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创新教育视野中的教学观 总被引：1，自引：0，他引：1
朱开群 《中学政治教学参考》2001,(1)
创新教育是素质教育的核心内容 ,这是时代发展赋予素质教育的深刻内涵 ,也是素质教育适应知识经济时代对创新人才培养要求的必由之路。课堂教学作为素质教育的主渠道 ,对创新人才的培养起着重要作用。而教学观念则是进行素质教育的前提和先导。有什么样的教学观念 ,就有什么样的教学。因此 ,实施素质教育 ,培养创新人才必须做到教学观念更新。具体讲要培养以下观念 :1 .以人为本的观念以人为本 ,在教学中就是以学生为本。主要包含三层意思 :一是教学要以学生的发展 (包括知识、能力、个性、情感、创造性等 )为出发点。教什么和怎样教都要适… 相似文献
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张立霞 《中国教育技术装备》2011,(7)
1教师应树立正确的教学理念,促进学生主体地位的体现
1.1更新教学观念
教学是素质教育的主渠道,对创新人才的培养起着重要的作用,而教学观念是进行素质教育教学的前提或先导.有什么样的教学观念,就有什么样的教学.因此,培养创新人才,必须首先做到教学观念的更新. 相似文献
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崔居山 《四川教育学院学报》2004,20(12):31-31,33
教育创新是21世纪教育改革的主旋律。实施创新教育,核心的问题是要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。在教学领域中要有效地为实现创新教育的目标服务,必须认真研究拓宽促进学生创新的渠道。课堂教学作为素质教育的主渠道,对创新人才的培养起着重要作用。而教学观念则是进行素质教育的前提和先导。有什么样的教学观念,就有什么样的教学。因此,实施素质教育,培养创新人才必须做到教学观念更新。具体讲要培养以下观念: 相似文献
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全国第三次教育工作会议明确指出：“素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。”创新教育是素质教育的重要组成部分，是培养学生创新精神乃至成为创新人才的教育，这是振兴中华民族的关键所在。广泛开展创新教育，已经成为中小学教育的当务之急，也是深化素质教育改革的必然。怎样开展好创新教育，需要研究的问题很多。在创新教育研究与实验过程中，我们清楚地认识到，必须紧紧抓住几个重点问题，才能使创新教育得以顺利开展。 一、更新教育观念是创新教育的前提 教育观念是实施教育的导向和灵魂，有什么样的观念就有什么样的教育。… 相似文献
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素质教育要求培养学生的创新意识和创新精神，但当前农村中学的英语教学仍存在着教学观念陈旧、教学目标不明、教学方法单一等缺陷；以“题海战术”应对素质教育的现象仍较为普遍。因此，作指出，英语教师应端正教育思想，学习先进的教学理论，改进教学方法，从而提高教学质量，真正适应素质教育的客观要求。 相似文献
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美术教育是素质教育的重要组成部分。在高校，应转变美术教育的观念，从教学方法和教学内容上进行教学改革，针对“学生个性”进行教学实践，在写生教学中注重学生情感的升华，提高学生的艺术修养，使美术教育与素质教育有机地结合。 相似文献
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创新是人类进步的灵魂和不竭动力，素质教育的核心就是创新教育。而培养学生的创新能力的核心是培养学生的创新思维。创新教育要求更新教育观念，改进教学方法和教学手段。 相似文献
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刘晴 《贵州教育学院学报》2003,19(3):84-86
全面推行素质教育，是向学科教师提出的新要求，它必然要求教师从学生实际出发，根据学生的个性特点进行教学。英语教师也不例外，要更新教学观念，创新教学方法，有效地将素质教育渗透于英语教学中。在教学中，必须拓宽学生的思维，丰富学生的想象力；必须培养学生良好的心理素质。 相似文献
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王雪松 《常州师范专科学校学报》2003,21(4):102-104
国家的兴旺，民族的振兴呼唤着素质教育，素质教育的核心是培养学生的创新能力。新课程理念下，传统的教学观念受到冲击，改变学生学习方式和教师教学方法是势在必行。 相似文献
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刘慧 《中学历史教学研究》2004,(3):34-35
现代教育观，说到底是现代的人才观，它关系到现代社会需求怎么样的人才，教育培养什么样的问题。实施素质教育，全面提高国民素质，是当代教育的主要任务。而素质教育的核心、灵魂是培养学生的创新精神和创造性能力。为此，学校教学掀起了改革的高潮。教育理念的更新、课程设置的改革、教学方法的创新，……无不围绕素质教育这一主题，中学历史教学也不例外。 相似文献
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李明 《济南职业学院学报》2003,(4):48-49
当前 ,我国的基础教育改革正在由“应试教育”向素质教育转轨 ,而素质教育的核心就是促进学生主动发展 ,培养学生的创新精神和实践能力。物理教学方法的改革 ,不是单纯的教学形式的改革或方法的变化 ,而是教学思想的改革与创新 ,是教学观念的根本转变 ,因此不能就事论事 ,必须选准教学方法改革的策略点。一、物理教学方法的改革 ,要以培养学生的创新精神和实践能力为立足点创新型的教学方法是推进创新教育的保障 ,要以物理课堂教学作为实施创新教育的主渠道。笔者在多年物理教学实践中 ,围绕着如何培养学生创新能力这一核心 ,积极改进教学方… 相似文献
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黄新春 《商洛师范专科学校学报》2001,15(3):47-48,51
目前的高师美术字教学存在着课程结构不完善；“重技轻理”；教学方法单纯，孤立；设计意识淡薄等弊端。适应素质教育要求，今后应重视培养学生完善的文化品格与修养，培养学生优秀的技术品格与才能，培养学生创新的个性品格与精神。 相似文献
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素质教育的核心是创新，音乐教育促进创新人才的培养。本针对音乐课堂中如何进行创新教学，培养学生的创新能力进行阐述，强调在音乐教学中应以学生为主体，教师为主导的创新教学观念，强调音乐教学方法和手段的改进，以及重视创造性的音乐教学，使学生能够自主学习、探究学习、创作学习，真正成为富有创新精神和勇于接受挑战的新世界人才。 相似文献
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艺术教育应注重创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
创新是艺术学科所具有的显著特征，艺术教育对创新能力的培养有突出作用。在艺术教学中要更新教师的观念，提高学生创造能力；采取创新的教学方法，挖掘学生的潜能；改革评价机制，促进学生开放性、个性和创新意识、创新精神的形成。 相似文献
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人的主体性培养和发展是现代教育追求的目标,也是素质教育的核心。学生是学习和发展的主题,尊重学生个体的独立性,充分发挥学生的主动参与意识,培养学生的创新意识、创新思维与创新个性,是搞好体育教学工作的关键,也是体育教学在未来教育中需要转变和贯彻的。本文从主体性教育入手,通过一定课例的分析和探讨,对传统教学思想、教材、教法、评价等进行重新认识,探讨体育教学方法,顺应体育课程教学发展和变化的主题需要,以促进体育教学学观念的改变。 相似文献
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牟继红 《四川教育学院学报》2007,23(2):F0003-F0003
在推进素质教育的过程中，美术教育在提高和完善人的素质方面有着独特的功能。但传统的美术教学过多地重视绘画方法和技能，过于强调“学科”中心，忽视学生全面发展和学生的主体学习地位，在教学方法上，缺乏激发和引导学生的主动参与，忽视了他们的个性差异和创造才能的培养。这些都消极影响着美术教育功能的充分发挥，为此，须转变旧有的美术教育观念。现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，美术课要重视对学生个性和创新精神的培养，采用多种模式，最大限度地开发学生的创造潜能。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，发展综合实践能力，创造性地解决问题。创新教学是素质教育的核心，要让学生适应知识经济时代的发展和竞争，成长为新时代的人才，必须在课堂上大胆地进行创新教学的实践和探索。 相似文献
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邓锦琳 《成都教育学院学报》2003,17(2):19-20,25
素质教育的核心是培养学生的创新能力。培养学生创新能力的关键是高校领导和教师的创新意识，重在更新教育思想和教学观念。开展个性教育，开发创新潜能，鼓励大胆超越。否则，学生的创新能力便会被窒息。而要培养出高素质的创新人才便是无源之水，无本之木。 相似文献
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培养学生的创新意识、创新精神和创新能力是时代对教育提出的新要求,也是实施素质教育的核心,教师只有转变教学观念,认真研究教学方法,优化教学过程,才能将素质教育落到实处.创新教育已成为教学中值得探究的一个重大课题.那么,在中学历史教学中如何培养学生的创新精神和创新能力呢? 相似文献