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1.
郑秀红 《山西大学师范学院学报》2010,(1):129-131
当代大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期,针对当代大学生核心价值观的特点,如何有效地引导大学生树立正确的价值观是当前高校基层党组织面临的重要课题。高校基层党组织应当以开放的视野和现代的价值观念,引导大学生正确认识价值导向一元论和价值取向多元性的辩证关系,坚持与社会生活接轨,注重核心价值观教育要与情感教育相结合,引领大学生树立正确的核心价值观。 相似文献
2.
传统义利思想与当代大学生价值观教育刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
平海啸 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(3):147-150
中国传统文化中道德价值的主流取向是重义轻利,但也存在义利并重、重利轻义的非主流价值取向.转型期各种思想观念的冲击,使当代大学生价值观的选择产生了一定的困惑,因而要正确认识和处理好义与利辩证关系.使在对当代大学生价值观教育中,能汲取中国传统义利思想精髓,引导大学生正确处理义利关系,树立起正确的价值观. 相似文献
3.
根据当代大学生价值取向呈现多元化、复杂化等特点,要发挥思想道德教育的正确导向作用,积极引导大学生的价值取向.一是根据学生实际,运用适当的方式来引导学生进行正确的价值选择;二是有意识地促进学生形成符合社会和自身发展的思想道德行为规范;三是将德育融入实践,让学生在实践中端正个体价值取向;四是引导大学生认识自我,正确评判和判断自身价值,确立人生定位. 相似文献
4.
现如今,当代大学生价值取向正朝着“兼顾个人与社会利益”、“多元化与复杂化”、“价值认知和价值行为相分离”的趋向发展.在现实中,自身成长经历、社会环境变化是影响当代大学生价值取向的主要因素.要想引导当代大学生树立正确的价值取向,既要充分发挥高校思想政治教育的主渠道作用,也要充分发挥社会环境的正面引导作用,还要充分发挥家庭教育的定向作用. 相似文献
5.
论大学生就业指导中的思想教育 总被引：3，自引：0，他引：3
目前,大学毕业生的就业情况并不理想,作者认为主要原因之一是毕业生还没有较快地适应高等教育大众化阶段的要求及时转变自己的就业观念和调整自己的就业期望值。因此,加强大学生就业指导中的思想教育,帮助他们转变就业观念,调整择业心态,树立正确的职业价值取向和职业价值理想;引导他们正确认识与评价自己,把自我价值的实现与国家的发展、社会的需要结合起来,用一个普通劳动者的平常心去选择自己未来的职业,很有必要。只有这样,才能寻找到属于他们自我发展的广阔天地。 相似文献
6.
一、引导大学生树立正确的价值观调查表明 ,大学生许多思想和心理问题的产生 ,都与价值观的混乱和失调密切相关。帮助大学生树立正确的价值观对于培养其健康人格 ,具有重要的促进作用。在价值观的教育和辅导中 ,要重点引导学生处理好以下几个关系 :一是自我价值与社会价值的关系。在思想教育的过程中 ,既要承认个人通过正当途径追求自身价值的合理性 ,又要提倡为社会、国家和民族贡献的奉献精神 ,要教育学生在个人利益和价值与国家、社会利益和价值发生矛盾时 ,要勇于自觉地牺牲个人的价值利益 ,服从服务于国家和社会的利益 ,以消除和减少行… 相似文献
7.
大学生在社会多方面的作用下完成了公民意识的自我觉醒,同时也找到了适合他们表达意愿的途径。这需要从思辨、明法、自省、行动等方面对高校思想政治理论课的价值进行预判,并通过价值取向的匡正、社会立场的确立、思想境界的救赎、法律思维的养成等策略引导大学生树立正确的公民意识,促进公民社会的发展。 相似文献
8.
大学生就业难的问题引起了全社会的关注。大学生就业心理不健全是造成就业难的根本原因。大学生择业心理的特点主要表现在自主意识增强，求职能力较差；强调自我发展，忽视国家需要；向往发达地区，追求现实利益；择业热点分散，功利因素突出等。要教育学生更新职业价值观念，坚持正确的职业价值取向，树立正确的职业价值理想，正确认识和评价自我。 相似文献
9.
本文从大学毕业生择业过程中产生的心理误区入手,分析其产生的原因,提出高校应从面对现实客观求职、理性评价自我、树立竞争意识主动求职、引导大学生价值取向与单位录用人才标准对接、鼓励大学生到基层及经济欠发达地区就业、强化社会责任感等方面着手培养大学生正确的职业意向,做好全员、全程、全方位的大学生职业生涯指导工作。 相似文献
10.
本文从大学毕业生择业过程中产生的心理误区入手,分析其产生的原因,提出高校应从面对现实客观求职、理性评价自我、树立竞争意识主动求职、引导大学生价值取向与单位录用人才标准对接、鼓励大学生到基层及经济欠发达地区就业、强化社会责任感等方面着手培养大学生正确的职业意向,做好全员、全程、全方位的大学生职业生涯指导工作. 相似文献
11.
12.
从中国传统文化看当代大学生的人生价值观 总被引：1，自引：0，他引：1
中国传统文化的内涵十分丰富。从中国传统文化的角度看,当代大学生价值观的主流是好的,能够正确认识和处理与他人的关系、与民族和国家的关系、与自然的关系。但在人与自我、人与他人、人与环境等关系上也反映出一些大学生有较为严重的利己思想倾向,因此,应该加强对大学生进行人文素质教育,加强德育工作,引导大学生树立正确的人生价值观。 相似文献
13.
杨秀红 《佳木斯教育学院学报》2015,(1)
科学引导当代大学生树立正确的就业价值取向是缓解当前大学生就业难的重大课题。从理论上弄清何为"就业价值取向"、"如何构建就业价值取向的内容体系"是树立正确就业价值观的理论前提。从实际角度出发,探讨如何建构当代大学生就业价值取向内容体系原则是树立正确就业价值观的实践基础。 相似文献
14.
关于大学生价值取向的调查问卷分析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着经济的发展和改革的深化,社会价值观念呈现出多元化和多样性特点。处于人生观、世界观和价值观形成时期的当代大学生,其价值取向也受到这些因素的直接影响,呈现出自我化、现实化、功利化等特点。重塑大学生的价值取向成为高校德育教育的重要内容。通过开展传统文化教育、校园文化建设、社会实践等活动引导大学生选择正确的人生价值目标,形成合理的价值观与道德观,促使他们身心健康发展。 相似文献
15.
向凌云 《当代教育理论与实践》2014,(6):107-108
面对大学毕业生人数逐年攀高的趋势,大学生的就业价值取向成为社会和众多学者关注的问题。根据对湖南职教大学城90后大学生就业价值取向现状的调查及访谈资料,分析90后大学生就业价值取向形成的原因和存在的问题,进而探讨引导90后大学生树立正确就业价值观的方法和措施。 相似文献
16.
在社会主义市场经济条件下,人们的价值观念发生了积极、深刻的变化,使竞争观念、效益观念、正当的个人利益观念等日前成为整个社会所努力追求的主要价值取向;市场的自发笥、消极性的侵蚀,在很大程度上造成了部分人在价值观念上出现了价值关系颠倒、价值目标扭曲、价值尺度错位等思想认识误区;要树立正确的价值观念、当前必须引导和帮助人们正确认识个人与社会的关系、正确理解物质与精神的关系、正确把握劳动与享受的关系、正确处理权利与义务的关系,走出思想认识的误区,克服观念障碍和思想阻力。 相似文献
17.
当代大学生职业价值观及其引导 总被引：5，自引：0，他引：5
黄星榕 《福建工程学院学报》2005,3(5):525-528
从大学生职业价值观现状研究入手,分析了当代大学生具有职业价值主体个性化、价值评价标准现实化、价值取向多样化等倾向,从多层面揭示社会和经济转型造成大学生职业价值观变化的原因,提出政府、高校及家庭等在促进大学生树立正确职业价值观上的引导对策. 相似文献
18.
蒋乃平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(7):30-32
职业道德教育和价值取向的引导两者之间有着互相促进、相辅相成的关系。把"外在"的要求"内化"为学生自身的需求,是提高职业道德教育实效的关键,价值取向的"过滤"作用必须得到重视。社会转型期职业道德教育的定位,应正确认识和处理三方面的关系:社会主义核心价值体系与多元价值取向的关系,传统道德与和谐社会道德基础的关系,先进性要求和广泛性要求的关系。要抓住社会主义核心价值体系与职业道德的内在联系,强化价值取向的渗透,引导学生在形成正确的职业意识、职业理想以及就业观、创业观的过程中,形成正确的价值取向,形成与和谐社会构建一致的道德追求。 相似文献
19.
刘洪超 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(3):65-68
实践是检验真理的唯一标准,丰富的理论还需要通过实践来验证。深入发挥社会实践对高校课堂学习的补充作用,引导大学生在社会实践中树立正确的价值取向,规避实践价值取向非主流化与活动趋向单一化等问题是当前大学生社会实践的重要任务。高校需要建立发挥高校管理干部、专职思政教师、专业教师、政府及企事业团体综合联动机制,弘扬主流价值观,丰富活动形式,坚持实事求是,一切从大学生社会实践的实际出发,加强大学生社会实践的着力点,为提升大学生社会实践质量创造条件。 相似文献
20.
贫困大学生自我价值感的特点 总被引：3，自引：0，他引：3
以266名贫困大学生为被试，278名非贫困大学生为对照，采用黄希庭、杨雄编制的青少年自我价值感量表，对贫困大学生自我价值感特点进行研究。结果表明：（1）贫困大学生社会取向人际自我价值感和社会取向生理自我价值感低于常模；（2）贫困女生总体自我价值感、个人取向心理自我价值感以及社会取向心理自我价值感低于贫困男生；贫困大学生社会取向一般自我价值感、个人取向人际自我价值感以及个人取向家庭自我价值感等方面有显著的年级差异；（3）贫困大学生在自我价值感的许多方面显著低于非贫困大学生。 相似文献