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中国画是我国各族人民共同创造的历史悠久的传统绘画艺术,以其独特的语言、浓郁的"东方情调"在世界美术领域自成一系。本文通过论述个人在国画教学过程中的总结,希望能对提高国画教学中学生的审美情趣与鉴赏力和创新能力有一定的帮助。 相似文献
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浅谈国画教学中的审美情趣与鉴赏力培养 总被引：2，自引：0，他引：2
中国画是我国各族人民共同创造的历史悠久的传统绘画艺术,以其独特的语言、浓郁的“东方情调”在世界美术领域自成一系。本文通过论述个人在国画教学过程中的总结,希望能对提高国画教学中学生的审美情趣与鉴赏力和创新能力有一定的帮助。 相似文献
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在幼儿绘画活动中,游戏化教学能够让幼儿边玩、边学、边实践,从而提高幼儿绘画的参与兴趣,激发幼儿的想象力和创造力,通过游戏化教学使幼儿获得更完善的绘画学习体验。本文将结合幼儿园美术绘画活动的教学实践,探讨游戏化教学的实施路径,在绘画活动中寓教于乐,激发幼儿的美术创意,培养幼儿的想象力和创造力,为培养幼儿良好的美术素养提供一些有益的理论参考。 相似文献
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"整合"教育思想旨在结合幼儿园课程五大领域的基本内容和要求,打破传统幼儿美术教学中"为画而教"单学科领域的教学倾向,力图将"整合"教育思想贯穿于幼儿美术教学的过程中。幼儿教育工作者也应将"整合"作为一种意识和习惯,充分发挥"整合"在幼儿美术教学中的积极作用,希冀幼儿在以整合的主题为放射点的教学活动中获得全面、和谐、自主地发展。 相似文献
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"整合"教育思想旨在结合幼儿园课程五大领域的基本内容和要求,打破传统幼儿美术教学中"为画而教"单学科领域的教学倾向,力图将"整合"教育思想贯穿于幼儿美术教学的过程中.幼儿教育工作者也应将"整合"作为一种意识和习惯,充分发挥"整合"在幼儿美术教学中的积极作用,希冀幼儿在以整合的主题为放射点的教学活动中获得全面、和谐、自主地发展. 相似文献
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《3-6岁儿童学习与发展指南》实施了,我们深刻领会了艺术领域的精神,认为创意画符合了“支持幼儿自发的艺术表现和创造”的要求,促进幼儿个性全面发展,我们探索了创意画的组织与指导策略。本文旨在从创意画的分析中更全面地了解幼儿对美术的理解,促进幼儿个性审美发展。让幼儿在创意画中身心得到最大的满足和快乐,成为欣赏、自信、敢于表现美的小“艺术家”。我们把培养幼儿审美和表现美的目的隐藏在整个创意画活动中,通过创设开放的环境,规划生态式幼儿园、建立美术博物馆以及开设创意画工作室,注重美的体验和表现,更好地发挥了创意画在陶冶幼儿良好情感、幼儿创造性、主体性等方面所具有的特殊教育功能。我们改进幼儿美术的学习方式,鼓励幼儿描绘线条,并在线条中寻找“独特的图画”,简单、趣味、好玩的创意画,增加了幼儿艺术创作的兴趣,呈现创意画的独特性,把握创意画的趣味性;凸显创意画的审美性,在感受到“跳跃的线”和“美妙的色彩”中,引发审美天性,促进幼儿健康富有个性地发展。 相似文献
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“整合”教育思想旨在结合幼儿园课程五大领域的基本内容和要求，打破传统幼儿美术教学中“为画而教”单学科领域的教学倾向，力图将“整合”教育思想贯穿于幼儿美术教学的过程中。幼儿教育工作者也应将“整合”作为一种意识和习惯，充分发挥“整合”在幼儿美术教学中的积极作用，希冀幼儿在以整合的主题为放射点的教学活动中获得全面、和谐、自主地发展。 相似文献
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中学美术教材中有关中国画的教学占了一定的比例。其宗旨是以学习东方艺术之精华为本，结合其他形式（线、明暗和色彩等），对学生进行观察方法和表现技能的培养，提高他们的审美能力，让他们进一步认识中华民族这一优秀文化艺术遗产。对于中国画教学问题的思考是所有美术老师探讨最活跃的一个热点课题。[第一段] 相似文献
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中国画是中华民族的传统画。在我国有悠久的历史,由于古今美术家对中国画不断发展和创新,当今的中国画在世界美术中占有极其重要地位。它深受广大人民群众的喜爱。对一个初学者来说,首先应该临摹画得比较好的国画,再进行写生,然后画速写和默写,最后进行创作。 一、临摹。临摹是学习中国画的重要手段之一,对于祖国绘画优良传统的认识和吸取前人技法经验具有实际意义。国画中许多优良的传统技法是历史画家创造的总结,是许多宝贵经验的积累。我们从临摹中去学习、理解、吸取其精华,古为今用。毛泽东主席明确指出:“我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产,批判地吸收其中一切有益的东西,为我们从此时此地的人民生活中的文学 相似文献
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《科教文汇》2007,(11)
中学美术教材中有关中国画的教学占了一定的比例。其宗旨是以学习东方艺术之精华为本,结合其他形式(线、明暗和色彩等),对学生进行观察方法和表现技能的培养,提高他们的审美能力,让他们进一步认识中华民族这一优秀文化艺术遗产。对于中国画教学问题的思考是所有美术老师探讨最活跃的一个热点课题。如若作为单纯地学习传统技能技法是无可厚非的。但随着信息化社会的高速发展,人们的思想观念和审美意识有了巨大变化。我们不得不适应来自各种文化的冲击,对现行的教学模式进行一定的改进,积极探索具有全面性、系统性、科学性的教学结构和形式。围绕培养学生创造性、因材施教的教学原则,笔者认识有以下几点。 相似文献
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我是一名师范毕业生,自一九九六年毕业参加工作自今已有将近二十年的教学经历。由于工作的需要我被分配到学校的学前班进行幼儿教学工作,在几年的教学工作中我发现幼儿时期是儿童智力发展最快的时期,现在的幼儿教学注重创新,注重孩子特长的发展,现在的儿童聪明、好动、好奇心强,喜欢绘画是幼儿的天性,他们对世界充满好奇与梦想,总想用自己稚嫩的小手绘画出色彩斑斓的世界?作为他们的老师我要尽力让他们实现自己的愿望?在这个时期对幼儿进行科学合理的美术启蒙教育,培养幼儿兴趣,激发幼儿丰富的想象力和创造力,使他们得到最大限度的发展。 相似文献
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随着职中生源质量的下降,在美术教学中,如何针对学前教育专业学生的特点和客观实际,有效培养学生的创造能力,是当前迫切需要解决的一大难题,文章试从兴趣入手,以成功为动力,开展丰富多彩的美术活动等方面,阐述解决这一难题的方法。 相似文献
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通过将电子白板合理的应用到幼儿园美术教学过程中,改变以往幼儿美术课堂教学枯燥乏味的现象,让幼儿不再是被动的接受知识,引导幼儿与教师进行互动交流,能够充分激发幼儿对美术活动的兴趣,让幼儿在快乐的氛围中感受美术的内涵,有效增强幼儿园教育的生命力。本文通过具体分析白板教学如何让幼儿园美术教学活动丰富多彩,从而有效提升幼儿的美术审美能力。 相似文献
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我国学生接受教育是从幼儿开始的,因此,学前教育是学生接受教育的重要的组成部分。体育是增强学生体质的重要的学科,我国更是注重培养高等院校学前教育专业体育教学的学生能力,学前教育专业担负着我国未来幼儿教育事业的发展的重任,是肩负着培养幼儿人才的任务。因此,我国高等院校更要注重培养院校学前教育专业的学生的从教素养,掌握一定的幼儿体育教育的技巧和幼儿体育活动的基本特征。 相似文献