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1.
程发军 《教学月刊(小学版)》2022,(3)
“双减”政策出台后,学生在减少了作业负担和校外培训负担后,将有更多的时间与精力去挖掘兴趣,提升综合能力。笔者从教育者的角度,为家庭教育提供建议。一、努力构建学习型家庭构建学习型家庭,是当今社会对家庭的要求。家庭成员对待学习的态度和学习的状况决定了家庭氛围,也间接地决定着孩子的学习状态。学习可以有多种方式,阅读、实践、操作、科学探究、研学讨论,甚至远足、旅游等都是学习方式。学习的内容也有很多,可以是历史、地理、科学,也可以是时事信息,甚至可以是家务劳动。家长要积极营造学习氛围,构建学习型家庭,为学生的成长奠定基础。 相似文献
2.
罗辉 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(6):171-174
家庭教育不仅是基础教育,而且是影响孩子学习、为人处世以及生活品性的终身教育。培养学习型小孩的家庭教育是知识经济新时代的需要;是提倡创新的社会需要;是鼓励人全面发展的需要。在培养学习型小孩的家庭教育中要树立孩子好的面为榜样;注意引导孩子思考解决问题的主体思路,淡化死扣计算问题的精准、分析问题的细致这些误区;培养学习型小孩必须要创建一个学习型家庭,让小孩有一个好的家庭学习氛围。家长们随时代的变化要更新自己的家教观念,学习观念,榜样观念。 相似文献
3.
学习型家庭是家庭成员以学习作为人生基本需要,整个家庭具有良好的学习氛围,各成员处在持续不断的学习状态中,而且开放、互动、共学共勉。学习型家庭的创建是一项具鲜明时代色彩和历史前瞻性的活动,它对家庭教育、个体发展、社会进步都能起到很大的推动作用。学习型家庭在生成和发展过程中,学校教育也负有义不容辞的指导推进责任。一、家校合作推进学习型家庭的意义在学习型家庭的生成与发展过程中,家校合作是一个有效的策略。家校合作指学校与家庭在认识一致、目标认同、情感融洽、信息沟通的基础上,双向互动地共同促进学习型家庭的生成和… 相似文献
4.
家校合作推进学习型家庭的创建 总被引：2，自引：0，他引：2
学习型家庭是家庭成员以学习作为人生基本需要,整个家庭具有良好的学习氛围,各成员处在持续不断的学习状态中,而且开放、互动、共学共勉.学习型家庭的创建是一项具鲜明时代色彩和历史前瞻性的活动,它对家庭教育、个体发展、社会进步都能起到很大的推动作用.学习型家庭在生成和发展过程中,学校教育也负有义不容辞的指导推进责任. 相似文献
5.
目前,中国正在构建学习型社会.高职院校在构建学习型校园时存在着学生的学习目标不明确、学校学习氛围不浓等问题,要针对存在的问题寻找解决途径,这些途径包括帮助学生树立自信心、确立自己的学习目标和职业理想.创建教师乐教,学生乐学的学习氛围.在教学中渗透终身学习的理念,教学内容上注重理论联系实际,教学方法上注重工学结合,激发学生的主动性.构建开放式学习型的学生社团组织,利用网络信息技术,构建教学互动交流平台. 相似文献
6.
上海市百名好家长提出“面向21世纪,创建学习型家庭”的倡议,十分鲜明地体现了全国教育工作会议关于“建立和完善终身教育制度”的精神,它以创建学习型家庭为抓手,努力提高家长的思想道德素质和科学化水平,营造家庭学习氛围,让素质教育真正走进家庭。 相似文献
7.
学习型家庭的建设,能保障家庭幸福,促进学生健康成长,提升学生就业能力,推动学习型社会建设。要推动学习性家庭建设,就要创新学习理念,营造浓厚的家庭学习氛围;发挥父母教育作用,做到言传身教;加强对学生的引导,促进社会与家庭之间的互动,提升学生的素质和现代社会的文明程度,为学生成长成才奠定基础。 相似文献
8.
我校近几年先后被评为山东省优秀家长学校、山东省家庭教育工作先进单位、全国优秀家长学校。在开展家庭教育的过程中,我校学习型家庭的创建与指导工作取得了一定的成效。主要从3个程序着手:◆程序一:目标定位,创建学习型家庭在工作初期,我们主要以寻找学习型家庭为工作突破口。在经过“我眼中的学习型家庭”、“家庭学习方式”等问卷调查之后,我们发现:89%的家长对于学习型家庭的定义不清;56%的家长认为,学习型家庭的含义就是家长能够要求孩子好好学习;96%的家长认为,学习型家庭的形式就是父母给孩子讲题。可见,家长们对学习型家庭的理解有… 相似文献
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终身学习与学习化社会 总被引：5，自引：0，他引：5
建立学习化社会，实现终身学习，是进入知识经济时代世界各国的必然选择。它一方面要求学校向社会开放，为各类社会成员提供多种、多次受教育的机会，形成开放、灵活、发达、完备的终身教育体系。一方面要求创建学习型组织、学习型家庭、学习型企业、学习型社区，形成人人学习、终身学习的环境和氛围，使学习成为基本的生存和发展方式。 相似文献
11.
创建学习型家庭与学困生的转化 总被引：1，自引：0，他引：1
去年，笔者利用我校“家访月”活动的时机，组织全校老师对1280户家庭进行学习型家庭评审活动和问卷调查分析，得出的其中一个结论是：90%以上的学困生生活在非学习型家庭中。在对学困生家庭的进一步调查中又发现：非学习型家庭中，家长的文化程度较低，而95%的学生梦想自己成为有文化的人，但对自己没有学习的要求。 相似文献
12.
王亚玲 《湖北广播电视大学学报》2010,30(3):9-10
学习型社会要求全民确立终身学习的意识,全社会形成浓厚的学习氛围,以促进人的终身发展与完善。为此,要创建良好的学习环境,形成以家庭、社区和跨区域的网络学习环境。 相似文献
13.
作为学校管理者应致力于构建学习型学校,营造全员学习氛围,以学习促提高,以学习促发展。当今社会,知识爆炸,竞争激烈,教师如果麻木不仁,随遇而安,不及时学习、充电,就会随时面临被淘汰的危险。因此,作为学校管理者应致力于构建学习型学校,营造全员学习氛围,以学习促提高,以学习促发展。校长应努力使自己成为＂首席教师＂。校长应率先接受终身教育,带头投入终身学习。用自己的人格引领教师的人格塑造,用自己的素质提升教师的素质。 相似文献
14.
高职院校构建学习型班级的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
学习型班级最重要的一个观念是:所有的学生都能学习。在一个重视学习与个人能力价值的班级中,每个学生都可以通过学习提高自己,每个学生都能够学会相互承认并欣赏彼此的价值和能力。本人通过在本班构建学习型班级的活动的实践,提高了学生的学习兴趣,使学生养成好的学习习惯,在全班形成了和谐上进的学习氛围。 相似文献
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教师专业发展是教师持续不断的自主学习过程,高校教师只有一直将自己置身于学习型组织的学术氛围中,才能促进自身各方面的长足发展。学习型组织作为一种新型的管理模式,对构建高校教师发展路径具有重要启示,借鉴"学习型组织"的理念,引导教师主动、积极地学习无论是对学校还是对教师发展都具有明显的双赢效果。高校应在理解学习型组织理念的基础上积极借鉴该理论的优势之处,为教师提供浓厚的学术氛围,引导教师主动、积极学习与创新,实现教师教育教学水平的提高及教师专业化成长。 相似文献
16.
学生的学习活动,一部分是在学校里进行的,另一部分是在家里进行的。家庭和父母在指导学生掌握知识方面起着许多正规学校教育和教学所不能起的作用,家庭指导的方法方式得当,就能对提高子女的学习成绩和智力水平产生相当的影响。一、为子女提供良好的学习环境1、创造良好的学习精神氛围。首先,良好的学习氛围主要表现为家庭成员在学习上不断进取,在事业上不断开拓的精神状态。例如一些家庭中学习空气较浓,父母经常看书看报人真学习,并十分注重自己在技术技能方面的发展,为自己制定了目标并执着地追求等等,这就为子女树立了学习榜样… 相似文献
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学习型家庭的内涵及其个案分析 总被引：5，自引：0，他引：5
在"终身学习"理念的推动下,学习型家庭作为现代社会的产物,正在逐步被人们所重视,从城市到乡村,从社区到学校,创建学习型家庭的活动正顺应时代的潮流在不断推进和发展。 什么是学习型家庭 ?其评价标准是什么 ?台湾嘉义大学社会教育学系教授廖永静在《建构学习型家庭》一文中将学习型家庭归纳为两大要素：学习的家庭,指能够催化及有助于学习的"环境"。家庭的学习,乃指家庭的学习活动,尤其是大家聚在一起的"活动" (《家庭教育学》第 103页 )。学习的家庭即硬件建设;家庭的学习即软件建设。学习型家庭作为一种家庭文化,一种家庭… 相似文献
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记者:学习型家庭是接受终身教育、实施终身学习的重要组成部分。终身教育、终身学习离开学习型家庭这一支撑点,是不可能实现的;反之,对终身教育、终身学习置之不理,学习型家庭也只是形式而已。你从1992年至今,一直在上海教育科学研究院从事家庭教育的研究与实践,是上海市学习型家庭倡导者之一,你能否从学习的主体谈谈建立这种学习型家庭的必要性? 相似文献
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阎兵 《广东广播电视大学学报》2009,18(3):102-104
学习活动是学习型家庭的核心,没有家庭成员的不断学习,就没有学习型家庭。但学习型家庭的着眼点并不仅仅落在知识和文化上,更重要的是指家庭成员的心智模式（思维方式、思维习惯）思想观念、态度与行为的改变;要有明确的家庭愿景;要有爱心和责任感等。 相似文献
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随着知识经济时代的到来,“学习”的内涵和外延正不断地丰富、扩大,从终身学习,到 学习型社会、学习型组织,再到学习型城市、学习型企业、学习型家庭。学习已不再是传统意义上的认知活动,不再是一个个体化的行为,也不再是局限于学生以及学校范围,更不再仅仅是为了升学、晋升。“从个人来说,在无限广阔的知识海洋中,如何快速地获取自己的那一部分知识?随着事业的发展,又如何补充知识来满足新的需要?面对知识本身的不断发展,又 相似文献