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1.
周海燕 《中国校外教育(理论)》2010,(2):136-136
在语文课堂教学中,教师如何对学生的回答作出适时、恰当的评价,这是值得所有语文教师探讨的一个问题。本文就这个问题,谈谈教师在语文课堂上对学生回答的评价。 相似文献
2.
课堂教学中,教师在学生回答问题后的即时评价称之为"理答"。理答是教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂问答的重要组成部分,是发生在教师与学生互动中的一种学习性评价。观察课堂教学,我们发现一些教师或缺少理答意识,或缺乏理答技巧,或缺乏理答机智,由此导致了课堂上教师的不当理答屡屡出现,这既影响学生的学习兴趣,又可能降低教 相似文献
3.
周华员 《学生之友(初中版)》2010,(13):62-62
随着绿色课堂的不断完善,在数学课堂教学中,教师对学生的评价也发生了许多变化．教师的“冷面孔”少了,“好!”“不错!”“真棒!”等鼓励性的语言迅速“升温”。有的教师对学生回答的评价仅限于知识层面上的对与错;有的教师简单地重复学生的回答,挤占了本该属于学生的时间;有的教师对学生的错误回答则采取了简单的否定方式,对学生的作业评价仅限于对或错。从而弱化了教师评价的功能。绿色课堂在“课程评价”方面, 相似文献
4.
谈及教育评价．讲得最多的是教师对学生的评价,如课堂上对学生回答的评价、与学生谈话的评价、学生参与班级管理的评价、学生的纪律表现评价,等等。有的教师似乎把太多的精力放在如何评价学生上,而忽视甚至是漠视学生对教师的评价。 相似文献
5.
在传统的物理教学评价中,对于学生的回答,教师通常以结果的对与错来评判优劣。这种评价标准的绝对化,忽视了考查学生回答问题的本质所在。由于学生思考问题、分析问题的出发点和落脚点不同,解题方法也有简单、复杂、新 相似文献
6.
数学课堂教学中,无论教师选择什么样的教学方式,提出有质量的问题是一个方面,与此同时,当学生对问题给予回答后,教师能否做出及时和恰当的评价又是另～重要的方面．在实际教学中,很多教师往往比较重视前者,对后者则相对比较淡化．通过一些课堂观察发现,教师对学生回答的评价常常重结论轻过程,缺乏对回答的深入分析和指导,表现出简单化、形式化、程式化的倾向,教师对学生回答评价的有效性有待进一步提高． 相似文献
7.
在小学语文课堂教学中,教师如何对待学生的回答,以何种方式处理学生的回答,教师回答后学生又有什么反应,这些方面会直接影响学生对某个问题的理解和下一步的学习进程,也会影响学生对一堂课甚至一门课程的学习兴趣与态度。课堂中,教师唯有让自己的回答充满尊重、信任、趣味,唯有让自己的评价充满智慧,才能使课堂生成变得精彩。 相似文献
8.
在物理课的教学过程中，教师提问、学生回答是很常见的一种教学手段。笔者常见到一些教师在教学过程中对学生的回答仅简单地给予“对”或“错”的评判后，就开始了新内容的教学。笔者认为在物理课的教学过程中应注意加强对学生回答的评价，充分发挥评价作用，提高教学效果。 相似文献
9.
张丽丽 《中学生数理化(高中版)》2014,(3):74-74
<正>课堂教学中,教师对学生回答问题后的即时评价称之为"理答".理答是教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂问答的重要组成部分,是发生在教师与学生互动中的一种学习性评价.教师理答的水平,直接关系着对话教学能否有效推进,并影响长期的教学效果.教师理答能力的高与低直接关系到一节课是否充满魅力,其作用并不亚于教师对教学环节的 相似文献
10.
汪辉 《学生之友(初中版)》2010,(7):6-6
新课程标准提倡课堂教学要以学生为主体,教师为主导。这就要求教师要在教学活动中利用各种方法引导学生去观察、思考,完成探索过程。课堂提问就是最常用的一种方法。也是用得较多的方法。所谓课堂提问就是从教师最初的提问引出学生最初的反应和回答,通过教师的引导让学生得出问题涉及的知识,最后再对学生的回答给以评价。 相似文献
11.
12.
王智奋 《数学大世界(高中辅导)》2010,(12):12-12
随着课堂教学的有效性被重视,课堂理答已成为教学活动中备受关注的因素之一。课堂理答就是教师对于学生回答问题后的反应和处理,是课堂问答的重要组成部分。它是教师对学生的回答作出的即时评价、引导、梳理与再组织。教师理答恰当,可以激发学生的学习兴趣,调动学生思维的积极性,为学生营造积极探索、求知创造的氛围,建立愉快和谐的师生关系; 相似文献
13.
精彩之一:学生主体性与教师主导性共融只有教师主导,没有学生主体,课堂提问易流于满堂问;只有学生主体,没有教师主导,课堂提问或许就是一盘散沙,而且可能陷入比较危险的境地。因此,提问的有效性在很大程度上取决于学生主体性与教师主导性的有机融合。为此,在具体的课堂提问中,必须寻求学生主体前提下的教师主导作用,或者说教师主导下的学生主体落实的具体路径。一般来说,学生参与课堂提问的方式主要有:学生举手回答问题、教师点名回答问题、学生集体回答问题、学 相似文献
14.
杰出的教育家苏霍姆林斯基曾在促进学生幸福发展的策略中提出两个观点:一是为学生组织丰富多彩的活动,二是依靠教育者对学生进行多元和立体的评价。教师作为课堂教学的主导者,对于课堂教学评价更应起主导作用。一、教师要根据学生特点,进行富有多样性、多向性、导向性的评价1.评价要用词准确、表达得体在课堂上,教师应根据学生的回答,客观、准确地指出学生的长处与不足,既对学生表现出色之处给予肯定,又对学生的不足进行有针对性的 相似文献
15.
课堂评价语言是教师在课堂中对学生的回答、作业、演示、表现所作出的评价性语言。课堂中教师的评价语言会直接影响到学生对知识技能的掌握及思想感情的发展。那么,怎样的课堂评价语言才是精当的呢？ 相似文献
16.
陈琼瑶 《数学大世界(高中辅导)》2011,(7):61-61
理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂问答的重要组成部分。理答既是一种教学行为,也是一种教学评价。它是教师对学生的回答做出的即时评价,是一种重要的课堂教学“对话”,直接影响学生对某个问题的理解和进一步学习,也影响到学生对一节课、甚至这门功课的兴趣与态度。 相似文献
17.
周长青 《大连教育学院学报》2007,23(3):93-93
只有关注过程,评价才有可能及时了解学生在发展中的需要;只有关注过程,才能实现“知识与技能”“过程与方法”以及“情感态度与价值观”的全面发展。因此,应努力探讨过程评价,使思品教学充分发挥育德的功能。一、教师的即时评价———过程评价的助飞台在课堂教学中,师生间只有相互交流、彼此沟通,才能达到最佳教学效果,而课堂上的提问、回答、评价,则是相互交流的最好方式。教师对学生的课堂评价应是多样化的,具有针对性和鼓励性。在课堂教学中,教师不但要给学生以鼓励为主的评价,表达出对学生的充分信任,而且还要创造条件,满足学生成就感的… 相似文献
18.
教师在进行课堂教学时,对学生的回答会作出不同的评价。教师对学生发言的评价是一种很重要的课堂交流形式,不同的评价会给学生的学习带来不同的效果。 相似文献
19.
《美术课程标准》要求,教师在进行艺术教学的过程中,应注重对学生美术活动表现的评价。教师在教学中如何设计有效的评价方式,是美术教学中相当重要、不容忽视的一个环节。 一、集体评价学生在学习中的表现 在以前的美术教学模式中,无论是回答提问、思考,还是创作, 相似文献
20.
理答是教师对学生回答问题后的反应和处理,既是一种教学行为,也是一种教学评价．它是教师对学生的回答作出的即时评价,是一种重要的课堂教学“对话”,直接影响着学生对某个问题的理解和进一步学习,也影响到学生对一节课甚至这门功课的兴趣与态度．教师科学有效的理答,可以激发学生的学习兴趣,调动学生思维的积极性, 相似文献