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一、试卷评价的重要性在学校中，试卷是教师和学生共同关注的焦点。教师通过试卷来测量学生对知识的理解、掌握和应用技能，学生通过它表明其理解、掌握和应用知识的能力。试卷是否合理，对教与学双方都是一件非常重要的事情，它甚至对学校和学生的前途都有影响。对试卷进行评价将使试卷更加合理和科学，因此试卷评价是一项必要的和经常性的工作。本文将试图在这一方面做些初步的探讨。二、评价的思路本文所谓的试卷评价方法是针对从中小学至中专学校而言的，是依据这些学校在教学要求方面的共同点制定的。在这些学校中，教师在进行试卷命题… 相似文献
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学生成绩分布规律问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
考查学生学习情况好坏的依据目前基本上还是通过考试这种形式,那么,成绩自然而然的成为把握学生掌握知识点程度的量化指标。大学生在校期间的考试成绩可折射出学生学习努力程度、教师教学效果、试卷的质量和学校教学管理水平等。本文通过对我校的高等数学课程期末考试成绩进行统计分析,从理论上判定成绩分布不服从正态分布,用混合正态分布拟合考试成绩更加合理,达到更好掌握学生对知识理解和应用的程度,为教学和管理带来帮助。 相似文献
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徐毅华 《兰州石化职业技术学院学报》1994,(1)
考试是学校教学过程中的必要环节,是实现教育科学管理的重要手段。考试的目的是对学生掌握的知识、技能和能力进行检查和评价,它不仅可使学生及时了解自己学习的状况与学习目标的差距,自动调节努力方向和学习方法,而且可使教师及时了解教学效果,改进教学工作。考试的目的能否达到,关键在于试卷的命题是否合理,是否符合教学大纲的要求,能否考查出学生所掌握知识和能力的真实水平。一般在正常情况下,运用统计方法来判定试卷 相似文献
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学校教育评价的一种重要方式是考试,社会上也经常使用这种手段和方式选择人才,因此考试历来是我国社会各界、学校、教师、家长和学生所关注的.相应地,试卷作为考试的工具也被广泛应用.而这些试卷,详细地记录着每个学生对各个具体问题的思考结果和思考过程,可以为教师提供多方面的信息,使考试后的总结有依据.一个人在成长的过程中肯定都做过若干的试卷,但在学校教育中.教师不应该把试卷仅作为考试的工具,还应该让试卷成为促进学生发展的工具.因为通过试卷,我们可以随时了解学生的学习情况;了解到学生掌握的知识和技能的程度;了解学生在知识和能力掌握上的不足、存在的问题;发现学生在学习中的困难和错误,并以此作为采取补救措施和改进教学的依据.试卷,可以为教者提供调整和改进教学过程的信息,使我们能及时地、有针对性地改进教学.以语文试卷为例,对试卷内容的分析,可以使学生在以下方面的能力得到发展: 相似文献
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试卷是考查学生学习状况的重要手段,因此有效的试卷成为教师和学生的渴求。泰勒的目标评价模式是检验试卷的有效程度的重要评价方式,它试图从效度、信度、难度、区分度分析试卷,为教师掌握教材、合理分配试题,并进一步考查学生学习数学情况提供一种依据。试卷的量化方式必须结合质化的评价方法,全面地评价学生并促进其发展。 相似文献
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吴增生 《中国数学教育(高中版)》2013,(11):2-6,27
试卷讲评课是阶段性学业评价后集中进行的补救性教学活动,它起着查漏补缺、深化知识的理解、体会数学思想方法、发展数学认知及元认知水平的作用.试卷讲评课教学中,教师的主要困惑有二:一是怎样组织合理的教学活动;二是在教学过程中怎样进行合理引导.通过视频研究试卷讲评课中教师的合理引导方法. 相似文献
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邹正祥 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):11+13
每次期中、期末考试结束,教师就对试卷进行讲评.而试卷讲评课不同于新课或习题课,它是在考试之后,教师对其进行分析和评价的一种课型,是深化提高,以便调整教学方向的课.它具有总结、矫正的作用,能对知识有效总结,提高教与学的能力,是一种特殊形式的复习课.这种课通过师生共同矫正知识理解上的偏差,弥补解题方法的缺陷,寻找解题最佳途径,达到巩固知识、运用知识的目的,是教学常规测试、全面实现检测功能不可忽视的环节.上好试卷讲评课,不仅能帮助学生正确地掌握数学概念、熟练地运用数学思想方法、系统地巩固数学知识结构,而且能激发学生学习数学的兴趣和培养他们良好的心理素质.就如何上好试卷讲评课, 相似文献
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习题教学是将学生应当掌握的教材内容，以问题的形式，通过课堂提问和练习等方式进行的教学活动。它以信息反馈为特征来检查、了解和评价学生的学习质量，并由此达到了解教师自身教学效果的目的。而理解是学生掌握知识过程的中心环节，分析、综合、比较、抽象、概括是理解知识的主要思想方法， 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
考试是检查学生对所学知识掌握程度的有效方式与手段之一,学生试卷的答题状况也是教师掌握学生学习状况的直接途径之一,那么试卷评讲自然也就显得尤为重要了。试卷评讲可以及时的帮助学生知晓所学知识有何欠缺之处,考试作为教师评价学生学习状况的重要工具之一,在新一轮课程改革背景下它也被赋予了新的含义。英语试卷评讲课质量对于发挥考试的评价功能至关重要。教师通过试卷的评讲,不仅要让学生对阶段性的学习状况有理性的自我认识,而且要在试卷评讲过程中以学生为本,渗透情感态度的培养,促进学生学习方式的变革。 相似文献
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李新 《职业技术教育研究》2004,(11):37-38
学生对知识的掌握主要是在课堂教学情境下，通过对教材的理解、巩固和应用三个环节实现的，而知识的理解是掌握知识过程中关键一环。《电工电子技术》是中等专业学校家电、电子等专业重要理论课程之一。这门课程无论是在理论上，还是在实验方面对学生的要求都比较高，学生学习起来也比较困难，不容易理解。 相似文献
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现在的学校考试重在记忆性质的“知识”这一低浅层次,而忽视了它的文化精神层面,即学生通过考试体验和提升自身价值的人文需求。人文关怀是用人的方式去理解人、对待人、关怀人。学校考试缺乏人文关怀的原因主要是考试目标只注重认知领域,教师在教学中忽视情感教育等,因此考试应从考试环境、教师监考、试卷编制和考试评价四个方面体现人文关怀。 相似文献
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在笔纸化教育考察制度背景下,试卷不仅可以有效地巩固学生所学的知识与技能,还能较为客观地反映学生掌握与理解知识的情况,因此,试卷考核成为当下学校教育的一个重要教育策略.而面对试卷的讲评,教育专家和一线教师也在作深究,希望以此优化试卷价值,优化教学效果. 相似文献
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数学是一门基础性学科,要让数学学习真正发挥基础性作用,教师应当抓住试卷评讲这一环节,以促进学生对数学知识的理解与运用,并切实提升学生的解题能力.从教师的角度来看,教师必须认识到：考试不能衡量学生对已有知识的掌握程度,考试后的试卷评讲才能让教师真正掌握学生对数学知识的理解与运用情况;从学生的角度来看,试卷评讲对于帮助学生发现知识间的关联,完善学生数学认知结构有非常重要的促进作用.一个良好的试卷评讲方式,是数学知识、数学思想方法、数学学科核心素养的综合体,是教师对自身的教学研究、对学生的学习研究以及对学生考试心理研究的综合体. 相似文献
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当前,学校对教学质量的管理通常都是根据经典测量理论（CTY）,计算试卷或试题的难度、区分度以及各班级的平均分、优秀率、及格率等考试参数,并以此为依据进行教学评价．尽管这种评价方式可以体现评价的激励作用,但是以“排队”为管理手段的评价方式也导致很多学习困难的学生在学习过程中缺乏成就感,并且卷面总分不能具体指出学生掌握或没有掌握哪些知识和技能,更无法诊断学生作答错误的原因,没有体现出评价的诊断功能．如果通过测试为教师及学生本人提供诊断信息,这将为师生改变教与学的策略、 相似文献
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试卷评析课是教学活动的一个重要组成部分 ,要上好一堂试卷评析课并不是单纯地公布一下成绩、对照一下答案 ,教师要利用试卷评析的评价、导向作用 ,来指导学生的学习 ,提高学生的能力。多年的教学实践证明 ,一节成功的评价课 ,对提高学生学习兴趣、提高教学质量具有不可替代的作用。那么 ,怎样才能上好一堂试卷评析课呢 ?笔者认为应做到以下几个方面。 一、对试卷评析课的认识 1.评卷课的评价作用。无论是单元测验、还是阶段考试 ,其目的都是为了检验学生对所学知识的理解和掌握情况 ,通过对试卷的评析 ,使学生能清醒地认识到自己在… 相似文献
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<正>教学评价属于整个教学活动中必不可少的一环,它既是一种评估教师教学效果的重要方式,又是评价教师教学能力和教学水平的重要方法。在所有的评价方式中,诊断性评价是一类科学有效的评价方法,不仅有助于教师更透彻地了解学生个体间的差异,如知识掌握程度、知识理解情况、知识运用情况等,还有助于帮助教师明确下一阶段的教学方向和教学目标。从初中化学教师的角度来说,合理应用诊断性评价可以帮助教师改进教学方法,帮助学生及时发现不足,最终提高教师的教学效果和学生的学习质量。因此,本文就从分析诊断性评价的基本内容出发, 相似文献