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通过物理实验教学，引导学生观察物理现象，鼓励学生做好课内外小实验、小制作，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力，想象能力，创造思维，促进学生对教学内容的学习。通过实验，学生学习到的物理知识就比较深刻、牢固。 相似文献
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从硫代硫酸钠标准溶液的标定谈药物分析实验教学 总被引：1，自引：0，他引：1
在药物分析实验和实训中，硫代硫酸钠标准溶液的标定是经典和必做实验。通过对这一实验的改进，指导学生怎样认识和把握理论知识，并将之应用于具体的实践中。在药物分析实验和实训中，注意提高学生对实验结果准确性、精密性的认识，着眼于提高学生解决和分析问题的能力，从而形成准确看到实验结果和实验标准的观点。 相似文献
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加强对综合性、设计性实验的认识，完善综合性设计性实验基本过程，从培养学生的创新能力，提高学生的综合素质出发，结合实际，情心选题。体现以人曲本的教育思想，培养学生的综合设计能力，激发学生的创新能力。 相似文献
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黄战平 《内蒙古科技与经济》1999,(3):52-52
目前,兄弟院校都逐步加强学生实验能力的培养,对数据处理也提出了比较严格的要求。我院物理实验课也采用数理统计的方法,进行误差和数据处理。经过一年的实践,使学生从事科学实验的能力得到提高,对实验课产生了兴趣。同时可以通过数据来提高学生实验的技能、技巧和使... 相似文献
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培养学生的实验设计能力，应善于指导学生撰写实验设计方案，预见实验结果并进行验证，指导学生进行创造性设计，培养学生的创造能力，是提高生物实验教学质量的有效途径。 相似文献
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医学是一门实践性很强的学科,实验教学不仅是对理论教学的巩固,更是培养学生动手能力、逻辑思维、分析问题等综合能力的重要环节。实验生理学是把生理、药理、病理生理三门实验课有机地融合在一起。分验证性实验、综合性实验、探索性实验三个阶段。特别是探索性实验阶段,改变了传统的实验教学模式,为医学生综合能力培养提供了广阔的空间。 相似文献
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化学实验的教学目的和教学方法遵循了唯物的认识论，使学生在直观的实验现象中，通过思维、抽象或概括出有关的概念和规律，进一步巩固所学知识。充分应用演示实验，培养学生的化学思维及逻辑思维能力，是化学实验教学的重点、难点。 相似文献
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根据社会发展的需要，对物理化学实验教学内容．教学方法、教学手段、考核方法等进行了改革。探索出了物理化学实验新的教学模式，这样初步迟到了发挥学生主观能动性和积极性，培养了学生能力和素质目的。 相似文献
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本文介绍了将教师演示实验和学生分组实验整合为随堂实验的探究，在不增加课时的情况下，更有利于充分调动学生学习的积极性，更好地发挥学生的主体作用，培养学生学习化学的兴趣及锻炼学生的动手能力及思维能力，同时使学生在生动活泼的气氛中掌握应学习的内容。 相似文献
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物理实验是师范本科院校学生进行实验技能训练的一门重要基础课、针对一些大学生对大学物理实验缺乏学习的积极性和实验时动手能力欠佳等现状，分析原因，探讨教学改革的途径和措施： 相似文献
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化学实验作为农林院校一些专业的基础实验课,对各专业学科的实验有十分重要的作用。对化学实验的教学改革的评价标准应从以下几个方面来看:学生是否更扎实地掌握化学的基本实验方法和基本操作技能、技巧;学生在实验中观察问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力是否得到了提高;学生是否通过实验养成了良好的实验习惯和严谨的科学态度;学生是否具备初步设计性实验能力和创新素质。 相似文献
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独立学院开设设计性实验的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
文章分析了在独立学院大学物理实验教学中开设设计性实验的必要性和可行性,结合独立学院学生的特点,将设计性实验引入到大学物理实验教学中,在对学生的实验基础进行训练的同时,使学生的创新能力、动手能力和自主学习能力得到提高,并进行了相关的实践,介绍了其具体做法和实践效果。 相似文献
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借鉴案例教学 做好电工实验 总被引：1，自引：0，他引：1
在电工实验教学中借鉴案例教学法,突破传统的教学模式,培养学生独立思考问题的能力,最终使学生能够独立列出实验步骤、独立选择实验器材、独立设计记录表格、独立分析实验结果。在实验教学中培养了学生的创新能力,在培养学生创新观察能力和创新实践能力的同时也着重培养了学生的创新思维能力。 相似文献
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在演示实验中注意培养学生观察现象的能力.为培养学生观察现象的能力,我们对教材中所讲到的现象进行归纳、综合.有光、热、声、态(状态)、颜色、气味、溶解、沉淀、液化、燃烧等等.在每次演示实验或学生实验中,要求学生根据实验有元新物质的生成和上述现象来观察,并将观察的结果记录好,认真分析,去伪存真,填写实验报告 相似文献
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目前学生中普遍存在着重理论、轻实验;实验时积极性不高、不认真,敷衍了事等不良现象,这对学生能力和素质的培养极为不利。本文通过笔者多年的教学实践,就如何加强实验课教学,谈了一点自己的认识和体会,与同行共勉。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,人们对科学规律的发现是通过对自然现象的反复观察、探究和验证逐步完成的,化学研究主要用的是实验方法,所以,掌握实验方法以及完成化学实验是学好化学的关键,苟子说过：”不闻不若闻之,闻之不若试之．”可见化学实验对学生学习化学知识的重要性,通过对化学实验的学习,可以帮助学生更直观的了解物质的性质,掌握化学实验技能、技巧,理解和巩固化学知识,化学实验是培养学生观察现象能力,分析问题能力、解决问题能力的重要手段,同时培养了学生团结协作能力和动手能力。 相似文献