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作者在元认知理论指导下对大学英语口语教学实践进行探讨。本文在介绍元认知理论的前提下,分析如何运用元认知指导英语口语教学,提高学生英语口语能力。 相似文献
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如何提高大学生英语口语水平一直是外语学习者与研究者关注的话题。本文从目前语块理论入手,探讨其对大学英语口语教学的启示及如何将该理论应用于大学英语教学,提高大学生英语口语水平。 相似文献
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建构主义理论的基本主张为创新教育提供了新思路,对大学英语听说教学有着深刻的启示。本文简要介绍了建构主义理论的产生和发展,详细阐述了建构主义理论的知识观、学习观和教师观,并在建构主义理论指导下尝试性构想了大学英语听说教学模式及相应的教学策略,旨在提高学习者的听说能力,从而进一步实现有效教学。 相似文献
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基于建构主义理论的大学英语口语教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
简要地阐述了建构主义教育理论的起源及其发展,分析了当前影响大学英语口语教学的因素,并四个方面提出如何将建构主义理论应用于口语教学实践中。 相似文献
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当今社会的发展对大学毕业生的英语水平提出了更高的要求,尤其是听说能力的需求日益增强。本文在对建构主义理论进行概述的基础上,分析了我国大学英语口语教学中存在的问题,并提出了运用建构主义理论改进大学英语口语教学的对策。 相似文献
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本文分析了目前我国英语口语教学的现状和存在的问题,介绍了建构主义的基本理论,分析了建构主义学习理论对大学英语口语教学的指导作用。 相似文献
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本文通过合作学习的理论探讨以及大学英语口语教学中的问题分析,指出合作学习理论的应用在提高大学英语口语教学实践能力的光明前景。 相似文献
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小组讨论是交际语言教学中，尤其是在大学英语口语教学中必不可少的一部分。它能够有效地提高学生的交流能力，解决问题能力和学习技巧。教师应该根据学生的学习程度和课堂交流习惯来组织小组讨论活动。本文主要阐述了怎样利用小组讨论活动来进行大学英语口语教学。 相似文献
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大学钢琴教育教学模武是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,为完成特定的大学钢琴教育教学目标和内容而围绕特定主题形成的比较稳定而且简明的教学结构理论框架及具体可操作的教学活动方式。对大学钢琴教育教学模式进行了理性反思,并提出了合理构建的三项对策。 相似文献
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本文从建构主义的教育理论入手,分析了建构主义教育理论与传统教育理论之间的差异,详细解释了建构主义教学理论的学习观和教学观,介绍了包括支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学等在该理论指导下逐步发展成熟起来的教学技术,并简单介绍了建构主义教育理论的哲学基础。 相似文献
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提高大学英语口语教学效果一直是大学英语改革的重点和难点。本文探讨了将合作学习这一新的教学理念运用于大学英语口语教学的理论和实践的结合。合作学习不仅改善了课堂气氛，增加了学习者的习得机会，同时培养了学生的合作精神和交流技巧。 相似文献
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本文以＂补缺假说＂为理论基础,就语境教学对大学英语口语教学的影响进行实证研究。通过研究笔者发现,语境教学在提高英语口语课堂质量、改善英语口语教学等方面作用明显。 相似文献
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关联理论认为,成功交际的关键在于说话人和受话人能否找到最佳关联。合理地运用关联性在语言交际之中。会让我们更加真实地理解说话人所要表达的交际意图,更加准确地把握说话人的交际目的,从而使交际整个过程更加顺利。生动而有效的大学英语口语教学就应该注重这些语言交际的规律,并在教学的过程中合理地加以运用,循序渐进地引导学生培养和锻炼英语口语实践能力。本文以应用型本科院校为例,探讨了应用性本科院校大学英语口语课堂中如何运用关联理论培养大学生英语口语实践能力的具体举措。 相似文献
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合作学习理论在大学英语口语教学中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
合作学习理论作为一种新的教学理念已被广泛应用于教学实践中,但在大学英语口语教学中还未有政实行。将合作学习理论应用到大学英语口语教学中．实行小组合作的方式来训练口语可以有效消除学生焦虑感,提高学生参与的积极性,并通过小组成员间的交互修正增加语言习得的可能性,实践表明,小组合作学习是提高学生英语口语的有效策略之一. 相似文献
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小组讨论是交际语言教学中,尤其是在大学英语口语教学中必不可少的一部分.它能够有效地提高学生的交流能力,解决问题能力和学习技巧.教师应该根据学生的学习程度和课堂交流习惯来组织小组讨论活动.本文主要阐述了怎样利用小组讨论活动来进行大学英语口语教学. 相似文献
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高职高专英语口语教学是英语教学中的难点,本文结合教育部对大学英语课程的教学要求,以及高职高专学生英语口语学习现状的基础上,提出如何利用现代教育技术改善口语教学,以提高学生的英语口语水平。 相似文献
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文章阐述了新形势下英语口语教学在大学英语教学中的重要性,分析研究了大学英语口语教学存在的不足之处,并且对大学英语口语教学提出了一些改革建议,希望当前的高校能够加大英语口语教学在大学英语教学中的比重,提高大学生运用英语的能力。 相似文献