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培养学生学习的主动性,首先要培养学生主动学习的热情,多表扬、多鼓励可以让学生多享受成功的喜悦。在教学中要创设有利于学生主动学习的环境,充分发挥学生的潜能。 相似文献
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王林军 《中学语文(读写新空间)》2015,(12):135
<正>一、培养学生主动学习的习惯学习兴趣是推动孩子自觉学习的动力。少数民族学生在语文学习方面比较被动,心理脆弱,敏感自卑,所以要培养学生的自信心和学习兴趣,要让学生把学习当成自己的事情,培养主动学习的好习惯。教师在教学过程中,对学生要多鼓励,少责备;多激励,少批评。避免学生对语文学习产生畏难情绪。对学生取得的进步,要及时进行表扬,让学生产生成就感。要有意识的发现学生身上的闪光点,及时得到肯定,这样的表扬对 相似文献
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新课程改革的核心理念,就是要把学习的主动权交给学生,提倡学生积极思维,自主学习。课堂上,教师要鼓励学生多想、多问、多说、多做,学会总结和探索,把学习的主动权交给学生,让学生成为课堂的主体。这就要求教师改变传统的教学方式,在化学教学中采用多种方式,引导学生积极思考,真正发挥他们的主体作用。 相似文献
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引导学生积极参与语文学习有多种方法,如引导学生多说,指导学生多做,鼓励学生多读等等,教师要努力创造各种条件,让学生充分发挥主观能动性,主动地学习,变"要我学"为"我要学"、"我爱学". 相似文献
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一、激发学习兴趣,张扬学生学习内动力学习兴趣是直接推动学生学习英语的动力,应从以下几个方面来培养学习兴趣。1.善待学生,建立融洽师生关系。教师对待学生要真诚,亲切,和蔼,面带微笑,尊重学生的人格,不指责辱骂学生,尤其对待差生要热情,有耐心,多鼓励,多表扬,多发现其闪光点。2.创设情景,活跃课堂气氛。教师要尽量挖掘教材本身的情趣,科学有效地利用教材并采用灵活多样的方式,以活跃课堂气氛。教师要尽可能多样、新颖、自然、贴切地创设情景。3.运用学习规律,活跃学生思维。教师要利用学生已有的知识引出新知识,做到以旧带新,由浅入深,由… 相似文献
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小学英语教学要激发学生学习兴趣,提高学生学业成绩,发展学生能力,就要求我们小学英语教师在英语课堂教学中创新教学模式。要做到以学生为主体,学生多说、多练、多参与,才能有效的提升课堂效率。注重课堂评价策略的创新,使课堂评价能有效的激发学生学习的热情,这样学生才能够激发学生学习的兴趣,使学生学好这门课程。 相似文献
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陶行知认为,学生具有惊人的创造潜力,相信学生、尊重学生、解放学生就能使学生的创造潜能发挥出来。而我们的孩子大都还处在多学、多练、多记、多考的状态,这样不仅抹杀了学生对数学学习趣味的需求,而且抹杀了孩子的创造力。我们应该给孩子提供一个创造的学习环境,多给孩子一些主动权,这是教育的需求,时代的需求!学习是孩子的事,我们不能做主,更不能包办,只有"我要做、我要学"的学习才会有创新和提高的空间,我们要让学生自己去发现、探索知 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
对学生进行思想品德教育,要关爱学生,特别是要关爱女学生,多进行感情沟通,赢得学生的尊重和信任,建立和谐的师生关系。同时,要注意日常管理细节和学生的生活、学习细节,促使其养成良好的学习和生活习惯。还要多宽容学生,多挖掘学生的"闪光点",培养自信心,促使其不断上进。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(7)
新一轮课程倡导学生自主、合作、探究的学习方式。改变学生的学习方式,首先要改变教师的教学方式。教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。前苏联教育家马卡连柯说过,教师要尽可能多地尊重学生,尽可能多地要求学生。一方面教师要实行教学民主,给学生更多 相似文献
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在历史教学中,为了关注学生个性的发展,尊重学生,让活力回归历史生命化课堂,要加强教师专业素养的提高,加强集体研讨的能力;通过"导学案"引导学生主动学习、探索,利用课堂检测提高课堂学习效率;教师在日常教学中,要勤学习,多动脑,多总结。学生在学习中也要通过分析、归纳、总结,掌握知识。 相似文献
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刘金凤 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0183-0183
自主学习是一种重要的学习方式,在教学中教师要注重学 生的自主学习过程,从多个角度来引导学生,挖掘每个学生的 潜在能力,提升他们的自主学习能力。教师要提高学生自主学 习能力,不仅要激发学生强烈的学习兴趣,还要能给学生足够 自主的空间、足够活动机会,让学生多思考,善于提出疑难问 题,在学习过程中表现出积极探索和进取的精神’才能有效促 进学生的发展。 相似文献
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新课程呼唤学生要有新的学习方式,而新的学习方式必要求新的教学方式。这就呼唤我们要改变传统的教学模式和学习方法,进行以学生为主体,多元化学习方式,倡导学生进行自主探索学习,努力让学生成为自主学习的主人,使学生进行自主、合作、研究性探索问题。当然在教学中,我们要善于发现和激发学生,多给予鼓励,多创设机会,那么定能激活新的自主学习方式。本文,笔者结合教学实践,谈几点关于运用新的理念,倡导自主学习的粗浅看法,以供读者参考。 相似文献
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要上出高效的语文课,就是要上出高效率、好结果的语文课。教师明确教学目标,采取一定的教学方法,最大限度的调动学生学习的积极性,发挥学生的主动性,让学生快乐的参与,愉快的学习。以尽量少的时间、经历,获取最好的教学效果。通过教学活动,学生在情感上更加热爱本学科,更加对本学科感兴趣。学业上有收获、有提高、有进步。认知上从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会。教师课堂上要重视组织、启发、引导,在学生中开展自主、合作、探究的学习方法。让学生学会学习,一节课学的内容不但要多,而且学会的学生要多,还要学得精、学得深、学得广、学得透。 相似文献
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要提高小学语文课堂教学效率,教师必须转变观念,激发学生学习兴趣,为学生营造宽松、良好的教学氛围,优化作业,使学生具有积极参与的心理状态。同时让学生在课堂上多读、多思、多听、多说、多写,使学生学会学习,成为学习的主人,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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新《英语课程标准》规定,英语课要关注每个学生的情感,激发学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的自信心,发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。为了更好地培养学生可持续发展的学习能力,教师在日常的教学中要注意引导学生在"多、广、快、巧"四个字上下功夫。一、多中国人学英语没有天然的语言环境,因此教师必须在课堂上营造学习英语的氛围,要求学生多听、多读、多练、多看。 相似文献
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作文是衡量学生语文水平的重要尺度,也是学生学习、生活及走向社会所必须具备的能力。怎样搞好作文教学呢?笔者认为,应该从以下几个方面入手。一、学生要多深入生活艺术来源于生活,又高于生活。要想提高学生的写作能力,就必须让学生多深入生活,多观察身边的人和事,多学习民间的方 相似文献