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实践教学作为土木工程专业测量课程一种理论与实践相结合的教学活动,在专业人才培养中扮演着重要角色。随着社会的进步和发展,教学理论知识的扩大和更新,相应的实践教学内容也会做出调整。重点介绍如何在测量实习教学过程中实现CDIO教育模式,以期为同类课程教学实现CDIO教育模式提供思路和借鉴,并进一步提升本课程的教学质量。 相似文献
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基于CDIO理念的土木工程施工课程改革的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
针对目前我国工程教育存在的问题,文章提出基于CDIO工程教学理念的土木工程施工教学改革模式.该教学模式紧紧围绕土木工程施工课程能力培养大纲,让学生身处土木工程项目逐渐实现的真实情景中,以问题学习的形式和探索性的项目设计为载体,使学生进行自主学习,最终实现对其综合能力的培养. 相似文献
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作为一种新的教育理念和人才培养模式,CDIO倡导＂做中学＂和＂基于项目教育和学习＂的新型教育模式,对提高学生的项目组织、设计、开发和实施能力及沟通能力大有裨益。以大学计算机基础课程为例,将CDIO教育理念的四个过程融入到教学过程中,进行了基于项目的课程教学设计,运用CDIO理念进行课程评估,实现了＂做中学＂的教学改革。 相似文献
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以土木工程专业卓越工程师的培养标准和能力实施矩阵为出发点,结合土木工程专业结构工程课程群的课程设计环节,将各门课程设计有机组合,构建成若干个CDIO模式的二级项目,实现以工程项目为导向的工程教学模式,使学生得到构思、设计、实现、评价的一系列工程训练。分析了土木工程专业结构工程类课程间的相互关联性,设计了两个CDIO二级项目,并提出了项目的实施过程和需要解决的问题。 相似文献
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针对目前高校电工电子实训教学中存在的问题,引入CDIO教育理念,并将CDIO项目教学法运用于该课程的教学改革中。CDIO项目教学法就是通过实施一个完整的项目来达到教学目标的方法,即对具体的项目进行构思、设计、实施和运行的全过程。基于CDIO模式的项目教学在电工电子实训课程中的应用,有效地培养了学生的自主学习能力、信息分析综合能力、创新意识、动手能力、表达能力和团队合作精神。而且在项目实现过程中进一步提高教师的综合水平,使教师具备项目所涉及的专业理论和专业技能。 相似文献
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基于CDIO理念的“ASP．NET”课程改革实践 总被引：1，自引：0，他引：1
刘丽娜 《石家庄铁路工程职业技术学院学报》2011,(4):123-126
通过借鉴国际先进的CDIO工程教育理念,和对传统“ASP.NET”课程教学存在问题的分析,尝试将CDIO理念应用于“ASP.NET”课程教学,以项目为载体,从教学组织、教学方法和考核模式三方面提出具体的改革措施,经过实践取得较为理想的效果。 相似文献
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本文针对电子类专业传统教学存在的问题,提出了以CDIO工程项目教育理念为指导,以虚拟现实技术（简称VR）为工程项目实践平台,通过工程技术及经典工程项目案例教学,强化工程技术能力及创新能力培养的重要性,从根本上解决高校教育与企业需求脱节的问题,增强学生的社会竞争力。并详细讨论VR＋CDIO工程教育模式在电子类专业教学改革中的具体应用。 相似文献
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借鉴国际先进的CDIO工程教育理念,提出以适应产业需求的项目为载体,结合《数控机床编程与操作》课程,介绍了基于CDIO模式的高职项目教学改革的意义,为职业教育改革提供了一种可供参考的教学模式,为新形势下工学结合教学改革之路的探索提供思路,并为创新型和应用型工程人才的培养发挥积极作用。 相似文献
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从EIP-CDIO理论出发,以单片机课程为例,提出了传统教学模式中出现的问题,阐述了在EIP-CDIO工程教育模式下的单片机教学改革措施。以工程项目为载体,体现了基于项目学习的教育理念和"教、学、做一体化"的原则,充分发挥了以学生为主体,教师为主导的作用,促进了教学效果的提升。 相似文献
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ASP程序设计是一门工程实践性质很强的课程,传统教学很难实现该课程的教学目标．针对该课程的教学现状和主要问题,引入了CDIO工程教育理念,并对教学内容、教学方法、教学手段等进行了改革与实践．CDIO模式通过工程项目的构思、设计、实施和运行教学,有效地解决了理论知识与工程设计相脱节的问题,全面促进了学生工程思维和工程实践能力的发展． 相似文献
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CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）。基于CDIO的创造教育必须与专业教育相融合。因此,必须改革教学计划和考试体系,强化师资力量,改进教学手段,这是培养创造性人才的必要条件。 相似文献
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通过对 CDIO 工程教育理念的解读,针对高校武术教学过程中的症结,运用问卷调查法、对比实验法、观察法、数理统计法对 CDIO 教学模式与传统的教学模式进行比较分析。结果表明,CDIO 教学模式更有利于学生锻炼习惯的养成、武术技能的掌握和身体素质的提高,同时能够让学生主动学习武术文化,理解武术的精髓,提高学生的创编能力、组织能力和解决实际问题的能力。 相似文献