容体系。认为保障学生的合法权利是高校在制定其内部学生管理制度过程中的主线,高校的管理者必须摒弃多年来形成的以学生义务为本位,要转变为以学生权利为本位,保障学生的合法权利。 相似文献
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学生全体参与教学过程要发展学生的主体性和发挥学生的主体作用,要善于激发学生的主动性、培养学习的独立性、鼓励学生的创造性。以创造民主、宽松、和谐的教学氛围为条件,以教师激励和指导学生的自主学习、自主构建为特征,以促进学生的主体性发展为目的的一种新型的教学观和教学形式。文章从生物教学的角度做一下简单的讨论。 相似文献
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构建以学生为中心理念的教学模式就是强调学生的主体地位,重视学生的自身价值和权利,以学生自身提高为目的,借助信息技术和学习资源,在教学中充分体现对学生的尊重、支持、关照和引导。本文主要对以学生为中心这一教育理论的发展历程进行综述,并对其真正内涵进行探讨。 相似文献
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当前,国家满意度、社会满意度、学校满意度、学生满意度架构起了广义研究生教育满意度评价的四维框架,围绕着"以学生为本"的办学理念和服务宗旨,学生主导的学生评价模式有着巨大的吸引力和聚合力。以浙江大学为例,具体就研究方案及设计,调研及建议专门讨论,以期为建立以学生群体为主体和客体的科学化社会调查研究提供启迪。 相似文献
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中职学生学习过程多元评价是指遵循"以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位"的办学理念,针对中职学生的学习特点,通过多个评价主体,依据多种评价方法,对学生的学习过程和学习成果(含知识、技能、态度)进行多方面的评价,达到促进学生全面发展、培养学生的自信心与专业技能的目的。 相似文献
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本文探索如何运用现代教育技术改进目前费时、低效的外语教学,特别是如何提高学生的外语应用能力.运用建构主义学习理论和克拉申输入假说理论,提出了多媒体环境下的外语课堂教学模式.本文的结论是大学外语教学中利用多媒体创设情境、利于激发学生学习兴趣,丰富了教学内容,提高了教学效率.改变了以书本知识为本位、以教师为中心和以传授为主要特征的教学模式而建立了以学生为中心、以学生自主活动为基础的新模式.多媒体技术为学生的主动性、积极性的发挥创造了独特的优越条件,能真正让学生发挥主体作用,利于培养学生多方面综合能力和外语文化素质. 相似文献
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所谓探究式教学．就是以探究为主的教学。具体来说．它是指教学过程是在教师的启发与诱导下．以学生独立自主学习和合作讨论为前提．以现行教材为基本探究内容．以学生周围世界和生活实际为参照对象。充分为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种形式的活动．将所学知识应用于实践的一种教学形式。 相似文献