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情结是指在人们心理活动中经常起作用的情感、思维、意念等，是支配和控制人的行为的一种心理力量。对学生写作来说，情结其实就是生活的结晶，尤其是生活中的不幸、痛苦、劫难和震撼心灵的人和事，更容易成为学生心理上的情结。[第一段] 相似文献
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情结是指在人们心理活动中经常起作用的情感、思维、意念等,是支配和控制人的行为的一种心理力量。对学生写作来说,情结其实就是生活的结晶,尤其是生活中的不幸、痛苦、劫难和震撼心灵的人和事,更容易成为学生心理上的情 相似文献
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王琳 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(11):53-54
作文评语的作用在于使学生得到知识上的充实、学习上的动力、心理上的满足。因此,教师要以巧妙的语言激发学生的写作积极性,使之明确自己的成功和不足,明确改进的方向。笔者认为,评语作为一种特殊的文体,应具备以下六方面特性。一、具体实在,确切审慎作文评语如果求其全面,会使 相似文献
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邓晓琼 《成都教育学院学报》2004,18(1):28-28
写作训练能培养学生的观察力,发展学生思维能力,加强语言文字的表达能力.因此,抓好作文教学便显得极为重要.但教学中往往达不到预期的效果,就其原因,许多是忽视了学生心理效应在作文教学中的重要性. 相似文献
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程平 《当代教育理论与实践》2012,(3):92-94
英语写作是高职高专学生面临的最大难题。通过比较分析研究发现,学生在英语写作过程中常常表现出恐惧的写作心理、单一的写作心理、无用的写作心理、理想的写作心理和简单的写作心理,这些心理严重影响了他们的英语写作效能。因此,构建体验学习、合作学习和策略学习的写作心理模型是修正不正常写作心理状态,提高写作能力的有效举措。 相似文献
6.
“作文难,作文难,说起作文心就烦。”这是学生中流传的一句话,反映了学生普遍存在对作文的畏难情绪。据调查,现今中学生作文心理需求大致情况是:在参加调查的学生中,有较强写作欲望,积极主动写作的,所占比例不到20%;没有写作欲望,但有某种实际的心理需要,对作文消极被动,但不拒绝的占50%左右;完全不想写作,被动应付地写作这类学生占30%左右。以上调查的结果,不能不引起教育工作者的忧虑。深究学生对作文畏难的原因,乃是由于传统的作文教学受“应试教育”的影响,侧重作文知识的教学,强调纯形式的作文训练忽视了作文教学的人文性,简而言之就是… 相似文献
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梅国宏 《湖北广播电视大学学报》2007,27(11):56-57
"闲"作为一个心理情绪--生活状态意象,在宋词中出现的频率极高,这一意象包含四个层面:其一,闲淡雅致的美人姿态;其二,洒脱闲散的人生情趣;其三,壮志难酬的孤愤情怀;其四,悲观厌世的末世情结.这四个层面分别体现出不同时期宋代词人心理状态的一个重要方面. 相似文献
8.
高汝林 《九江职业技术学院学报》2005,(2):33-35
就高职院校数学学习困难学生所普遍存在“自卑情结”的心理现状进行了成因分析，并提出建立数学学习心理优势、争取优越补偿作用的教学策略。 相似文献
9.
张亮 《中小学心理健康教育》2008,(4):4
[活动目标]
1.让学生了解进入青春初期后自身在心理上的变化,正视自己的心理感受.
2.引导学生适应青春初期的心理变化以及青春初期的正常交往. 相似文献
10.
郭静 《中小学心理健康教育》2005,(1):36-36
在初中阶段,学生正处于一种观察世界、了解世界的朦胧期,是内心世界得到不断扩充、日渐成熟的阶段.随着年龄的增长和意识形态的更新,学生的思维方式、心理状态会发生变化,这个阶段被称为"心理断乳期". 相似文献
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“心理歧视”是比体罚更严重的惩罚,“心理歧视”伤害了学生的自尊心,损伤了学生的自信心,对学生的心理产生了严重影响。提高教师素质是消灭“心理歧视”现象的关键。 相似文献
12.
丁榕 《北京教育(高教版)》2002,(8):15-16
在我们西城区,学校可根据自己的不同情况对"心理咨询室"有不同的叫法.如恳谈室、心语屋、谈心室、童心室等.这样一可以更贴近学生,不会使学生产生"去心理咨询的都有病"的错觉,让他们感到亲切,敢于走进它;二也给了老师自信,认为自己可以走进它.因为虽说心理辅导员经过了培训,但是没有被正式机构认可,叫心理咨询怕有些名不正、言不顺.实践证明,这样更符合学校心理教育的特色. 相似文献
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社会文化--心理的规定性,决定了学生跨入师范院校后必然产生压抑和苦闷,从而形成"师范自卑情结"的雏形,学校机制的弱化,在客观上促使"师范自卑情结"的成形."师范自卑情结"是一种综合症,淡化和削弱它,须从社会文化心理产生的观念进行修正;从"学校机制"的强化、师范生心理障碍的克服和行为方式的引导等角度进行考虑. 相似文献
14.
目前,高校家庭经济困难学生中有一部分人属于"心理贫困生",在近几年高校校园内发生的一些恶性事件中,有相当数量的学生是属于这样的学生,这些"心理贫困生"的心理问题应该得到学校的高度重视.由于家庭经济困难的原因,他们会出现哪些心理问题?是什么原因导致这些心理问题的出现?如何才能针对这些心理问题提供心理援助?文章就以上内容展开了论述. 相似文献
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人们常说生活是写作的源泉，叶圣陶也认为“言为心声，文为心学”。可见作文与学生的生活，尤其是与学生的心理情感是分不开的。那么，目前职高生的语文能力怎样呢？他们的作文现状又如何呢？ 相似文献
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论高职生英语学习中的自卑情结 总被引：1，自引：0，他引：1
文章对高职院校英语学习困难学生普遍存在"自卑情结"的心理状况进行了分析,并提出了建立英语学习心理优势、争取优越补偿作用的教学策略. 相似文献
17.
苍中洪 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(1):47-48
学生作文水平的高低绝不仅仅取决于其思想认识水平,也受个人动机、情感、信心、气质和兴趣制约.这些因素作为人的心理现象,它一端连结着人的生理机制,一端连结着人的观察和思考,是沟通作文与生活的桥梁.如果我们在作文教学中能够针对技校生这些心理因素,进行有效的心理调控,作文教学必会出现新的景象. 相似文献
18.
强亚兵 《读与写:教育教学刊》2007,4(6):114-115
学生心理档案可以为学校的宏观管理提供决策依据,提高教师教育决策和科学研究的水平,为学生的身心健康发展提供动态的监测手段,从而为学校心理辅导、咨询和治疗工作提供有效的操作指南,切实维护学生的心理健康. 相似文献
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"计量单位"是小学数学的重要教学内容,贯穿于小学数学的各个年级.教学计量单位,要充分考虑小学生的认知特点、生活经历、教学目标,结合学生的生活实际,根据学生的心理设计教学. 相似文献
20.
一、作文前充分酝酿。激发起学生写作的期待心理
（一）发现生活
生活是平凡的．也是美丽的。如罗梭所说,生活并不缺乏美．而是缺乏发现。很多学生觉得生活总是一天天地重复．没有什么值得写的题材。老师在平常和学生一起时．应随时注意留心学生生活中有意义的题材．并随时点拨．让学生认识到,生活中的一点一滴,只要你用心去思考、观察．用心去记录,都是很好的作文题材。 相似文献