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新的语文课程标准指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,“教师是学习活动的组织者和引导者”,“学生是语文学习的主人”。由此可见,教师在教学活动中不再是“传道授业解惑”,而是学生学习的指导者、参与者,学生是整个教学过程的主体。教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。师生之间的关系是一种平等、理解、双向的人和人的关系,教学不再是老师讲学生听,也不再是老师导学生演,而是师生互学互动、平等合作交流。这就打破了传统的以教师为中心、缺乏情感体验、师生奴役于教材的现象,进而开始关注在生长、成长中的人的整个生命感受,使语文课堂教学充满激情、智慧和生命气息。 相似文献
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<正> 现代教育目标对教学提出的要求,远不止于“传道授业解惑”,还包括对学员智力的大力开发。我在教学中,有以下六点尝试: 激其情奋其志教师要注意激发学生的学习热情,要激励学生的学习意志,课堂上要使学生始终处于积极进攻的状态。为此,教师要不断地提出思考目标鼓励学生做一切尝试,特别要注意鼓励那些智力发展不太快的学生回答问题的尝试,我后悔我在课堂上由于怕 相似文献
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师者,传道授业解惑也。如今的大学校园里,师生关系发生了很大的变化,对于老师的称呼也变得随意起来。近两年“老板”一词很是当道,成了很多学生特别是研究生对自己导师的称呼。研究生称自己的导师为“老板”,历史似乎并不短,起先是理工科研究生们这样称呼自己的导师,后来人文、社会科学的研究生们也跟上了这趟时髦;最初只有部分个性活跃的研究生公开称自己的导师为“老板”,后来那些沉稳、谨慎、思想“上进”的研究生也在私下交谈中称起自己的导师为“老板”来。“老板”称呼的风行,迅速挤占了“先生”、“导师”、“教授”、“老师”之类称… 相似文献
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“师者，所以传道授业解惑也。”古人为了达到传道、授业、解惑的目的，推崇“师道尊严”，为树立教师在学生中的绝对权威，教师可以体罚学生，而学生在教师面前只能是惟命是从。随着人类文明程度的逐步提高，我田的教育在各方面都发生了根本性的变化，提出新型的师生关系：民主、平等。其实教育是一个复杂的过程，它是人与人之间的交流，有许多情感在里面。 相似文献
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开启学生智力的几种方法沈阳炮兵学院●贾延春在教学过程中，教师是处于主导地位的。他不但要对学生“传道授业解惑”，还要开启学生的智力，使其能在有限的时间内，尽快掌握科学文化知识。下面介绍几种开启学生智力的方法：一、激情奋志教学中，教师要注意激发学生的学习... 相似文献
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陈艳霞 《中小学教育与管理》2005,(10):16-16
现代社会，语教师不仅是传道授业解惑，更要促进学生全面发展，让学生有一个健康的人格。教师以人格魅力行“无言之教”。“桃李不言，下自成蹊。”这样，教师的影象在学生的心中必然高大。 相似文献
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鞠苏 《中国小学语文教学论坛》1999,(12)
（一）将学生有意注意和无意结合起来“注意”是在课堂上表现最为典型的一种心理状态。学生如果对老师所讲内容视而不见或顾左右而言它,是最令老师头痛的,所以要在教学实践中培养良好的注意品质,但“注意”又是一种比较清晰,比较紧张的意识状态,常时间处于这种状态中,学生... 相似文献
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“师者，所以传道授业解惑也。”作为人民教师，我们应该时刻关注学生，关注教学，不仅要从知识与能力上关注学生，更要关注学生的成长过程与学习方法，以此来培养学生正确的情感态度与价值观。 相似文献
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十年树木,百年树人,世上唯有良好的品德才是最难以获得和保持的。德才兼备,堪为人师,师德是为师者不可或缺的"灵魂"。师者,传道授业而解惑,因而,这是每个语文老师都要注意的问题。 相似文献
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在教学过程中的每一个环节中,老师都要善于给学生营造一个良好的环境,建立平等、民主、信任的新型师生关系,引导学生的情感处于积极、自由、宽松、安全的状态,从而使学生的创新思想进入一个自由驰骋的愉快的心理空间。 相似文献
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<正>"师者传道授业解惑也",传道是教学的第一功能,而要使传道更加高效,师生之间的沟通尤为重要。情感是沟通的桥梁,所以教师与学生之间的情感交流、情感互动,是提高学生听课效率的重要方法。一、教师应有一个良好的情绪状态在教师与学生互动时,教师往往占据主导地位。所 相似文献
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当好研究生导师的四大基本要素 总被引：4，自引：1，他引：4
“师者 ,传道授业解惑也。”这是古人对怎样做老师的表述 ,在知识经济时代的今天 ,如何当好研究生导师 ,值得深思与研究。一、树立现代教育观念与意识发展是主题 ,质量是关键 ,树立现代教育观念及培养高层次人才意识 ,强调学校教育以学生为本 ,以学生工作为中心 ,一切工作为了学生 ,没有学生就没有学校 ,没有研究生就没有导师 ,一切工作出发点为学生成长考虑。导师角色也要转变 ,导师与研究生关系既是师生关系 ,又是主研与助研关系 ;既是主讲与助教关系 ,又是科研合作关系。导师应从知识传授者变成教育过程指导者、组织者、参与者 ,注重对学… 相似文献
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“师者,传道授业解惑也”。我们教师的首要职责是“传道”,让学生懂得做人道理,成为一个真诚、正直、善良的人。古人云“亲其师而信其道”,要让学生亲近老师,缩短学生与老师的心理距离,其基本的途径是尊重学生、关爱学生。这是对班主任的基本要求,也是班主任出色地完成工作的主要途径。那么,班主任应该怎样关爱学生呢？ 相似文献
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《语文新课程标准》中指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,“教师是学习活动的组织者和引导者”,“学生是语文学习的主人”。由此可见,教师在教学活动中不再是“传道授业解惑”,而应是学生学习的指导者与参与者,学生是教学过程中的主体。教学过程是师生平等交流、积极合作、互助互动的共同发展的过程。 相似文献
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教师是人类文明的传承者,其神圣使命是对学生传道授业解惑。教学理念不同,对教师"传道授业解惑"有不同理解,但这并不改变"传道授业解惑"作为教师的责任,关键是要提升教师传道授业解惑能力。 相似文献
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古人云“师者,所以传道授业解惑也”,教师不但要传授知识,还要培养学生良好的思想品德.而进行思想品德教育,教师必须研究心理学.只有针对学生的心理特点去开展教育,晓之以理,动之以情,导之以行,才能收到良好的效果. 相似文献
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班主任不仅要做传道授业解惑的老师,还要做学生的领航人,做学生的知心朋友。班主任要付出更多的时间与精力,用爱心与真诚去关怀学生,同时培养他们良好的学习品质。严格要求自己,以身作则,不断提高自身素质,言传身教,做一名新型的班主任。 相似文献
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李惠丽 《学生之友(小学版)》2012,(8):28-28
陶行知先生说：“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”韩愈说：“为人师者,传道授业解惑也。”作为老师,要教育学生做真诚之人、诚信之人、认真之人、求真之人、真干之人。那么,在小学数学教学中,如何更好地渗透思想品德教育呢？ 相似文献