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正孔子曰:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"兴趣是最好的教师,只有有了兴趣才会产生原动力。浓厚的学习兴趣可以增强学生学习的动力,能使学生努力求知,勤奋钻研,乐此不疲。由此可见,培养学生的学习兴趣,转变学生的学习态度,才能调动学生学习的积极性,提高教学质量。一、导入设疑,以疑激趣俗话说:"良好的开端是成功的一半。"一节课好的导入可以引起学生的学习兴趣,集中学生的注意力。教师要仔细地研读教材,找出可以引起学生学习兴趣的着眼点,例如,设计一个 相似文献
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爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"它是学习的最佳动力,学生只有对所学知识有兴趣,才会自觉去学习,激起情感,活跃思维,丰富想象,从而对知识印象深刻,记忆牢固。因此,教师在语文教学中要注意激发学生的学习兴趣。那么,如何巧妙地激发学生的学习兴趣呢?笔者就自己教学中的几点浅见跟大家交流一下。一、巧用导入,激发兴趣语文新课的学习往往需要导入。一个成功的导入不仅能烘托学习气氛,更有利 相似文献
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一堂成功的数学课离不开一个精彩的"课堂导入".课堂导入要注意趣味性,突出一个"巧"字.所有智力方面的工作都要依赖兴趣,兴趣是能量的调节者,它能支配内在动力,促成目标的实现.学生只有对所要学的知识产生兴趣,才能爱学、乐学.相反地,学生对学习如果不感兴趣,教师不管讲得多好,也只能是自我陶醉,自我欣赏.因而,导入阶段的主要作用在于培养学生的学习兴趣,激发学生的学习愿望,增强学生的求知欲,调动学生参与学习的自觉性,引导他们自觉主动地迎接新知、探求新知、理解新知. 相似文献
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俗话说“良好的开端是成功的一半”．一堂化学课设计一个好的开头,有事半功倍之效．化学教师要上好每一堂课,应重视新课的导入,如何导入是教学环节的关键一步．作为课堂教学的前奏,导入不仅起着承上启下的作用,而且恰当合理、引人入胜、不拘一格的新课导入,能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性． 相似文献
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课堂教学的导入是教师在新课或教学内容开始前引导学生进入学习的行为,导人的成功与否关系到后面教学时学生的学习状态。教师应该重视并抓好课堂教学中导入这个环节,以促进教学效果、教学质量的提高。一个精彩的导入不仅能引发学生学习的兴趣,点燃求知的火花,更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。 相似文献
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导入是老师在一个新的教学内容和活动开始时,组织学生进行课前心理准备和知识准备,引导学生进入学习的行为方式。它既能调动学生的学习兴趣,又能活跃课堂气氛;既直接影响教师授课效果,又直接影响学生的听课效率。所以,导入的成功与否,直接关系到学生接受的成功与否。作者在初中英语教学中,根据导入的针对性,利用课本资源,尝试不同的导入手段,同时指出导入中要注意的问题。 相似文献
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一堂课的四十五分钟,由开课、习课、结课三部分组成,兴趣型课堂结构模式即是立足于这三阶段,结合学生的心理认知规律而构建起来的。一、开课激发学生学习的兴趣(1)新鲜的导入。教学导入是一堂课激趣的关键。俗话说:良好的开端是成功的一半。导入不仅是教师匠心的艺术再现,更是学生认知过程中的心理需要。好的导入设计,能使一堂课先声夺人,引人入胜,更为重要的是能激发学生浓厚的学习兴趣和旺盛的求知欲望,并能创造良好的学习氛围,为授课的成功奠定基础。(2)具体恰当的目标。卢梭说:“要启发学生的学习兴趣,当这种兴趣已经成熟时,再教给他们… 相似文献
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郑启开 《学生之友(小学版)》2010,(4)
俗语说:良好的开端是成功的一半,心理学又语兴趣是最好的老师。我们的教学是以学生为主体,让学生积极参与自主探究学习,教师若能在一课伊始,借助巧妙的导入设计,创设一个能调动学生的学习兴趣,创造出浓郁的学习氛围,便能调动学生学习的积极性,学 相似文献
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<正>如同音乐的前奏、戏剧的序幕,一堂精彩、成功的美术课必然也有一个好的导入设计。新颖、巧妙的导入设计不仅能使学生眼前一亮,还能帮助他们形成持久的注意力,点燃智慧的火花。小学生的学习动力大多来自对学习内容的兴趣,如果内容不足以引起学生的兴趣,那么教师的导入设计就要承担起激发学生学习兴趣的重任。 相似文献
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<正>课堂教学中,要想激起学生高涨的学习情绪,使物理课堂成为学生向往的场所,同时又能体现教师的教学特色,很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。而课堂导入是课堂教学的开始,俗话说:"良好的开端是成功的一半。"好的导入,能激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生的学习积极性得到充分的挖掘。下面就农村中学物理课堂导入谈谈自己的一些思考。一、运用小故事导入物理课堂学生一般都喜欢听故事,在物理学发展史上或生活中有许多妙趣横生的故事和传说,若能恰当运用这些有趣的故事,导入物理课堂,可有效激发学生的学习兴趣 相似文献
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郑启开 《学生之友(小学版)》2010,(7):67-67
俗语说：“良好的开端是成功的一半”,心理学又语“兴趣是最好的老师”。我们的教学是以学生为主体,让学生积极参与自主探究学习,教师若能在一课伊始,借助巧妙的导入设计,创设一个能调动学生的学习兴趣,创造冉浓郁的学习氛围,便能调动学生学习的积极性,学得轻松自然。 相似文献
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正在小学语文教学中,教师应该教会学生学习的时空,教育学生完成自己能做的事情,教育学生自己做,充分体现教师的主导作用和学生主体作用的融合,提高学生的自学能力。怎样培养学生自主学习的能力呢?教师认为可以这样提高。一、创造教学情境,激发学生学习兴趣,保证学生能自主学习兴趣是最好的教师,教师要激发学生的学习兴趣,保证学生对所学习的内容感兴趣,有了兴趣,学生就有了好的开端,就成功了一半。教师在导入新知识的时候精心创造教学情境,激发学生浓厚的学习兴趣,催促学生产 相似文献
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俗话说,好的开始是成功的一半。课堂导入是一堂课的开始,如果教师能针对教学内容、学生实际来精心预设教案,相信这样的导入会充分调动学生的学习兴趣,使导入的教学效果最大化。 相似文献
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好的开始是成功的一半,一堂吸引学生的历史课,导入方式是不可忽视的重要环节,恰当的导入方式是一扇打开学生认知兴趣的大门,是学生掌握知识的起点。如何把握历史课堂教学中导入的时机和分寸,采用有效的导入方式,激发起学生对学习内容的兴趣,并且能在以后的岁月里留有回味,是值得每一位历史教师都思考的问题,也是每一位历史教师都孜孜不倦的追求方向。我是一个长期进行一线历史教学的教师,希望借助这篇文章谈谈对历史课堂导入的认识。 相似文献
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一、培养学生学习数学的兴趣
1．巧妙运用导入语,激发学生的兴趣。巧妙地运用导入语,往往能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。因此,教学时,教师要根据教材内容和学生的实际来选择合适的导入语。例如,一位教师在教学“7的认识”时是这样进行导入的： 相似文献
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学习兴趣是学生感知事物,追求和探索新知识,发展思维的强大内驱力。所以,我们应重视以数学课堂教学本身的持点去激发学生的学习兴趣。一般说来,小学数学课堂教学激发学习兴趣有以下几种形式。 一、简练生动的新课导入 “好的开头等于成功的一半”。教学起始,导入新课题,能否有一个良好的开端,往往是一堂课成功的关键,教师如果能以言简意赅,精练生动的开讲,紧紧抓住学生的注意力,激发他们浓厚 相似文献
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"良好的开端是成功的一半",一节课的成功与否取决于课前的导入,良好的导入不仅能够激发学生的学习兴趣,更重要的是它能为本节课注入灵魂,因此,教师要学会把握导入技巧,从一开始就让学生体验到快乐,在轻松愉快的气氛中不知不觉地进入到新课的学习中。下面,本人结合近几年的教学实践谈几点拙见。 相似文献