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周顺彬 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(4)
从１９９９年开始,广东省作为高考改革的试点省,开始实施“３＋Ｘ”高考方案。这是教育部全面推行素质教育,不断进行考试改革,逐步减轻学生学业负担的一种尝试。除了“语、数、英”三门基础学科外,其余六门学科均让学生自行选择,每个学生可以根据本人的实际及需求选... 相似文献
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【教育事件】2014年下半年,高考改革已在上海和浙江两地实行。根据上海高考改革方案,2017年高考不分文理科,高校录取的依据是语、数、外三门统考科目成绩和学生自主选择的三门学业水平等级性考试科目成绩,并参考综合素质评价信息。在新高考风向标的指引下,家长和学生有的担心尖子生"吃亏",有的不知如何选科,于是"门门都补";中学更加青睐"全面均衡发展"的学生;准备不足的高校或将"招不到人"……【网友言论】蓝月亮:针对高考改革,大家都处于"摸着石头过河"的状态:高中的教育和大学的衔接,还有待探讨具体的途径。中学 相似文献
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2008年3月，浙江省颁布了从2009年开始实行的浙江省普通高校招生考试改革方案．该方案实行在全科会考基础上分类测试、分批选拔、综合评价、全面考核、择优录取的选拔模式，即在现有的文科、理科、艺术、体育等学科分类的基础上，根据高等院校、专业培养目标的不同，以文、理两大科类为主线，按照考试科目和内容将测试和选拔分为3类：一类科目在保持原有“3＋X”科目组合的基础上，增加测试研究型能力；二类科目维持原有“3＋X”科目组合，重点测试通用型知识和能力；三类科目在保持共同科目“语、数、外”基础上，侧重测试技能型能力．分类测试真正体现了新课程标志之一的“尊重个体差异，让学生拥有更多的自主选择权”． 相似文献
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《语文世界(高中版)》1998,(4)
国家教委一负责人透露,目前初步确定的一个高考改革方案是考试科目的修正,实行“3＋X”模式,‘‘3”指语、数、外三门文化课,另外要考的文化课“X”,则由高校决定。高考改革新动向 相似文献
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《课程.教材.教法》1996,(11)
香港中学会考成绩滑坡及其原因香港中学会考成绩８月７日发榜；１２１８１０名应考学生中，只有５９．８％的考生取得全部科目及格或及格以上的成绩。这是总体及格率首次低于６０％。与去年相比，及格率又下降０．３％。其中中文、英文、数学三门主科的及格率均呈下降趋势... 相似文献
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段红民 《中学物理教学参考》1999,(11)
为了加大在全国范围内推行素质教育的力度,今年国家教育部在广东省实施了“３＋ｘ”高考改革方案（以下简称新方案）试点工作．全部九科高考科目中除语文卷与全国统一外,其余八科均由国家教育部考试中心专门为广东省命制．由于新方案在未来的２～３年内要逐步向全国推广,所以今年高考物理（广东卷）为列为“ｘ”科目之一的物理科高考指明了方向,认真分析和研究它,对今后高中物理教学具有十分重要的指导意义．一、今年广东卷考题与历年“３＋２”模式物理卷相比具有以下鲜明的新特点１．与会考衔接自然 长期以来,会考与高考难度之间存… 相似文献
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王立君 《牡丹江教育学院学报》2006,(4):92-93
本文利用学生的各科会考成绩,科目包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史和地理共计9门课程,使用因素分析方法对“3 文科综合或理科综合”高考方案的合理性进行了分析。结果表明9门课程可以科学地分为三类:“文科综合”包括历史、政治、地理三门课程;“理科综合”包括化学、物理、生物三门课程;另外三门课程数学、英语、语文可以看作无论是文科学生还是理科学生都需要学习和考试的课程。这恰好与“3 文科综合或理科综合”的高考方案相对应,本文的研究结果从一个侧面说明了我国高考制度改革的科学性。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(9)
高考科目设置改革,始于1987年上海率先在会考的基础上实行“3 1”高考科目设置方案,继之1993年又有部分省市在会考基础上,施行新的“3 2”高考科目设置方案,到目前为止,已有29个省、自治区、直辖市施行这个方案,地理学科被排除在高考科目之外,由此产生一种巨大的冲击波,不仅使地理教师若有所失,产生“前途渺茫”的悲观情绪,而且还极大地冲击着中学地理教学,使地理教育再度陷入困境,面对现实,我们 相似文献
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目前的高考科目设置改革主要实行的是国家考试中心推崇的“３＋大综合＋１”方案和过渡时期的“３＋小综合”方案，对这两种方案进行利弊分析，有助于启发创新，促进改革的进一步完善。一、“３＋大综合＋１”方案２０００年，教育部批准了广东省高考试行“３＋大综合＋１”新的试点方案。“X”的范围扩大了，除保留原来的理、化、生、政、史、地科目外，增加了“综合科目考试”以及外语复试、音乐、美术、体育的考试。方案规定：“综合科目”为考生的必考科目，“１”才是选考科目。这种新模式积极的作用表现在：一是既重视基础知识，又突… 相似文献
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2008年开始,江苏省普通高考模式推行“3＋学业水平测试＋综合素质评价”。“‘3’为语、数、外三科,“学业水平测试”科目为语、数、外以外的7门功课,其中选修科目2门,必修科目5门。选修测试科目由考生在历史、物理中选择1门,在其余4科中选择1门。选修测试科目与高考统考科同同时进行, 相似文献
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一、综合科目与综合科目考试 （一）综合科目的内涵 综合科目是指根据建立在高中文化科目基础上的综合能力测试的命题原周与思路而为“３＋Ｘ”高考模式设计的考试科目。 综合科目起源于保送生的综合能力测试，是应“３＋Ｘ”高考改革模式而诞生的，它是“３＋Ｘ”高考科目中最为重要的组成部分，是“３＋Ｘ”高考方案的精髓。 综合科目按学科类别划分，可分为文科综合、理科综合；按学科内容多少划分，可分为大综合、小综合。２０００年广东实行的是大综合的考试，江苏、浙江、吉林、山西等省实行的是小综合考试。 （二）综合科目考试的目… 相似文献
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根据国家课程标准，信息技术课已列为必修课，而且很多省已经将其列为会考科目，其目的是为了推动信息技术的教学，学校、教师都非常重视。但由于它是非高考科目，家长与学生又是非常的“务实”，因此一般的学生在课后不可能花时间去自习、复习。另外很多学生对信息技术感兴趣的内容与我们要求学生掌握的部分、会考考试的部分之间又存在明显的差异，这样学生的学习在很大程度上是“要我学”而不是“我要学”，因此一旦碰到一些难点就很容易放弃学习。 相似文献
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现在上海高考的模式是“3＋1＋综合”,其中“3＋1”即语、数、外三门加任选一门（理、化、生、政、史、地）。根据这种高考模式,一般中学都会在高一或高二进行文理分科的准备工作,在高二学年结束时进行正式分科,编制高三班级。 相似文献
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哲江 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1998,(12)
广东省已决定,从１９９９年起,将率先在全国推行普通高校招生统一考试“３＋Ｘ”的科目改革试验。这是广东高考改革迈出的一个重要步骤。“３”指的是语文、数学（不分文理科）、外语三门为必考科目,“Ｘ”指的是考生可根据招生院校和专业等诸项要求,选考物理、化学、... 相似文献
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随着高考科目设置的改革 ,自２００２年起 ,全国绝大多数省区已采取语文、数学、外语三门加综合测试的“３ 综合”的高考模式。那么 ,仍以“３ １”模式为主的上海高考历史卷 ,如何在特殊的形势下 ,走好自己的改革之路 ,不免令人瞩目。可喜的是 ,２００２年的上海历史高考卷不但继承了以往改革创新的良好传统 ,而且又有了新的发展和提高。综观这份试卷 ,笔者的总体印象是 :首先 ,结构稳定 ,调节合理。从上列两个表格可见 ,今年的上海卷仍注意稳步渐进 ,不作大变。表现在 :１．题型不变。４年前确立的选择、简释、问答和材料分析论证四大题… 相似文献
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根据国家课程标准,信息技术课已列为必修课,而且很多省已经将其列为会考科目,其目的是为了推动信息技术的教学,学校、教师都非常重视。但由于它是非高考科目,家长与学生又是非常的“务实”,因此一般的学生在课后不可能花时间去自习、复习。另外很多学生对信息技术感兴趣的内容与我们要求学生掌握的部分、会考考试的部分之间又存在明显的差 相似文献