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在语文教学中贯彻德育教育,是语文教学的目的之一。语文教学对学生进行思想品德教育有两个先天性的优势：一是教材方面的优势,二是学生朗读的优势。那么如何利用优势将德育教育渗透到语文教学过程中？ 相似文献
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<语文课程标准>十分重视学生在语文学习中"情感态度与价值观"的培养和养成,这也反映出教师对语文教学的目的有了更加全面和深刻的认识.语文教学对学生进行德育教育有两大优势:一是教材方面的优势;二是学生朗读的优势.那么,如何利用优势将德育有机地渗透到语文教学过程中呢? 相似文献
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《小学语文课程标准》中指出:“在语文学习过程中,培养学生爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”小学语文不仅具有工具性,而且具有很强的思想性,向学生进行德育教育,它有得天独厚的条件。作为语文教师,在教学中,要把知识传授、能力培养与德育教育有机地结合起来。现就小学语文教学中如何进行德育教育谈一点粗浅的看法。一、在教学中突显德育教育对学生进行历史知识教育、传统教育、爱国主义教 相似文献
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德育教育是当前学校教育的重点,是对学生进行素质教育的重要一环。而实施德育教育有多种途径,其中通过各学科教师把握好德育与教学结合点,用知识本身的科学性去吸引学生、教育学生,影响学生是尤为重要的途径之一。语文教育工作者,更有责任充分发挥语文学科的优势,积极创造渗透德育教育的条件,正确处理语文活动和思想教育的关系,增强语文教学的德育教育效果。笔者结合小学语文教学工作的实践,谈谈语文教学中渗透德育的几种方法。 相似文献
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小学语文是小学阶段最基础的学科,也是对学生影响最深远的学科之一,小学语文教学在德育教育方面有着得天独厚的地位,是德育教育的主要阵地。由于具有工具性和思想性,小学语文对小学德育有非常重要的意义和作用。在开展德育计划的过程中,应根据德育教育的特性,通过多种不同的教学方式与渠道,使学生在学习语文文字基础知识的同时,与语文课本中的课文产生情感共鸣,潜移默化地接受良好的思想品德教育。作者根据多年语文教学实践经验,对小学语文教学中的德育教育进行了阐述,希望对小学语文教学中的德育有所借鉴。 相似文献
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曾正权 《新课程导学(上)》2012,(25)
语文课本中的课文都是经过精心挑选的典范文章,课文的内容蕴涵着丰富的思想品德教育因素,它在对学生的德育教育方面起着特殊的作用.因此,语文教学有两方面的任务——既要进行语文训练,又要进行思想品德方面的教育.如何在中学语文教学中进行德育教育呢?这是我们语文教师在教学中面临的一个至关重要的问题.我在多年的语文教学实践中,结合教材和针对学生的特点,从以下几个方面对学生进行德育教育. 相似文献
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《全日制中学语文教学大纲》明确指出:“语文训练必须重视思想教育。”可以说,语文教学总是既教书又育人,“授业与传道”是水乳交融同时进行的,语文教师在向学生传授知识的同时,总是连同自己一定的思想、道德、观念和情感传递给学生。在中学语文教学中进行德育教育具有不可多得的先天性优势。因此,语文教学应主要引导学生理解与学会广义的爱,如对祖国的忠 相似文献
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小学语文教学中不仅要让学生学习到语文知识,还要在学生的价值观方面进行正确的引导,发挥语文教学的德育作用,让学生从思想道德观念上受到良好的熏陶。一、小学语文德育教育的重要作用小学语文德育教学对于小学生的发展具有重要的作用,近年来学校方面也对语文德育教学越来越重视,采取了相应的措施,只有高度的重视才能够更好的发挥德育教育的作用,小学语文教学不能够单纯的停留在传授语文知识的层面上,德育教育有助于小学生思 相似文献
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《考试周刊》2019,(72):53-54
高三学生面临着巨大的高考压力,学业负担如此沉重,如果不做好对应的心理疏导工作,那么学生很容易出现各种各样的心理问题,进而影响整体的学习情况。德育教育也是高三语文教学的重要一部分,身为一名班主任,同时又是语文教师一定要承担起自己的责任,肩负着培养学生、教育学生、引导学生的重担,引导学生正确地看待学习,强调德育教育在高三语文教学中的有机渗透。本文结合笔者自身的工作经历,探讨了高三语文教学中德育教育的高效渗透。首先就高三学生对语文的学习态度进行了分析,然后分析了班主任教师在高三语文教学中如何高效开展对学生的心理疏导工作,最后分析了高三语文教学中如何强调德育教育的有机渗透。 相似文献
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语文学科是学习其他各门学科的基础,语文课本内容丰富、形式多样,语文教学对教育、引导培养学生形成高尚的道德情操相当关键.作为一名中学语文教师,必须把德育教育融入语文教学之中.本文从三个方面进行了论述,从而说明语文教学在德育教育中的重要地位. 相似文献
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<正>“双减”时代对小学语文教学提出了新要求,教师要以“立德树人”为主,丰富语文课堂,将德育教育贯穿到日常的课堂中,调动学生积极性。与此同时,学校应加强对教学科研工作的专业化的提升,拓宽德育教育途径,把学生的日常生活经验和德育要素有机结合,帮助学生树立正确价值观。基于此,本文将重点阐述“双减”环境下小学语文教学中德育渗透实践,从不同角度展开分析,改变当前语文德育教育弊端,为学生营造轻松愉快的学习氛围。为构建良好的教学环境,“双减”政策明确提出立德树人教育观念,语文作为一门人文学科, 相似文献
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语文学科在培养学生的品行方面有自己独特的优势,教师可以充分发挥学科优势,加强学生的思想品德教育。我就结合当前课程改革,在如何发挥语文学科的德育功能方面浅谈一下见解。一、寓德于教,在文本解析中渗透德育教育。二、寓德于乐,在语文活动中融入德育教育。三、寓德于写,在作文教学中强化德育教育。语文教师要站在教书育人的高度,充分挖掘语文学科丰富的德育内涵,教学才算真正的成功。 相似文献