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随着我国教育体制的不断改革,新时期全新的教育背景要求高中语文教学中要加强对学生的挫折教育,尤其是在当前社会多元化价值观的冲击下,学生的抗挫折能力更决定着其成为怎样的人才,以后收获怎样的人生。挫折教育是高中语文德育的重要组成内容,因此教师必须要加强这方面内容的研究。本文则尝试对于高中语文教学中挫折教育的渗透措施进行简要地论述。 相似文献
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倡导自主合作的学习方式是迎接时代挑战的准备。21世纪是一个充满挑战的时代,这种挑战更多的表现为知识和人才的竞争,要想在社会上立于不败之地,就必须要坚持不断地学习,不断地给自己充电。基础教育对于每个人来说都是非常重要的,基础教育质量的好坏很大程度上会影响一个人一生的发展,因此,在基础教育中必须要教会学生终身学习的学习方法,只有这样才能适应社会的高速发展,这也是教育的最终目的。为了培养学生的创新精神和实践能力,我们就要构建能培养学生创新精神和实践能力的学习方式和教学方式。所以,在高中语文的教学中,我们特别强调自主合作的模式,以便更多地适应和满足学生,达到教育目标。 相似文献
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陶逸群 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
随着社会和教育的发展,学生的语文核心素养越来越受关注,语文的学习对其他学科也有帮助,语文教学的水平和质量将影响到学生的其他学科的学习成果,高中语文的教学出现了各种各样的教学模式,对于高中语文教师来说,培养学生语文阅读的感悟能力是很有必要的,尤其是国学经典方面。在当前的社会发展和教学模式下,阅读教学变得越来越碎片化,这种情况下,高中生在阅读方面变得越来越没有感悟能力和审美能力。国学经典的阅读教学可以帮助学生养成良好的阅读习惯,能够有效地培养学生语文的核心素养。关于高中语文课堂如何渗透国学经典,是广大高中语文教师所关注的。 相似文献
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<正>新课标带来了全新的教学理念,强调学生自主探究学习,注重培养学生的集体意识和合作能力。高中语文教学应该以新课标为指导思想,开展合作学习模式,提高学生自主、合作、探究的能力。本文就高中语文合作学习模式进行了探讨。一、高中语文运用小组合作学习模式的必要性当前的高中语文教学,仍然采用传统的"填鸭式"教学模式,学生的学习仍然以教师的教学为主。教师过分重视知识的记忆和练习,没有注意到学生内心的意愿; 相似文献
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何键 《中国小学语文教学论坛》2018,(7)
语文对于学生发展来说是"大语文",对于社会发展来说也是"大语文"。在高中学段,学生的思想是理性的,而情感却是丰富的,他们需要积极学习语文知识。高中语文教师要明了语文教学的正确方向,那就是贯彻核心素养教育。 相似文献
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《考试周刊》2019,(64):18-19
在高中阶段的语文教学过程中,语文阅读理解能力是组成学生语文核心素养的重要成分。在现阶段的语文教学工作中,提升学生语文综合素养和能力是重中之重,通过对学生语文阅读理解能力的培养,能够有效保障学生对于知识信息的获取和探知,所以高中语文阅读教学对于学生来说是至关重要的。随着社会经济的飞速发展,教育的理念也在不断发生变化,为了更好地适应时代的发展,现代教育理念更注重对学生综合能力的培养,不再局限于对理论知识的学习,实际操作能力也十分重视。这对教学组的老师来说无疑是一个挑战,如何在高中阅读教学中遵循新课改教学理念,实现现阶段高中语文教学目标,是当下高中语文教师急需解决的问题。任务型教学法可以有效提升高中语文阅读教学质量和效率,构建高效的高中语文教学课堂。本文结合相关教学经验,探究如何在高中语文阅读教学中应用任务型教学法。 相似文献
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教育领域改革不断深化的今天,各个地区学校教学活动均要基于新课标要求,采用适合的教学方式方法来开展教学活动,如此才能提高教学质量,使学生的知识水平提高.对于高中语文教学来说,为了使其满足新课标要求,同时促使学生能够全面发展,应当在高中语文教学中进行合作学习教学,促进学生之间合作学习、共同探讨语文知识,使学生之间相互补充、相互学习,如此才能使学生的语文知识水平不断提高,并且增强学生的合作学习能力、思考能力、分析能力等,促进学生全面发展.基于此,本文参考相关教学案例,就高中语文教学中的合作学习教学组织策略进行分析与探讨. 相似文献
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随着教育体制改革的不断深入,人才的培养方向也逐渐产生了变化,当前教育更加注重学生的素质教育,这也是新时期国家和社会发展对于人才提出的更高要求。核心素养的培养,是当前教育工作中的重点。高中语文不仅仅具有工具性,它可以提升学生的语言综合运用能力,还具有人文性,是实现学生核心素养培养的关键学科。为国家和社会发展培养全面综合型人才,高中语文有着得天独厚的优势。本文将通过分析高中语文核心素养的实质内涵,探索语文核心素养的培育路径。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(9)
<正>当前,高中语文教师在教学方面必须研究的课题之一是高中语文教学中的合作学习组织策略。教师要结合当前的教育情况,不断更新教育理念,针对不同的学生,制定出不同的合作学习组织策略,帮助学生提高语文成绩,促进学生全面发展。一、划分学习小组教师要全面考虑学生的情况,科学的划分学习小组,合理的分配学习任务。教师要抓住学生的特点比如性格,男女比例,学习成绩的好坏,设计好合作小组,根据每个学生的实际学习情况和特点来制定学习内容。教师要在全面发展学生的基础上,尽量的为基础比较 相似文献
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李丽莉 《语数外学习(高中版)》2013,(8):1
《高中语文新课程标准》对语文教育的本质进行了诠释,认为语文教育要以"培养人的素质,提高人的素养为目的,同时还要着眼于人的终身学习。"这是一种全新的教育理念,也是提高学生素质、促进社会发展的需要。在高中语文教学中,教师除了要提高学生的语文知识水平之外,还要注重培养学生的人文精神,使高中语文课堂成为文化传承的主阵地,使自己成为文化传承的使者。本文分析了高中语文教学中文化传承的重要意义及相关策略。 相似文献
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在高中语文阅读理解是比较重要的知识点,在高中语文阅读中进行合作学习是非常有必要的。利用合作的方式方法来展开语文阅读能够进一步培养学生的主体意识与合作意识,不断促进学生理解能力的提高,促进高中语文阅读是非常有必要的。下面就主要探讨如何进行高中语文阅读的相关提升,促进学生思维能力的不断提升,促进教育的进一步发展,促进教育制度的发展。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(30)
<正>在当前高中语文教学中应本着"以学生发展为本"的教学理念,全面提升学生各方面能力为目标。我们在实际教学过程中要找到属于高中语文发展的教学方式,为学生学习创造一个环境,为课堂教学营造一个氛围,以提升学生学习效率促进教学质量的提高。要让高中语文充分体现其自身价值,首要任务是构建和谐氛围课堂。对于当前的高中生来说学业负担过重高考压力过大,导致了学生在学习过程中没有找到属于自身学习方法,学生能力没有得到展现。鉴于这个原因,提升学生学习效率,提升教学质量具有迫切性。 相似文献
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《教学随笔》2016,(5)
阅读是人类获取知识的重要途径,古往今来,人们都十分重视自己的阅读生活,可以说阅读行为贯穿于人类的社会活动当中。古人云、腹有诗书气自华。阅读对于个人发展的作用是不言而喻的。在新课程改革提出之后,明确规定将语文阅读教学纳入高中语文基础课程当中,这也就明确了语文阅读教学在高中语文教育中的地位。而作为高中语文老师来说,高中语文老师是否具备阅读教学的基本素质和能力,关系着学生个人阅读水平的提高,也关系着学生个人能否掌握相应的阅读技巧。因此在新课程改革的背景下应当如何更加有效地开展语文课外阅读教学则成为当前高中语文老师所关注的重要问题。本文将结合当前高中语文课外阅读教学当中所存在的问题,提出提升学生课外阅读能力的教学办法,以供当前的教育工作者借鉴。 相似文献