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蓝泽清 《希望月报(上半月)》2006,(10)
今天,我得到了一套我的老师——景舜逸先生编著的《启功书法解析大字典》。在妈妈的指导下,我知道了这是一部集景老师多年心血的大乘之作,书中饱含了景老师对启功爷爷为人师表的敬仰,对启功爷爷书法成就的尊重,理解和领会。同时也知道了景老师在教我书法艺术技法的同时,更加注重教我 相似文献
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我爷爷的毛笔字刚劲有力,我爸爸的钢笔字潇洒大方。谁知到了我这一代,这种字魂就失传了。小时候,每到过年,方圆几里的人都会到我家,让爷爷给他们写对联。每当那个时候,他们都会笑呵呵地说:“您老真是后继有人啊!儿子钢笔字好,相信孙子一定会继承您老的字魂。”爷爷就会和蔼地摸着我的头说:“一定会的!”谁知,事与愿违,那时我的字横不平竖不直,乱七八糟,就像爸爸说的:“像稻草一样。”我也没办法。 相似文献
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孙静琪 《中学生(作文版)》2016,(7):55
年幼时的记忆总是这样的:我被奶奶逗着咿咿呀呀地满屋子跑,跑到书房门口,发现门紧紧地关着,里面寂静无声。我踮起脚,将门打开一条小缝——爷爷又在练习书法呢。爷爷看到我,停住了手里的动作:“来,过来。”他抱着我站在椅子上,我指着桌上刚写好的字,好奇地问:“天……什么米?”爷爷笑着说:“这 相似文献
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李翔宇 《七彩语文(小学低年级)》2023,(14):42-43
<正>对书法的热爱,贯穿着我的成长。我享受临帖的沉静,热爱挥毫的畅快。爷爷的字,在老家的十里八乡都小有名气,逢年过节,左邻右舍都要请爷爷写春联。我的爸爸是学校的书法老师,他培养了很多“小书法家”。家人们每次参加笔会或写对联活动,都会把我带上。书法不是墨汁的黑,也不是纸张的白,而是我生命里一抹惊艳的色彩。 相似文献
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董冉 《希望月报(上半月)》2006,(2)
当我认真阅读了《启功书法解析大字典》后,觉得受益匪浅。能学到启体知识,我们很幸运。通过对字典的学习,我知道了启功爷爷被誉为当代国学大师,书坛巨擘,文物鉴定专家。他从小酷爱书画,并且刻苦学习,始终不渝,终成一代书法大家。在我读学字典的过程中,我还认识了许多字,而且学会了大字典中启体范字的多种写法。其中,字典里面对每一个范字间架结构横竖撇捺进行逐字比较、分析,让我们更容易掌握。由此我想到,我们这一代少年得到这么多的知识,都是学习了前人发现的规律和经验。而现在,我们可以直接临蓦 相似文献
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老边 《小溪流(作文画刊)》2002,(3)
明明学认的第一个字是“人”字。认得字了,她很高兴。一天,爷爷在看书,明明就嚷道:“爷爷,爷爷,我认得字,我要看。”爷爷就把书递给了她。“你看,这里边有没有‘人’字?”明明细看了很久,也没有找到“人”字。忽然,她惊喜地叫了起来:“爷爷,爷爷,我找到了!”她指着一个“入”字说,“这个人把脑袋转到那边去了,难怪我找不到。” 相似文献
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孟子寒 《故事作文(高年级版)》2007,(1)
早上我一觉醒来,觉得左面脸颊火辣辣地疼,就推推正在呼呼大睡的妈妈。妈妈使劲睁开眼睛,懒洋洋地说:“没事,是你小弟在你脸上练习‘书法’呢!”什么“书法”?好奇怪哟!我一骨碌跳下床,站在镜子前一看,呀!我左面脸颊上有一道浅浅的血痕!像个“一”字,这就是小弟的“书法”?唉!一 相似文献
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杨映瑜 《少年作文辅导(中学版)》2006,(Z1)
妈妈:您好!世界上的人都知道母亲是伟大的,在我的心目中,您不仅是伟大的而且是无私的,感谢您对我的关心以及浓浓的爱。感谢您在我困难时,无私的帮助我,也非常感谢您对我的培养。但是,妈妈,您知道吗?有时候我也有点点恨您……(千万不要在意。)记得有一次,书法写得潦草极了,像“鬼画符”。我毫不在意,不过也有点害怕。您来了,我的心怦怦跳——啊!我永远忘不了您那皱起的眉头,那大大的手高高地举“的”字改为“地”字。一句“千万不要在意”,孩子的天性展露无遗。这里如若有些补充就好了:“我在练书法,本想好好写,可越写越烦,也就越写越潦草了… 相似文献
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从前,有一位老秀才,一生不曾中举。他有两个儿子,大儿子取名“成事”,小儿子取名“败事”。他认为：“人生功名,就在成败之间尔!”一天,老秀才出门,临走时让妻子督促小孩练习书法．规定大儿子写300个字,小儿子写200＋字。 相似文献
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美,是人们一直的追求。在基础教育阶段,把字写规范是基本要求,把字写美是更高的标准。在书法教学中,帮助学生把字写规范、写美观,是教学的基础。要让学生在写好字、写美字的基础上,接受中华优秀传统文化的自然渗透,得到丰厚文化、丰富技法和丰盈形式的熏陶。学生感受的不仅是书法之美,更是人文之美、精神之美。在校本书法课《上善之美》的教学中,结合学校的“上善”办学理念和“公朴”精神,通过欣赏、讲解,让学生了解“善”字的起源和字体演变;通过图像识读引导和笔法、结构书写解析,让学生掌握“善”字的书写方法;通过“上善”书签创作和善文化的融入,让学生感悟书法作品章法之美、上善品格之美。 相似文献