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杨鹏 《东方少年(阳光阅读)》2007,(10):4-11
<正>对于米奇老师突然间穿墙而入这个现象,我们班同学早已经见怪不怪了。在米奇老师到我们班上课之前,我们认为科幻电影里的许多事情,都不可能在现实世界里发生,但是米奇老师来了以后,我们却认为大脑所能想象到的所有的幻想情节都有可能在现实中发生——在别人身上也许不可能,但是在米奇老师身上却什么都有可能。 相似文献
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概念是指具有共同关键属性的一类对象、事件、情境或性质。兰本达教授曾经说过,所有的概念建立者都有一个共同的特点,那就是:在浩瀚的事实中探求意义,探寻一个概括的体系,把一个问题所有可能的特征包括进去。由此可以看出:学生掌握一个科学概念, 相似文献
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概念是指具有共同关键属性的一类对象、事件、情境或性质。美国哈佛大学兰本达教授曾经说过:所有的概念建立者都有一个共同的特点,那就是在浩瀚的事实中探求意义,探寻一个概括的体系,把一个问题所有可能的特征包括进去。由此可以看出,学生掌握一个 相似文献
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正如世界上不可能处处都是笔直的大路一样。在人的一生中。也不可能都是平坦的，总会有坑坑洼洼。总会有磕磕绊绊。因此。不少有识之士曾经对我们的教育提出过忠告。应该在学校里就教会我们的孩子辩证地思考问题．要让他们懂得世事的艰辛，懂得 相似文献
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公孙文静 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1993,(2)
<正> 曾经有不少科学家或社会学家预测未来世界,至今余音不绝。他们编制了种种世界模式,对于人口、工业产量、自然资源和污染这类世界大问题的相互关系作出精密的推想,预见在现行政策持续不变或出现各种变动的情况下,世界可能发生的情况。有一句话他们经常提到,那就是二○○○年后世界将发生重大变化,而变化的结果 相似文献
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干露 《新语文学习(小学作文)》2005,(9)
曾经听专家说过这样一句话——世界有两个:一个是儿童世界,一个是成人世界,教师是被派到儿童世界的友善的使者。于是,我就一直努力地以使者的身份亲近孩子,并让他们乐于发现世界的精彩。几乎每个孩子都爱看童话,正是童话让生活中诸多的“不可能”变得可能。指导孩子写童话,是一件非常美好的事:我弯下身子,站在孩子的高 相似文献
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侯帅 《小作家选刊(小学)》2011,(10)
世界上的事物和现象千千万万、千差万别。我们每个人的心灵都是一扇窗,窗外的所有事物便构成了生活中花花绿绿、多姿多彩的世界。而每个人眼中的世界可能都不尽相同,因为每个人都是一个小宇宙。不同的人在各自与众不同的小宇宙中散发着不同的光,演绎着各自不同的人生。 相似文献
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“自从地球上出现了人类,终身教育就存在了”(《今日的教育为了明日的世界》)。联合国教科文组织秘书长阿马杜·马赫塔尔·姆博曾经指出,世界上一些伟大的教育思想家早在几百年前就具有终身教育的思想萌芽:古兰经告诫所有的信徒,每个人从摇蓝始至坟墓止都要学习。夸美纽斯在大约320年前写道:“既然世界是所有人从 相似文献
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泰国迈向近现代化的重要一步——略论1851年至1910年泰国拉玛维新 总被引：4，自引：0，他引：4
马丁 《历史教学(高校版)》1995,(3)
19世纪中叶至20世纪初是西方殖民主义者瓜分世界的高潮时期,几乎所有的亚、非、拉国家都先后不同程度地遭受西方殖民主义者的侵略。在亚洲曾经不可一世的中华 相似文献
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《Reading and Writing(高中版)》2006,(9)
所有伟人,从伽利略、圣方济各到马丁·路德·金,都是从平凡的人成长起来的,曾经与平凡的人一起做着平凡的事。可能他们的伙伴中没人想得到,有一天这些人会改变世人的生活轨迹,令人类的命运改观。伟大的种子可能在任何地方、任何人身上萌芽——有时是在最不可能的情况下。这里有 相似文献
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大多数人都认为．所有的冰河都按照同样的方式移动,会缓缓稳定地滑入大海或山谷中。来自南极洲的新闻却讲述了完全不同的故事。巨大的维廉冰河,附着在床岩的平原上数小时后．通常每天两次向下滑动2英尺之多,引起的震波相当于7级地震。通过给威力巨大的震动来源定位．研究者们指出这种不正常的现象发生,是因为半英里厚的冰河一直附着在床岩上, 相似文献
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概念是指具有共同关键属性的一类对象、事件、情境或性质。兰本达教授曾经说过,所有的概念建立者都有一个共同的特点,那就是：在浩瀚的事实中探求意义、探寻一个概括的体系,把一个问题所有可能的特征包括进去。由此可以看出：学生掌握一个科学概念,实质上就是掌握了同类事物的共同特征。 相似文献