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随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。而多媒体教学法则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，以传统的教学媒体如：黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。作为一名当代数学教师，如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作技能，并能依据教学大纲的要求，从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体，且使之与传统的教学媒体合理结合，就能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，提高学生的素质和教学效果。 相似文献
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叶文达 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,(2)
现代教学媒体是教师的好朋友、好助手.各种现代教学媒体在教学中广泛应用,大大丰富了教师的教学手段,增强了教学的视听效果和直观性,方便了学生对知识的理解和掌握. 相似文献
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<正>多媒体教学是一种现代教学手段,它利用文字、实物、图像、声音等多媒体手段向学生传递信息,是以各种电教媒体如计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志,以传统的教学媒体如黑板、挂图、实验、模型等为基础的教学方法。化学是一门以实验为基础的自然学科。在化学教学中,课堂演示实验往往受实验条件的限制,不能很好地体现其科学性、直观性、探索性和操作性的特点,从而影响了教学效果。多媒体技术的优点可以帮助我们克服传统化学教学的弊端,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,优化教学过程,提高课堂教学效率。下面我根据平时运用多媒体教学的经验,谈谈运用多媒体进行化学教学的体会。 相似文献
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在新课程实施的今天,多媒体教学已经成为一种现代的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,以各种现代媒体（如计算机、电视、录像、投影、幻灯等）为标志,与传统的教学媒体如黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。媒体资源作为课程资源的一部分,是深化新课程改革和提高教学效益的重要途径。化学是一门基础自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。运用多媒体教学手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,对优化课堂教学效率有很大的作用。 相似文献
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李玉琼 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z4):34-35
<正>随着科技的进步,多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段,它是利用文字、图像、声音等媒体向学生传递信息,是以各种电教媒体(计算机、电视、录像)为手段,以传统的教学媒体(黑板、挂图、实验、模型)为基础的多种媒体有机结合的教学方法。作为一名数学教师要能够熟悉现代化教学手段的理论和操作技能,并能根据新课标的要求,从学生的实际出发,合理选择现代化 相似文献
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黄秀英 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(8):35-36
过去,人们总觉得电化教学是在教学过程中使用投影、录音、录像等一些手段。只是教学过程中的一种从属部分而已。其实,电化教学是运用现代教育理论（包括信息传输理论、控制理论以及现代心理学、教育学理论）,合理地使用各种教育资源和现代信息技术。应用各种媒体技术。使教育过程实现最优化的现代教育技术。 相似文献
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经过多年实践,我发现将现代教育技术运用于语文教学中,能提高语文教学效率,培养学生语文能力,提高学生综合素质,确实给语文教学带来了无限的生机,使常规的教学如虎添翼。然而现代媒体教学手段在教学实践中的运用,就好比是一把双刃剑,既有促进的一面,又有不利的一面,我们怎么才能优化现代媒体语文教学呢？那就必须适时、适量、适当。 相似文献
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李继斌 《中国现代教育装备》2011,(12):25-25
近年来,幻灯、投影、电影、录像等大量的电化教学手段已经融入了初中语文教学。在教学实践中,笔者感觉这些现代教学媒体在培养学生的理解能力、观察能力、想象能力和审美能力等有良好的效果,运用现代教学媒体可以轻松的感染学生的情绪,启迪学生的兴趣,培养学生的审美情趣,变过去的被动听讲为主动参与,逐步养成独立思考、积极参与的良好品质。因此,笔者认为可以运用现代教育技术,可以让语文课堂教学灵动起来。 相似文献
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随着科技的进步，以多媒体为代表的现代教学手段已成为当今教学领域的热点，它利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。现代教学法是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，以传统的教学媒体如：黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法，作为一名当代中学政治教师如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作机能，并能依据教学大纲的要求， 相似文献
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现代化教学手段在历史教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
现代化教学手段是指运用现代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用等，实现教学优化的手段。这种手段是通过现代教育媒体来实现的，它包括视觉媒体如投影、幻灯等；听觉媒体如录音、广播、唱机等；视听觉媒体如语言实验室、多媒体教室、网络教室、计算机辅助系统、闭路电视、卫星电视系统等。与传统教育媒体相比，现代教育媒体具有形声性、再现性、高效性、先进性的特点， 相似文献
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李臣 《语数外学习(初中版)》2014,(5):93-93
正当前,随着教育现代化的不断发展,各种现代教育媒体在语文教学中正发挥着越来越重要的作用。对于广大语文教师而言,应当认真研究这些教学手段的作用及其运用要点,将其与语文教学紧密结合起来,为教学效率的提高发挥相应作用。一、现代手段在初中语文教学中的重要作用过去一段时期以来,初中语文教学手段较为滞后,挂图、小黑板、投影等静态演示媒体让语文教学无法绽放出更为精彩的魅力,教学课堂生动性不足,影响了学生的参与性和教师的灵活 相似文献
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目前,造成中小学课堂教学效率偏低的原因有多种,诸如教育思想陈旧、教学方法单一、教学手段落后等等。课堂教学普遍地、程度不同地陷入了“教师累、学生苦、负担重、效率低”的困境。因此,提高课堂教学效率成为当务之急。我们在近几年的教学实践中,在如何优化教学过程,提高课堂教学效率方面进行了一些探索和实践,取得了较好的成绩。笔者主要是在改革教学手段方面做了一些探索,即合理选择各种现代教学媒体,结合传统教学媒体,进行多种媒体组合教学,以此来提高课堂教学效率。 相似文献
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一、现代教育媒体对提高政治课教学实效的作用 第一、改进了政治课教学的传统模式。传统的政治课教学,用的是一本书、一支粉笔和一块黑板,采取的是“说教式”、“填压式”、“满堂灌”,因而课堂教学过程枯燥乏味,学生没有兴趣。而现代教育媒体具有声、光、像等多种现代科技功能,教师可以根据政治课不同的教育内容,恰当地把电教媒体运用于教学过程,创造各种融声、光、形于一体的学习情境和教学情境,从而改变了过去那种教师教,学生听,学生死读书、读死书的不良局面。 第二,拉近了政治课教学内容与学生认知间的距离。教学过程是一个… 相似文献
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在英语课堂教学中,现代教学媒体给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液。它可以将抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容,并能创造一个图文并茂、生动逼真的教学情境．从而激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。作为英语教师,要积极主动地学习和使用这一先进的教育教学手段,同时也要清楚地认识到现代教学媒体在使用中要善于扬长避短、合理利用,最大限度地发挥它在英语课堂中的作用,真正做到利用现代教学媒体提高课堂教学效率。 相似文献
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付红波 《中小学实验与装备》2013,23(2):10-11
现代教学媒体作为一种现代教学手段,具有形象、直观、互动的特点,能更快速、更准确地传递教学信息。在物理教学中,灵活运用教学媒体,充分发挥现代教学媒体的优势,已成为提高物理教学质量和直觉感官刺激的重要手段,下面结合物理教学实践谈谈现代教学媒体在物理教学中的应用。1现代教学媒体在师范学校物理教 相似文献
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随着社会科技进步,计算机的日益普及,现代信息技术已经普遍进入了中学课堂．传统化学教学中形象、直观的教学媒体如标本、模型、挂图等,已被现代多媒体技术所代替．在课堂教学中现代信息技术能最大限度地以声、形、视、听等手段,形象逼真地对各种化学实验和反应原理进行模拟,全方位刺激学生的感官,不仅优化课堂结构,丰富教学内容,培养学生多元智能的协作与参与,而且能提高学生的获取知识效率． 相似文献
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上体育技术课的最终目的，是让学生理解并掌握所要学习的技术，利用现代教育技术的直观性、信息量丰富、互动性强等优点，为提高技术课教学效果服务。在现代教育技术的辅助作用下进行技术课教学的过程中。我们应强调开发和应用现代教学媒体，以学生为主体，配合教师的讲解、示范，使现代教育技术的教学手段灵活应用并穿插于整个体育技术课堂中，使之相互影响。以调动各种教学要素，优化教学系统结构，达到最佳的教学效果。在此，对应用现代教育技术进行技术课教学进行初步探讨。 相似文献
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高中数学新课程的基本理念之一是：注重信息技术与数学课程的整合。现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深远的影响．新课程提倡实现信息技术与课程内容的整合．以利于学生认识数学的本质。在课堂教学过程中,教师运用各种信息技术。对教学活动过程进行创造性设计．将传统的教学手段与现代教学媒体联系起来, 相似文献
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一、增强运用电教媒体的意识,发挥媒体教学的作用。采用电教手段,突破了时间、空间的限制,能创设情境,吸引学生的注意力,实现课堂教学的优化。因此,教师首先要不断增强电教意识,积极参加现代教育技术的进修学习,熟悉各种电教媒体的不同功能、特点及其局限性。其次,要学会灵活应用各种电教媒体,充分发挥电教手段的优势。 相似文献
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现代教育技术在教学上的运用，被称作是教育教学史上的第四次革命，是近年来电子学、通讯技术以及信息技术飞跃发展所带来的结果。现代教学媒体的运用，改变了原有的教学手段，使学生在学习中不再受时间和空间的局限，教师可根据学生学习的需要，借助于声、光、动画、色彩等手段， 相似文献