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郭雅娟 《中国职业技术教育》2012,(20):82-84
社区管理与服务专业是社区管理伴随着社区的形成而存在,作为一种实践性、服务性很强的专业,如何联系市场、面向就业,在教学实践中探索出一条区别于普通高等教育的新路成为我院探索该专业实践教学的起点。本文分析高职社区管理与服务专业实践教学现状、解决策略。 相似文献
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浅谈高职院校社区管理专业实践教学模式构建 总被引：1，自引：0，他引：1
郭立江 《济南职业学院学报》2009,(3):15-17
社区管理专业是一个实践性很强的专业,对社会具有依附性.社区管理专业实践教学课程是为适应现代市场经济发展,基于社会对社区管理人才的需要而开设的实践训练课程,在其实践教学方面,还存在着许多亟待解决的问题,需要大力构建与优化实践教学的模式. 相似文献
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文章从社区管理与服务专业实践教学内容的建设、专业教师实践教学成效和专业学生实践能力培养三个方面构建专业实践教学评估体系,对社区管理与服务专业实践教学进行科学、全面、有效的监控,切实提高专业实践教学质量,提升专业办学水平。 相似文献
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针对保障房等社区发展的新模式,社区管理与服务专业将被赋予新的内涵。该专业实践教学除了满足常规社区服务的需求外,还必须具备对保障性住房及社区公共资产运作管理的工作能力和素质。因此,对传统实践教学模式的改革势在必行。 相似文献
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关于社区管理与服务专业实践教学管理的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在社区管理与服务专业内涵建设中重视专业实践教学的同时,加强实践教学管理,才能保证实践教学质量,培养专业学生的实践能力和职业能力.对专业实践教学体系开展实践教学管理,建立专业实践教学内容体系及考核评价体系,完善专业实践监控反馈体系,量化实践教学工作量,切实提高实践教学管理实效. 相似文献
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高等教育正走在突破与转型发展的路上,应用型人才的培养已成为社会对高校提出的基本要求.传统以传授公管专业知识为主的人才培养模式跟不上变化发展着的市场需求,学生的专业能力并未在就业市场中形成竞争优势,就业难度较大.论文从公共事业管理专业与社区管理实际需求出发,通过分析"学校—社区"合作共建开展实践教学的意义及面临问题,探索公共事业管理专业"学校—社区"共建型实践教学的有效合作路径. 相似文献
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公共事业管理专业从国外的引入到膨胀式发展，再到目前的生存困境，并不能否定它的价值与必要性。但是。一些诸如专业定位、方向设置、课程与实践体系安排的问题依然困扰着公管专业的发展。试通过个案分析，对地方高校公管专业的现状进行反思，提出通过对专业进行重新定位、开设社区管理方向，进行社区共建的实践教学，培育专业新的生长点，并对社区共建的形式及组织安排等方面提出了一些有益的建议，为破解目前的困局积极寻找出路。 相似文献
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社区管理类专业是我国高职院校为培养适应我国社区建设与发展的优秀人才而开设的重要专业。我国高职院校社区管理类课程教学中存在着精品教材匮乏、专业课程设置不科学、重理论轻实践、照本宣科、学生学习积极性低等问题,需要从精选课程教材、注重理论与实践相结合、授课形式多元化、转变学生学习者角色、构建完善的课程实践体系等方面进行改进。 相似文献
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加拿大温哥华社区学院酒店管理专业实践教学体系的分析与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
王爱娥 《湖南科技学院学报》2015,(8)
论文通过深入考察加拿大温哥华社区学院的酒店管理专业实践教学体系,发现其实践教学组织形式、实践课程设置及开展、实训条件与管理、实训师资要求及实践教学评价等方面值得我们学习与借鉴。 相似文献
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实践社区:实现教师个人知识共享的理想平台 总被引：2，自引：0，他引：2
实践社区是指对某个知识领域或某些特定主题怀有兴趣的一群教师或教育研究者砖了解决教育教学实际问题、实现知识共享与创新、提升专业素养而组成的一种非正式网络组织。促进个人知识共享不仅是教师知识管理的核心,也是教师专业发展的重要手段、过程与目的;而实践社区则是教师间相互交流、表达和共享知识的理想管理工具。为此,需要对实践社区进行准确的定位、有效的确认与支持,进而构建一种能真正促进教师个体与群体专业发展的知识共享平台。 相似文献
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社区管理与服务专业学生是未来社会服务、社区治理的关键专业人才,其专业认同直接影响受教育者的专业知识和能力建构,其专业认同高低会直接影响社会工作人才培养质量与社会工作的健康发展。通过对M高职院校社区管理与服务专业学生调查研究发现,学生专业认同偏低,其与个人、学校、社会三重影响因素密切关联。高职院校通过提升教师教学技能素养,完善专业课程设置,优化实践教学体系,创新专业宣传方式有助于提升学生的认知认同、情感认同、价值认同与行为认同。 相似文献
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教师在线实践社区的研究综述 总被引：2，自引：2，他引：0
目前世界范围内对教师专业学习的研究仅仅处于起步阶段,但在最近大约20年的时间里,已经取得了巨大的进展,并且已有证据显示教师的专业学习与专业化发展有助于提高教学实践和学生的学习.教师在线实践社区作为一种教师专业学习的理想学习环境,已经日益蓬勃发展,并引起众多研究者的高度关注.本文运用文献法,系统回顾了国内外大量有关教师在线实践社区的研究文献,从实践社区的定义与内涵、教师在线实践社区的特点及教师在线实践社区的理论与技术等方面,系统介绍了近年来具有代表性的教师在线实践社区的理论与实践.本文所得出的结论为:教师在线实践社区是一种对教师的专业发展可以起到直接促进作用的特定类型的学习社区,是一种聚焦教师知识的新的知识管理与知识创生途径. 相似文献
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能力本位导向下公共事业管理专业社会实践教学改革的初步探索——以《社区管理》课程为例 总被引：2，自引：0，他引：2
耿香玲 《常熟理工学院学报》2010,24(6):104-107
应用型本科院校必须以学生综合实践能力培养为本位,学生实践能力的培养主要是通过实践教学来实施的.公共事业管理专业社会实践教学面临着实习基地的非稳定性、实践活动安排的随意性、学生在实践过程中的被动性等问题.<社区管理>实践教学改革采取了以下措施:一是以项目为依托建立起学校和实践基地的互助协作机制,增强实践基地的稳定性和连续性;二是以老带新,实现社会实践资源共享,确保社会实践课程真正取得实效;三是以学生为主导进行独立社会实践,变学生被动参与为自主行动.这些措施较好地解决了上述问题,对公共事业管理专业社会实践教学的改革及学生综合实践能力的培养颇具启发意义. 相似文献
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社区管理与服务专业人才不仅需要有专业理论知识、职业技能、健康的身体、良好的心理素质和职业道德,还需要有艺术基础,唯有如此才能培养综合素质高的专业人才。在专业人才培养过程中,重视艺术教育,开展专业学生艺术实践教学,成为专业人才培养教学中的一个重要组成部分,也成为社区管理与服务专业人才培养的一个特色。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
社区居家养老服务是老年服务与管理专业人才培养计划中的专业选修课,具有较高的理论意义和实践意义。针对该课程进行创新性教学环节设计,有助于培养养老服务行业的创新型人才,实现理论教学和实践教学的有机结合。本文分析了该课程的特点,提出了基于课堂的创新性教学环节设计思路。 相似文献
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“社区工作”是社会工作专业的核心课程,是培养应用型社区治理人才的主干课程。该教学研究运用成果导向的教育理念对“社区工作”课程进行项目化教学设计,并提出映射原则、模块化原则、中心化原则及实践化原则的四大实践原则;通过对教学实践成效评估发现,成果导向的项目化教学能有效提升学生的学习动力,取得较好的学习成效,对培养社会工作专业学生的实务应用能力具有重要作用。 相似文献
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刘铁明 《湖南第一师范学报》2011,11(3):68-72
实践教学在人力资源管理专业人才培养过程中具有不可替代的作用。明确人力资源管理专业实践教学的内涵,了解并分析其现状及其存在的问题,是加强人力资源管理专业实践教学的基础和前提;构建人力资源管理专业实践教学体系,强化人力资源管理专业实践教学平台建设,采取多种措施提升教师的实践能力,是增强人力资源管理专业实践教学效果的关键,也是制约人力资源管理专业实践教学的三大瓶颈。 相似文献
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社区管理与服务专业是随着时代发展而逐步发展起来的新型专业．它在实践中为满足人民群众日益增长的物质文化需要．已经开始发挥越来越大的作用。但是受传统观念的影响．该专业的实践运用仍然存在着突出的问题。本文作者尝试根据该专业学生参与社区服务的实践体会．对该专业的实践性教学进行一系列的探讨。 相似文献