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1.
黄阳平 《安徽教育学院学报》2002,20(2):112-114
随着中国加入WTO，思想政治工作将面临严峻的挑战。“入世”后，我们应从四个方面加强思想政策工作，一是加强有关WTO知识的宣传和教育活动，强化人们的“入世”意识；二是采取疏导与堵截相结合的策略，积极应对来自文化领域的挑战；三是进一步拓展思想政治工作的途径和渠道，充分发挥互联网在思想政治工作中的作用；四是加强社会弱势群体的思想政治工作。 相似文献
2.
正视利弊主动应对--中国高等教育"入世"策略纵横谈 总被引：11，自引：0，他引：11
我国加入WTO已经成为现实，它对我国经济、政治和社会发展将会产生巨大而深远的影响。在这样一种历史变革中，高等教育发展的环境将会发生怎样的变化，大学应当如何去应对，这涉及到学校发展的重大战略决策，我们不能不认真地加以考虑。教育服务市场开放，高等教育首当其冲根据WTO服务贸易总协定，“教育服务”被纳入服务贸易范畴，主要有四种活动方式：１．远程教育。如通过网络教育、函授教育等“跨境交付”方式提供教育服务。2.出国留学。甲方国家公民到乙方国家去留学、进修，以“境外消费”方式实现教育服务贸易。3.海外办学。甲方… 相似文献
3.
加入WTO后高校德育的前瞻与应对 总被引：2，自引：0，他引：2
加入WTO将会对中国高校德育产生多方面的影响，既能给高校德育带来契机，同时也使高校德育面临严峻的考验。本文深入分析了加入WTO后高校德育面临的机遇和挑战，并从高校德育的目标、内容、方式方法等方面探讨了应对策略。 相似文献
4.
王学君 《广东教育学院学报》2001,21(3):35-39
我国加入WTO的最大之利是促进我国经济建设的长远发展，但短期内对国内一些产业或行业会带来不同程度的压力和冲击。虽然有利有弊，但“利”更为久远，更为根本，而“弊”则是“过渡期的痛苦”。我们不能因弊而失去利，失去发展机遇，问题中在于我们要采取积极的态度和正确的策略去应对“弊”的挑战。 相似文献
5.
加入WTO,将会对我国教育产生广泛而深刻的影响,特别是对于对外交流与合作比较频繁的外语类院校的影响将更为直接。对于外语院校来讲,除了下大力气培养既懂外语又懂专业的复合型人才之外,一定要下大力气做好德育工作,真正教给学生“做人”与“做事”的本领,使学生毕业后在从事与外语相关的职业时不辱使命,有良好的对外形象。一、入世后外语院校德育工作面临的冲击和挑战首先,对学生素质的高标准要求,将迫使外语院校改变传统的德育模式。我国加入WTO以后,其原则及其贸易自由化的行动方式以及因此而引起并不断加强的经济全球化趋势,对人才的… 相似文献
6.
加入WTO给我国的学校德育带来种种挑战，我们必须重塑班主任的德育角色，使其具有“时代能家”式的德育角色定位和生活导师式的德育角色形象，进而形成开放的德育角色观念、循循善诱的德育角色行为、善于赏识的德育角色习惯，以适应加入WTO后学校德育工作的需要。 相似文献
7.
WTO与外语人才的培养 总被引：20，自引：0，他引：20
加入WTO，将对中国的教育市场产生广泛而深远的影响，特别是对以培养外语类人才为主、国际交流与合作相对更为频繁的外语类院校（含其他类院校中的外语专业，下同）的影响将更为直接和迅猛。加入WTO以后，我国外语类院校将面临哪些挑战和冲击，如何坚持外语类院校的办学特色，已经十分严峻地摆在了外语类院校的面前，直接关系到外语类院校在21世纪的生存和发展。 一、加入WTO对我国外语类院校带来的发展机遇 1．社会对外语人才的需求量将会直线上升。改革开放以来，随着我国与世界各国经济政治文化交流的日益扩大，外语人才的需求量多年… 相似文献
8.
在中国正式加入WTO前夕，广东省比较教育研究会、华南师范大学国际与比较教育研究所于２００１年１０月中旬在华南师范大学举办主题为“WTO与中国教育”的广东省比较教育研究会第六届年会暨“第五届粤港澳台教育论坛”。来自全省６０多位有关专家和教育工作者共聚一堂，就中国加入WTO对中国教育产生的各种影响及其对策各抒己见。与会代表指出，中国加入WTO这个“经济联合国”后，将会像中国加入联合国一样，也必将改变目前世界经济领域中的单极现象，形成世界经济的新走向。WTO展示给中国的是一个富有魅力的未知世界，一方面，WTO所… 相似文献
9.
我国加入WTO后，职业教育也将被开放，同时，职业教育管理体制也将发生重大改革，职业教育资源将朝集体化、品牌化方向发展，职教的办学导向和培养目标也将进一步调整，职教模式将会随之国际化。１．职业教育市场将被最先开放。我国已经承诺遵守服务贸易的“市场准入”和“国民待遇”原则，逐步有限制地开放除义务教育以外的教育市场。尽管有五年的保护期，但我国教育市场的运作必然会按照WTO的要求制定新的“游戏规则”，对外开放只是一个时间问题。由于教育是一个特殊的服务领域，关系到国家主权的维护，社会政治的稳定，社会道德的构… 相似文献
10.
罗嘉云 《乐山师范学院学报》2002,17(1):1-3
加入WTO后，我国高等教育将面对国外教育机构的挑战，文章就“入世”对生源市场，人才培养规格和质量进行了论述，提出上质量、创特色、求生存、谋发展的具体举措。 相似文献
11.
苑申成 《周口师范学院学报》2002,19(6):101-103
加入WTo将会对我国的经济社会生活以及人们的思想观念产生重大而深刻的影响。中国政府也将逐步履行在教育服务领域里的承诺，中国的高等教育将变得更加开放。这对于我国高等学校的德育工作来说是机遇，更是挑战。高等学校的思想政治工作者要以积极的姿态，站在信息时代和全球化的高度上，仔细研究“入世”后高校德育所面临的新情况、新问题和新矛盾，并提出相应的对策，以确保高校德育沿着正确的方向向前发展。 相似文献
12.
面对改革开放、中国加入WTO的新环境和新形势，如何深化“两课”教育改革，推动“三个代表”重要思想的“三进”工作，是摆在广大“两课”教育工作者面前十分重要和紧迫的任务，“两课”教育只有在改革中求创新，在创新中求发展。 相似文献
13.
"入世"对我国高等教育事业的挑战及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
驻纽约总领馆教育组 《山西广播电视大学学报》2000,5(4):4-5
入“世贸”后，我国的教育事业发展将受到严峻挑战。为将其负面影响减少到最低限度，建议不宜贸然大幅度开放我国教育市场，广泛开展加入WTO对我国教育影响的讨论，让全社会知晓其利弊关系，寻找对策。政府应进一步加大教育、科研投入。 相似文献
14.
加入WTO，既为我国经济发展带来了难得的机遇，又给我们的思想政治教育工作带来了诸多挑战。我国要想在加入WTO后坚持可持续发展略，就必须要加强思想政治教育，树立思想政治教育新理念，探索加入WTO后思想政治教育的途径和方法。 相似文献
15.
2001年11月11日，世界贸易组织通过了关于中国“入世”的所有法律文件，标志着中国历经15年的艰苦“入世”谈判终于划上句号。“入世”我们虽然渴望已久，其对中国的影响是不可低估的。“入世”将对我国每个行业乃至每个人的生活产生深远的影响。现在，我们已义无反顾地跨进了WTO的门槛。全国各行各业都未雨绸缪，迎接“入世”的挑战。思想政治教育自然首当其冲，成为能否保持社会主义发展方向的关键。教育部部长陈至立在《我国加入WTO对教育的影响及对策研究》中说到：“学校从来是西方敌对势力对我国进行意识形态渗透，实现其西化、分化图谋的重要目标。随着加入世贸组织后教育开放度的加大，将有更多的西方教育机构进入我国，并带来其思想和文化影响。……教育领域维护社会主义意识形态，反对西化、分化的任务将更加艰巨。”所以，“加强和改善学校思想政治工作的任务十分艰巨”。 相似文献
16.
爱国主义教育是学校思想政治教育的基本内容。加强爱国教育也是当今世界许多国家思想政治教育的主题。进入21世纪，尤其是我国加入WTO以后，我国人民将生活在更为开放的国际环境中，爱国主义教育会面临许多新情况、新问题。因此，认真研究和借鉴世界各国爱国教育的经验，探讨蕴含其中的深层教育理念，将使我国的爱国主义教育更富有时代精神，更富有实效。 相似文献
17.
高永军 《湖南广播电视大学学报》2002,(2):32-32,34
所谓“现代德育体系”,是指建立在现代教育理念基础上的“整体德育”。它不同于以观念养成、道德修身为主要内容的传统德育观念,它涵养了价值观教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理素质教育等多项内容。这对于我们注重“以德治国”、“以法治国”具有十分重要的现实意义。 相似文献
18.
季申 《中国远程教育(综合版)》2002,(8):77
当“入世”的兴奋在人们心中渐渐平息下来的时候，各界人士开始认真审视WTO奉行的基本原则对我国政治、经济、文化、教育等方面的宏观影响和WTO的具体条款对我国各行业的微观影响。华东师范大学薛天祥、周海涛等人编著的《WTO与中国教育》一书，分１２个专题比较全面地、前瞻性地分析加入WTO对我国教育将产生什么样的影响。该书作者在深入研究WTO一贯遵循的公平、公开、公正三原则和自由、竞争、国际化三特性及有关教育的具体条款后认为，“入世”对我国教育的影响将是全方位的、深远的。“入世”将迫使我国加速更新教育观念、调整教… 相似文献
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李燕林 《淮南师范学院学报》2002,4(4):59-60
我国加入WTO后，广大企业将面临更为激烈的国际化竞争，市场环境和竞争对手必然会发生巨大的变化。就企业普遍存在的困难和问题，谈企业如何改革创新，提高自身综合素质和竞争能力，积极应对“入世”带来的机遇和挑战。 相似文献
20.
中国加入WTO标志着中国经济将融入世界经济，WTO中蕴含的规范、自由和创新精神将深刻地影响着我国的教育理念。WTO的自由贸易精神呼唤学生自由的理念，WTO的教育产业观重构着教育服务观和教育消费观，WTO的三大原则强化着教育公平意识，WTO的游戏规则催生着新的德育观。 相似文献