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相似文献
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1.
一、师生关系的和谐 新课程标准中指出,"学生是学习的主人,教师是活动的组织者、引导者与合作者"。在这种师生关系中,师生的地位是平等的,是同一起跑线上的探索者,教师不能以自己的知识与认知水平去苛求学生。教师应揣摩学生的认知过程,顾及学生的学习兴趣、情感态度,体谅学生的学习困难,使师生处于一种相互尊重、友好合作、充满人性关...  相似文献   

2.
一、师生关系的和谐新课程标准中指出,学生是学习的主人,教师是活动的组织者、引导者与合作者。在这种师生关系中,师生的地位是平等的,是同一起跑线上的探索者,教师不能以自己的知识与认知水平去苛求学生。教师应揣摩学生的认知过程,顾及学生的学习兴趣、情感态度,体谅学生的学习困难,使师生处于一种相互尊重、友好合作、充满人性关怀和具有较高心理安全感、舒适感、归属感的氛围中。和谐的师生关系是影响课堂教学有效性的重要因素。  相似文献   

3.
《宁夏教育》2010,(5):80-80
1.师生关系的和谐。新课程标准中指出,“学生是学习的主人,教师是活动的组织者、引导者与合作者”。这种新颖的师生关系中,师生的地位是平等的,是站在同一起跑线上的探索者,教师不能以自己的知识与认知水平去苛求学生。  相似文献   

4.
沈燕 《成才之路》2009,(5):13-13
良好的师生关系是教学成败的一个重要因素。教学过程是教师与学生共同活动的过程,是教师引导下的学生的学习过程。教师在传授知识、发展学生智力的同时,要有相互间的感情交流。师生之间的相互尊重、爱护与信任,以及教学中的密切合作。可以促进学生的内在学习动因,诱发学生的认知积极性。古人云:亲其师而信其道。它显而易见地告诉我们师生之间良好的和谐的人际关系的重要性。和谐的师生关系有助于提高课堂教学效率.  相似文献   

5.
构建和谐校园、建立和谐的师生关系,平视学生是一条重要的途径。在教育教学中教师要平视学生的认知特点、平视学生的情感和意志,平视学生的个性心理,充分尊重和信任他们,才能使校园更加和谐、师生更加和谐、教学更加和谐。  相似文献   

6.
师生关系是在教与学的双边实践过程中,通过师生人际交往而形成的教师与学生相互认知、信赖和情感亲近的一种特殊的社会关系,是教学活动的重要组成部分。师生关系的和谐与否对教学活动的顺利进行起着至关重要的作用,随着经济的发展和社会的进步,师生关系也发生了一些微妙的变化,出现了一些不和谐的音符。一、当前师生关系的特点1.从过去的教师支配型向师生平等型关系转变。表现在现在的学生不再是事事顺从老师,而是敢于提出自己的见解,敢于与老师在课堂上对话等等。2.师生关系作用中教师的绝对性权威减弱,学生对老师的依赖减少,…  相似文献   

7.
“和谐与发展”的师生关系是以高中语文课程的内容和课程内容的教育作用为据提出的超越“教师主导、学生主体”师生关系认知框架的一种新的浅显提法。它主张教师和学生的关系能够在“教师主导、学生主体”的表面的形式活动向“和谐与发展”的实践体验活动回归中回复到师生思维、思想与语文课程内容融合的状态.通过语文课程内容与师生思维、思想的同构建构教育主体与教育资源的理解,实现教学内容教育功能的最大化。师生在和谐发展的课堂形态中实现各自的和谐发展。  相似文献   

8.
袁海梅 《小学生》2010,(4):34-35
体育教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师教与学生学的和谐统一,这一过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,这一过程交融着师生的互动、合作、创新与进步。在教学过程中,建立新型而和谐的师生关系,能让学生享受体育的快乐,体验到学习中的平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解,同时也能得到教师与同伴的激励、鞭策、鼓舞、召唤、指导。在体育教学中,要建立和谐的师生关系必须做好以下几个方面:  相似文献   

9.
一、和谐的师生关系是激发学生学习兴趣的前提师生关系是教师和学生在教育教学过程中,通过相互影响和作用而形成并建立起来的一种特殊的人际关系。师生关系是学校中最基本、最主要的人际关系,师生关系的融洽与否直接影响学生学习情绪和学习兴趣。良好的师生关系,有助于学生心理压力的缓解;有助于学生正确的自我意识的形成;有助于激发学生的学习兴趣。为此:1.教师要充分发扬民主,注重师生之间的情感交流。在师生关系中,教师居于主导地位,教师的素质和态度会直接影响师生关系的和谐与否。因此,在教学过程中教师要虚心听取学生的意见,尊重每位…  相似文献   

10.
课堂教学是实施素质教育的主渠道,搞好课堂教学是实现小学素质教育目标的保证。在教学中实施素质教育必须重视学生的主动参与,促进学生的自主学习。在教学过程中,必须努力做好以下几个方面的工作: 融洽师生关系,学有气氛。教学过程是学生在教师指导下的认知过程,师生关系融洽与否,会对课堂教学的气氛产生直接影响,从而对学生的参与程度发生重要作用。教师的讲授并不是把知识从一个头脑装进另一个头脑的简单过程,而是师生之间进行的心灵接触和情感的交流,师生感情融洽和谐,学生学习就有积极性和主动性。教师要以良好情绪给学生一…  相似文献   

11.
和谐教育呼唤 和谐的师生关系   总被引:2,自引:0,他引:2  
建设和谐社会,需要和谐教育。没有和谐教育,就没有和谐社会。和谐教育呼唤和谐的师生关系。师生关系主要是教师与学生在共同的教学活动中,通过信息交流而逐步建立起来的,是教育过程中最重要、最基本的人际交往,师生之间的关系与交往状态如何,直接影响教育教学质量。虽然师生关系是教与学的双边关系,需要教师与学生共同经营,但主导方面在教师。在师生关系中,教师要以身作则,为人师表,严于律己。  相似文献   

12.
师生关系是一种重要的人际关系,和谐的师生关系能激发学生的学习积极性,使师生双边活动在和谐愉快的情境中收到良好的效果,有利于学生良好道德品质的形成,有利于学生心理健康的发展,更有利于构建和谐的校园。因此,在教育教学活动中,教师必须努力去了解与尊重学生、信任与真爱学生、宽容与欣赏学生和赞赏与激励学生,以此建构和谐的师生关系。  相似文献   

13.
师生关系不仅影响学生的学习质量,而且影响学生的身心发展。和谐的师生关系则是师生创造性得以充分发挥的催化剂,是促进教师与学生的性情与灵魂提升的沃土。那么,该如何构建和谐的师生关系呢?作为教师,我们有责任,更有义务去用爱心构筑师生情感的桥梁。  相似文献   

14.
研究性学习中的师生关系   总被引:2,自引:0,他引:2  
研究性学习树立了一种新型的师生关系,它极大地激发了学生学习的积极性、主动性和创造性,也调动了教师教学的能动性,创设了一种平等、民主、和谐的师生关系,对传统的课堂教学是一种有力的冲击。一、传统教学中的师生关系1.认知方式上的冲突传统的课堂教学中,教师通过向学生传授系统的书本知识,引导学生进行认知活动,而学生通过教师的指导,经过感知、记忆、想象等认知活动体验知识。教师对教学知识结构的处理有一种居高临下的态度,学生对知识结构的掌握则知其然,不知其所以然。在一定程度上,学生知识结构的形成受到教材与教师的…  相似文献   

15.
新课程倡导以学生为中心,要求教师与学生平等地参与到教学活动中,教学是教师与学生交往、互动的过程。教师不再是知识的传授者,而是学生学习的引导者和促进者,因而必须在师生间建立起平等、民主、和谐的师生关系。  相似文献   

16.
新课程理念认为,教师是学生学习活动的组织者和引导者,教学时要突出学生的主体地位,充分调动学生自主参与学习的积极性,提高学生的学习能力。那么如何在教学中提高学生的学习能力呢?笔者谈几点认识。一、构建师与生的和谐教学活动是一个师生之间互动的过程,师生之间和谐合作,是教学活动得以顺利开展的重要前提。教师要改变传统的师道观念,建立平等的师生关系。著名教育家叶圣陶认为,师生之间应该确立朋友一  相似文献   

17.
英语语言交际功能需要借助一定的对话交流来体现,特别是让学生能够在轻松自由的情境学习过程中与教师民主平等,能够在提高语言表达运用技能的基础上满足语言技能的发展需求.关注学生学习情感,建构民主、平等、和谐的师生关系,并鼓励学生积极主动与教师对话交流,是缓和师生紧张氛围的必然需要.基于学生认知情感基础上的和谐对话,是有效活跃课堂教学氛围和提高学生语言表达运用能力的需要.  相似文献   

18.
一、建立平等师生关系是自主探究学习的基础 师生关系的核心,是把教师和学生都看成真正平等的“人”,即师生在人格、教学主体地位上平等,没有高低、贵贱之分。健康和谐的师生关系意味着教师的职能不仅仅是传授知识,而且更要建构民主、平等的师生交往关系,使学生在人与人特别是师生关系中,体验到平等、自由、尊严、理解、宽容,同时受到激励、鞭策、鼓励、指导,形成积极丰富的人生态度和情感体验。  相似文献   

19.
刘俊筠 《天津教育》2008,(10):21-21
和谐的师生关系是构建和谐校园的重要组成部分。和谐的师生关系的核心是教师要尊重学生,尊重学生的个性与人格。然而,在平时与学生的交往和对学生进行教育的过程中,许多教师不能把握学生的心理,导致师生关系紧张,矛盾加深,进而产生学生与教师之间的情绪对立与言行对抗,这样不仅达不到教育的目的,还会对师生的心理产生不良影响。  相似文献   

20.
正初一英语教学是英语学习入门阶段的关键,如何进行初一英语的入门教学呢?我认为要落实好以下措施。一、培养学生积极的情感态度(1)建立融洽和谐的师生关系。融洽和谐的师生关系,有利于促进学生的学习和智力发展。学生在学习过程中既要进行认知性的学习,同时也要进行情感的学习和交流。一旦师生间建立了良好的感情,学生对老师的信任度高,就会产生"亲其师,信其道"的效应。教师对每个学生充满信任和期待,会使学生从中得到鼓舞和力量。师生间互相感染、互相促进,共同克服教学中的  相似文献   

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