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必须承认．新课改使语文教学空前活跃。但同时也带来了混乱。过分地强调自主合作与探究，已经逐步使教师丧失了课堂的掌控权甚至是话语权。听过许多公开课，看过许多优秀课例后，我的这一感觉越发强烈了。 相似文献
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多媒体课件以其巨大的容量、更丰富的表现形式、更直观的感受迅速得到人们的青睐。传统教学下的语文教师在备受指责的困窘中似乎看到了曙光，也做了许多有益的尝试。特别是在一些公开课、观摩课的应用中，效果极佳，无可挑剔。但是，也有很多语文教师走向了极端，似乎离开了多媒体就无法教学，以下是笔者对某些误区以及解决对策的分析。 相似文献
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现如今，很多语文教师在教学中都追求创新，不断地实践一些新的教学方式，并且取得了一定的成绩，但同时也存在着许多隐患。在一些公开课中笔者发现不少教师在课堂上表现得很浮躁，教学活动不从实际出发，只重视形式，既没有标新立异的鲜明特色，更没有丝毫个性的张扬。 相似文献
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张莉 《中小学作文教学(小学版)》2011,(10)
语文新课程标准颁布后,各校的语文教研活动又一次掀起热潮。体现新课程标准的公开课又引起许多研究型教师的兴趣,他们愿意在语文公开课中展示自我风采,为我们送上一桌丰盛的菜肴,有原汁原味的农家菜,也有颇具风味的特色菜,让全体听课老师以更高超的教学技术投身到语文教学实践活动中,教坛百花齐放,前程似锦。在此我凭借本人的教学经验并对自己的教学工作进行反思与改进,愿与同一战线的教师们共享。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
以往的小学语文教学中,教师过分注重学生的学习成绩,却忽略了对小学生的情感教育。小学阶段,对小学生实施情感教育是非常重要的,增强学生的情感体验有利于提高学生的语文水平和综合素质。新课程背景下,小学语文教学中的情感教育得到了更大的重视,同时也对教师进行情感教育的方法提出了更高的要求,教师也渐渐在课堂实践中找到了一些方法。 相似文献
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语文新课程标准颁布后,各校的语文教研活动又一次掀起热潮。体现新课程标准的公开课又引起许多研究型教师的兴趣,他们愿意在语文公开课中展示自我风采,为我们送上一桌丰盛的菜肴,有原汁原味的农家菜,也有颇具风味的特色菜,让全体听课老师以更高超的教学技术投身到语文教学实践活动中,教坛百花齐放,前程似锦。在此我凭借本人的教学经验并对自己的教学工作进行反思与改进,愿与同一战线的教师们共享。 相似文献
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作为语文教学第一线的教师,上公开课和听公开课是教学生涯中必不可少的重要内容。尤其是近几年,随着语文教改声势的高涨,各种形式的语文教学公开课也如雨后春笋般地涌现出来。由合作学习、小组讨论到多媒体走向课堂,林林总总,形式多样,五彩缤纷。 相似文献
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公开课的开展和评价,既能展示教师的风采,还能改进教师教学中的不足,从而提升教学水平,对教育教学都有着双层意义。然而当下的公开课,尤其是职教的语文公开课还是存在很多问题的,本文对职教语文课的现状进行了归纳和总结,并对如何才能上好一堂语文公开课,给出了自己的意见和建议。 相似文献
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目前小学语文课堂教学中，教师过于强势，学生处于被动学习的现象依然较为突出。《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文教师的“教”提}{J了更高更求。语文教师要站在学生的立场上，更多地考虑学生在语文学习方面已知道了什么、该学点什么、该如何去学的问题，以提升语文课堂教学的价值，最大限度地实现学生个体潜能的发展。 相似文献
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“榜样的力量是无穷的”，公开课教学不单是起了榜样作用，其交流探讨的性质更是不可否认的。新课改进行到现在，可谓山高路远，柳暗花明，近年来其收获是巨大的，语文作为基础学科的课改任务尤为繁重。可是纵观众多的语文公开课教学，假如把每次大张旗鼓地参与一节公开课活动视为是游子羁旅，我们往往看到更多的是曲意奉承的小二面孔，没了真情朴实的“待客之道”，缺了原汁原味的“异地风情”，少了脚踏实地的“乡土作派”。于是乎，许多语文界有识之十发出了这样的感叹：语文公开课教学这种多了迎合作秀，而缺失了朴质情结的风格，值得许多教学第一线的语文教师深刻探讨。 相似文献
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于欣 《中国小学语文教学论坛》2005,(11):61-62
小学语文识字教学可以说是一个老生常谈的话题。建国以来．汉字的自身发展经历了风风雨雨．对小学语文的识字教学也产生了很大的影响。小学语文识字教学的状况始终没有从根本上得到改变。现在，语文课程改革已经进入第四个年头，小学语文识字教学的情况，还是不尽如人意。最近到课程改革实验区听课．教研员和许多教师普遍反映，不知道怎样进行识字教学。教师产生困惑的原因有几个。 相似文献
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文章根据新课程改革的基本要求,阐述了提高小学语文教师教学能力的主要途径,教师要广泛阅读、多听优秀教师的公开课并参与教研活动、勤撰写教学反思、多和学生沟通交流、善于培养学生的学习习惯五个方面来提高小学语文教师的教学能力。 相似文献
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在现代教育转型的关键时期,很多语文教育工作者都对语文教学的理念和方法进行全方面探索.一系列新的教学理论和教学方法层出不穷.小学语文课堂上,经常会看到许多有趣的活动,教师也采用丰富多彩的教学模式进行教学.但是,有一些教育工作者已经从新的教学模式中看出了小学语文教学中存在一些问题.其中最明显的就是语文课堂教学经常脱离了语文教学的本质.因此,本文以从小学语文教学实际出发,探讨小学语文教学回归语文本质的有效性策略. 相似文献
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语文教学一直是小学教学的重要课程,如何培养小学生的学习兴趣是小语教学的一个值得思考的课题。笔者作为小学语文教学一线教师,在调查中发现广大教师在教学中大胆探索,创造了许多具有实验性的小学语文教法,这些新方法对提高小学语文教学质量很有好处。但是,随之出现的一些新问题也是不容忽视的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
从小学语文教学现状来看,许多学生觉得学习语文枯燥乏味,对学习语文不感兴趣,在学习过程中也无法感受语文知识的魅力。因此,怎样提高学生学习的兴趣,是小学语文教师思考的重要问题。阐述了小学语文教学中应用快乐教学的价值,探讨快乐教学在小学语文教学中的应用。 相似文献
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正本人在小学语文战线上工作多年,上课、听课、评课是工作的主旋律。最近,参加学校组织的小学语文教学公开课活动,聆听不同年级、不同学科老师的课,收获良多。现在写成文字,谈谈个人的一些心得体会吧,也算是抛砖引玉。能让更多的一线教师有所收获,是我最大心愿,对自己来说也是一种提升。 相似文献