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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 203 毫秒
1.
1999年以来,我国部分普通高校经批准举办了具有独立法人资格、实行相对独立办学、财务独立核算、按民办机制运作的二级学院(分校或联办)。二级学院财务管理不规范、账外设账和“小金库”问题近年来有蔓延的趋势,因其隐蔽性强,学校不易察觉和根除,又因其危害性大,给学校的正常管理和党风廉政建设带来隐患。所以,怎样规范和加强二级学院(分校)的财务管理和会计核算、确保财务工作的正常运行和监管,是当前很多高校面临的问题。加强对高等院校二级学院财务的管理,已经成为强化高校党风廉政建设,从源头预防和治理腐败的重要内容。  相似文献   

2.
面对由于学科交叉所导致的二级学院专业实验室重复建设的问题,在广泛调研基础上,通过分析研究“人为因素/人因工程”实验体系、实验内容及各二级学院的需求层次,提出构建“人为因素”专业实验平台的新思路,并就其实施提出了“一个中心”、“两级管理”、“两级教学平台”的运转模式,就其运转过程中的一些具体做法和关键问题做了阐述。  相似文献   

3.
浙江、江苏两省普通高等院校近年来纷纷组建了具有独立法人资格、经济独立核算、按生均培养成本收费的“独立设置的本科二级学院”。对其持否定态度的同志认为 ,这类“独立设置的本科二级学院”有悖于教育的公平性 ,特别是造成了高等教育机会的不平等。① 我们认为 ,这种观点如果是批评目前关心社会的弱势群体不够 ,批评在发展高等教育的同时注意社会效益不够 ,批评成本费用的制定尚缺科学、透明、监督等 ,完全应该受到高度重视。但若据此来批评“独立设置的本科二级学院”有悖于教育的公平性 ,造成了高等教育机会的不平等 ,则值得商榷。下…  相似文献   

4.
高校“小金库”问题亟待解决龚道玉长沙交通学院1“小金库”资金的来源“小金库”的资金来源,大都是侵占、截留国家和单位收入,未列入本单位财务会计部门账内或未纳入预算管理而私存私放的资金,且聚财的手段越来越隐蔽。主要表现在:一是公款私存。以个人名义将公款存...  相似文献   

5.
“小金库”屡禁不止有其深刻的原因,必须采取综合治理的有效对策。再隐蔽的“小金库”,都可以通过采用恰当的审计方法查出来。  相似文献   

6.
“小金库”是高校经济犯罪和违纪事件的重要诱引。该文探讨了高校部门“小金库”的资金来源,分析了其特点和存在的原因,提出了加强宣传教育、重视制度建设和创新、加强收费管理、规范票据管理、加大责任追究力度等治理对策。  相似文献   

7.
私设“小金库“危害很大,处罚规定相当严厉,但却屡禁不止.“小金库““账外账“的设立为商业贿赂提供现金流,商业贿赂也源源不断地为“小金库“提供重要的资金来源.对政府非税收入实行收支两条线管理,编制综合财政预算,规范津贴补贴发放,强化群众监督,将使“小金库“无处藏身.  相似文献   

8.
高职院校二级学院经费综合管理体制改革,有利于促使二级学院牢固树立成本意识、竞争意识和责任意识,激发其办学的积极性和创造力,实现二级学院由“教学主体”向“准办学实体”的转变。为此,应以成本核算为切入点,采取创新决策机制、改革经费使用管理体制、改革分配管理制度、改革奖惩制度、明确二级学院经费综合管理的费用开支项目及范围等措施,扩大二级学院的办学自主权,促进二级学院更好地发展。  相似文献   

9.
“小金库”是单位腐败的温床,是经济建设的腐蚀剂,要彻底治理“小金库”,就要认清“小金库”的成因、存在形式,制定防治“小金库”的长效机制,才能保证单位的资金安全,促进经济健康发展。本文分析了“小金库”在消防部队的形成原因和治理措施。  相似文献   

10.
《招生考试通讯》2005,(1):36-36
Q:“二级院校”是不是都是民办院校?“民办的二级学院”又是什么概念7“民办本科院校”与“民办的二级学院(本科)”有何区别?  相似文献   

11.
"小金库"对国家、社会、集体和群众造成的危害性有目共睹,高校"小金库"的存在,导致高校会计信息失真,造成国有资产流失,减少高校财政收入,降低高校合理资源的配置能力,成为奢靡享受、铺张浪费、违法乱纪的重要经济来源,诱发和滋生腐败现象;扰乱高校正常的收入分配秩序,加剧收入分配不公,引起教职员工的心理失衡,不利于高校的健康发展。因此,如何治理高校"小金库"的问题,已成为当前各级政府共同关注的问题。  相似文献   

12.
伴随审计制度的深化,面对审计力度逐步和持续加大的势态,学校"小金库"的设立手段和形式呈现出不断翻新并且更加隐蔽,笔者结合查证学校"小金库"的实践,提出一些针对性查证技巧,与同行商榷.  相似文献   

13.
沈从文不仅是杰出的文学家,在教育领域也有独特的思考.在沈从文的视野里,教育的主要形态是"人生教育";教育的根本目的在于"做人"."大书"、"小书"组成了沈从文"人生教育"的主要内容.  相似文献   

14.
在分析高职数学课程“智育”与“德育”现状和不足的基础上,作者从更新教育理念、挖掘高职数学在相关专业中“智育”与“德育”因子、构建“智育”与“德育”深度融合的课程体系(课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面进行更新、改进和拓展)进行教改探究。从而促进“立德树人”在高职数学教学中的深入落实,形成既可以有效满足专业知识和技能成长需要,又能影响学生职业道德、学科素养、人格品行、社会价值观的“双育”数学课程教育环境,从而培养出全面发展的人才。  相似文献   

15.
How can we turn around the widespread phenomenon of negative polarization among students in which "a small number of students who have reasonable hope of advancing to the next level are engaged in painful studying, some students who have not yet given up all hope are studying just to keep up appearances, and most students are tired of studying, or are not studying at all"? How do we bring about the switching of tracks from exam-oriented education to quality education, and thereby broadly promote widespread quality education? The Muslim region of Hohhot Municipality has launched a program of educational reform across the board throughout the district, and, with the focus on the experimental theme of "Research on the Mechanism for the Modernization of Primary School Education in the Region," they have implemented a regional educational reform project whose purpose is to promote widespread quality education. Their way of accomplishing this has met with acclaim across the district.  相似文献   

16.
关于“马克思主义德育学”置换“思想政治教育”的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
当前,将"思想政治教育"作为二级学科设在"马克思主义理论"一级学科之下,仍然未能从根本上厘清"德育"与"思想政治教育"之间的边界关系.以"马克思主义德育学"来替换"思想政治教育"的名称,既可增强与马克思主义理论下的其他四个二级学科的联系性和整体性,又可与我国古代德育或西方德育接轨并突显与它们的本质区别.  相似文献   

17.
《比较教育研究》计量评价与比较教育研究发展现状分析   总被引:3,自引:0,他引:3  
文章以<中国期刊全文数据库>为统计源,对1998-2003年<比较教育研究>进行了计量评价,并得出我国比较教育研究人员的个人及小规模的智力因素在研究中仍起着决定性主导作用、科研人员使用的外语文献资料数量要高于中文文献资料、外语水平较高,和该刊论文质量、在国内比较教育研究方面所占有的重要地位都很高等结论.  相似文献   

18.
文章认为, “三育人”一方面体现了育人的全面性即全员育人,另一方面体现了教书、管理、服务和育人的内在统一性。深入理解“三育人”的内涵,树立正确的育人观.进一步推进“三育人”工作,是新形势下开创高校育人工作新局面的重要途径。  相似文献   

19.
学习贯彻“三个代表”重要思想是今后一个时期高校的一项重要工作。高校贯彻“三个代表”的重要渠道是“三进”,通过“三进”使“三个代表”思想实现对高校学生德育方面的培育与再造。  相似文献   

20.
当下学校教育评价实践中存在着诸多令人担忧的问题。各种问题产生的根源在于教育评价的价值基础,解决问题的出路在于重建教育评价的价值基础,即从“生活—需要”论到“生存—需要”论。以“生存—需要”论为价值基础的教育评价,体现了当代价值哲学的基本精神,适应了学校教育改革和发展的要求,可以解决教育评价中存在的诸多问题,真正实现教育评价的目的功能。  相似文献   

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