共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
思政课教师要聚焦立德树人根本任务,将党史学习教育融入思政课教学体系,采用一定方式,讲好党史故事,充分发挥好思政课德育为首的育人功能,用好、用活党史资源,坚持学科育人,弘扬优秀党史文化,赓续红色精神血脉,树立“大思政”理念,迈进社会大课堂,遵循党史足迹,重视实践教学,着力打造培根、铸魂、育人的思政课程。 相似文献
2.
丽丽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2022,(11):41-44
党史档案是一百年峥嵘岁月的见证,是传承党建精神的接力棒。作为新时代的党史档案工作者,我们有责任和义务保护档案、还原历史、传承精神,充分利用各种先进的信息技术和广泛的知识网络将党史档案资源用好、用久、用活,让中国共产党百年风雨历程中积累的珍贵财富永远闪光。党史档案资源因其真实性、客观性、多角度等特点,无疑成了党史教育资政育人的重要手段和有效工具。而如何更好地充分利用党史档案资源,则需要各级党组织和档案管理部门,以及所有的党史档案工作者在不断地学习、探索、分析和总结中寻找答案。 相似文献
3.
红色资源是开展党史学习教育的鲜活教材,将红色资源融入大学生党史学习教育是培养社会主义可靠接班人的必然要求。本研究针对当前红色资源融入大学生党史学习教育过程中存在的问题,从用好课堂主渠道、把好实践主阵地、守好网络主战场三个方面提出了改善路径。 相似文献
4.
唐建兵 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2023,(1):1-6
长三角一体化发展视域下，妥善处理淮北党史资源动态保护、活化利用和常态维护等突出问题，是传承、弘扬党的光荣传统和革命精神，有效彰显地方党史资源功能和价值的关键所在。而这些突出问题，基于历史与现实、主观与客观等多元复杂因素影响，又具体表现为损毁破坏较为严重、价值内涵发掘不够、保护利用方式单一、规模效应不突出和传播力影响力不高等系列问题。保护好利用好准北党史资源，需要强化战略意识，坚持整体系统思维，在强化组织领导、多规深度融合、拓展宣传阵地和培育文化品牌等方面狠下功夫。 相似文献
5.
在党百年华诞的重大时刻,发挥党史育人功能优势,推进党史学习教育常态化、长效化,正当其时,确有必要.用好课程教学这一主渠道,将党史学习教育融入课程思政,有助于全员、全方位、全过程提高党史育人成效.面对网络文化、社会环境、教育方式等对党史学习的影响,在"又红又专"的教师队伍引领下,找准党史融入专业课程的切入点,然后展开课程... 相似文献
6.
党史教育对于医学生坚定理想信念、树立正确三观、提升人文素养和综合素质都有非常显著的现实意义。应遵循坚定政治站位、坚定理想信念、坚持联系实际、坚持实事求是等原则,从注重系统规划、丰富教育载体、创新教育形式、用好“红医”资源等方面探索强化医学生党史教育的具体实践路径。 相似文献
7.
《广东轻工职业技术学院学报》2021,20(3)
广东党史是我党历史的重要组成部分。广东党史融入思政课,有利于青年学生弘扬广东的红色基因和敢为人先的改革创新精神,有利于推动粤港澳大湾区青少年的文化认同和经济建设。广东党史内容丰富,要坚持趣味性、理论性原则选择最恰当的素材。将广东党史有效融进思政课,教师要提高运用广东党史资源的能力,以习近平总书记在党史教育动员大会上的讲话精神为指导原则,把握好史与论的关系和尺度,把握好融入的方式方法,主要形式有讲党史故事、唱经典红歌、读党史著作、"以赛促学"以及"党史+抖音"。 相似文献
8.
《中学政治教学参考》2021,(32)
将红色文化资源融入新时代大学生党史学习教育,是贯彻落实习近平总书记在党史学习教育动员大会上重要讲话精神、培育担当民族复兴大任时代新人的客观要求.红色文化资源是优质的党史教育资源,在新的时代境遇下,充分发挥红色文化资源在大学生党史学习教育中的重要作用,必须将红色文化资源有机融入大学生思想政治理论课教学、实践教学和网络教学"三个课堂",不断促进新时代大学生党史学习教育"亮起来""活起来""热起来". 相似文献
9.
张守霞 《延边教育学院学报》2022,(3):149-150+154
利用好党史资源,对加强新时代高中思想政治课教学具有重要的价值。在学校思想政治课中融入党史教育,可以用党的百年奋斗史来增强高中生的政治认同,用党的奋斗历史来教育引导高中学生继承革命传统,赓续红色血脉。高中思政课教师要充分利用好党史教育资源,创新教学方式,丰富教学手段,培养更多的勇于担当中华民族复兴大任建设者和接班人。 相似文献
10.
红色文化是中华民族特有的文化构成,是在中国革命和社会主义建设实践中孕育的具有鲜明特色的文化形态。红色文化对于大学生党史教育具有重要的价值,它所具有的育人功能高度契合党史教育的目标要求、情感认同与价值指向。但是,目前红色文化资源融入高校党史教育还存在着教学方式不灵活、内容不生动、成效不显著等现实问题。为了充分发挥红色文化资源的育人功能,急需从打造“实景课堂”、拓展传播路径、丰富育人形式、凸显育人成效四方面探索思考,以加大提升红色文化资源融入大学生党史教育的力度和成效。 相似文献
11.
中学阶段的历史教科书中党史内容占据很大一部分。在中学党史教学中运用多种史料可以调动学生的学习兴趣、促进其对党史的理解,如此更有利于培养学生的历史学科核心素养。对此教师应在充分利用课程资源的同时运用不同类型的史料辅助教学,并掌握好史料应用的典型性、适度性、真实性等原则,然后在此基础上推动中学党史教学更进一步发展。 相似文献
12.
为了在大学生党史学习教育中融入红色资源并充分发挥红色资源的作用,同时提高党史学习教育质量,本文将展开相关研究。研究主要论述大学生党史学习教育现状并指出其中问题,提出红色资源融入党史学习教育的路径及应用策略。采用文中策略能够借助红色资源提高大学生学习教育质量,促使学生体会我国红色文化,以更加积极主动的态度学习党史并体会其中内涵,有效增强学生的革命意识。 相似文献
13.
党史教育融入高校思政课教学具有重要价值,当前,党史教育融入高校思政课教学存在融什么、怎么融入等现实困境。要想摆脱现实困境,实现有机融入,就需要做到强化党史教学研究,开展教师集体备课,齐抓共管融入;讲清党史蕴含的道理,讲透党史蕴藏的哲理;用好课堂教学主渠道,积极开展实践教学,拓展、优化网络教学。 相似文献
14.
新的历史时期,党史教育和铸牢中华民族共同体意识教育在高校立德树人工作中居重要地位。民族团结红色资源是中国共产党百年党史的重要组成。高校要理清民族团结红色资源的内涵,明确民族团结红色资源融入党史课程的意义和遵循的原则,探索和研究如何围绕党在不同历史时期的使命和中心任务选用民族团结红色资源融入党史课程,赋予不同的育人功能,形成党史教育和民族团结教育同向同行、协同育人的功效,增强各民族大学生“五个认同”,进而汇聚起中华民族大团结的磅礴力量,为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗。 相似文献
15.
16.
加强中学生党史学习教育,是弥补中学生党史知识欠缺的现实需要,是涵养中学生家国情怀和良好品质的必然要求,是引导中学生树立正确党史观和远大志向的重要抓手,是培育社会主义合格建设者和可靠接班人的关键突破点.当前,加强中学生党史学习教育应坚持为党育人、分层分类、融合融入、问题导向、实践育人的原则.深化党史育人功效的实践路径为:完善师资队伍建设,提高党史教育质量;改革教学内容与方式,抓住课堂主渠道;拓宽教育载体,建设校园红色党史文化;以实践为基础,开发党史教育"第二课堂";建立健全制度体系,推动党史学习规范化. 相似文献
17.
党的历史是一份宝贵的教育资源,必须把党史学习教育提高到更加重要的地位上来.党史学习教育过程应始终坚持马克思主义的指导原则,始终坚持实事求是的原则,始终坚持理论联系实际的原则,始终坚持先进性要求同广泛性要求0相结合的原则.对大学生进行党史学习教育的路径选择如下:挖掘党史课程资源是党史学习教育的基础,强化教师队伍建设是党史学习教育的关键,开展社会实践是党史学习教育的有效途径,创新教学方法是党史学习教育的重要环节. 相似文献
18.
本文论述思政课教师在党史育人中扮演的重要角色,提出高校思政课教师落实党史育人的三个着力点,并建议高校思政课教师通过讲好党史故事、创新党史教学形式、将小课堂与大社会结合起来等形式,发挥思政课作为落实立德树人根本任务关键课程的主渠道、主阵地作用,实现党史育人的目标。 相似文献
19.
《中学政治教学参考》2021,(39)
党史学习教育是学习英雄事迹、传承党史故事、发扬党史精神的重要途径。在思政课中用好党史知识,有利于引导青少年学习党的知识,有利于培养青少年的爱国情怀,有利于涵养青少年的民族精神,有利于在青少年心中播撒民主的种子,用优秀共产党员的事迹引导青少年塑造坚毅有为的品格。 相似文献
20.
吴子兴 《教学研究(河北)》2023,(3):88-92
高中语文写作教学与党史学习之间存在契合点。在高中语文写作教学中融入党史学习,不仅能丰富写作教学的内容与方式,而且能促进党史学习的深入展开,两者相得益彰。党史学习融入高中语文写作教学的实践路径包括：通过党史学习,激发写作新动力;利用党史资源,丰富写作教学的素材库;借助党史学习平台,创新写作教学方式等。以上实践路径指向为什么写、写什么、怎么写等一系列写作教学问题。 相似文献