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《重庆第二师范学院学报》1997,(4)
王冬桦在《河南教育学院学报》1997年第1期撰文指出,素质教育的内容是由课程教材决定的。实施素质教育就必须对我国现行的中小学课程体系和教材内容进行改革,这是时代的要求和逻辑的必然。作者通过对目前世界中小学课程教材改革的社会背景和发展趋势的分析,指出新技术革命是当代课程教材改革的根本动力,课程教材改革是我国实施素质教育的需要。本文对我国以提高学生素质为目标的课程教材改革的指导思想、具体要求、课程结构和学科设置等问题进行了介绍和研究,为了使中小学课程教材改革具有一定的可操性,还列举了上海和北京师范大学附中的课程教材改革试验范例。 相似文献
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随着我国中小学计算机教育的发展 ,各地计算机教材建设也不断深化改革 ,以推进素质教育的开展 ,适合信息社会的需求。本文结合对计算机教学研究的探讨以及对当今国内中小学计算机教育的现状和教材建设分析 ,联系我国中小学计算机教育的实际 ,以现代课程理论为指导 ,根据国家教委颁发的《中小学计算机课程纲要》精神 ,进一步探讨以下几方面问题。一、计算机教材要体现素质教育的目标国家教委颁发的《中小学计算机课程纲要》明确指出 :“中小学计算机教育是一项面向未来的现代化教育 ,是中小学素质教育的重要内容。”计算机教育应重点培养学生… 相似文献
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近年来，素质教育的思想已经深入人心，要完成教育观念、教育思想、教育方法的转变，就要以课程教材改革为载体，建立素质教育的教学模式并提出相应的教学策略，把素质教育落实到课堂，落实到学生，从学生学习的效果反映课程教材改革的初衷。此次信息技术课的教材改革充分体现了素质教育的特点：以学生为本，在掌握基础知识的同时为学生的创造力、想象力培养和个性的充分自由发展，提供足够的空间。 相似文献
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十一届三中全会确立了上海作为我国“经济、贸易、金融”的中心地位,迅速把上海建成国际性的现代化大都市,已是我国改革开放的需要。一流城市要有一流教育,上海教育要达到一流目标,要从深化教育改革入手,推进教育的发展。教育改革的核心是课程教材改革,而课程教材改革的核心是素质教育。素质教育是指把全面提高学生的思想品德素质、身体心理素 相似文献
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在实施素质教育、推进基础教育课程改革的进程中,我们不必再做无谓的争论,要的是扎扎实实地贯彻和执行,用《基础教育课程改革纲要(试行)》和各科课程标准的精神来指导我们的教育教学活动。我们需要的是到底该怎样做,要的是如何具体操作,要的是实践层面的东西。为此,我们编发了这两个以苏教版教材为凭借的案例,抛砖引玉,欢迎广大教师能以人教版教材、苏教版教材、北师大教材为凭借来写一些案例,以求大家能相互学习,共同进步,提高实施素质教育和走进新课程的能力。 相似文献
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当前,基础教育由“应试教育”向素质教育转轨的口号已经越来越深入人心。上海市为开创适应一流城市的一流教育,提出了在本世纪末基本实现转轨的目标。要实现这个目标,最根本的是要以课程教材改革为载体,建立素质教育的教学模式并提出相应的教学策略,把素质教育落实到课堂,落实到学生。以课程教材改革为载体实施素质教育,是一个新 相似文献
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中等职业教育课程改革和教材建设的指导思想应当是：以全面素质教育为核心，以就业上岗能力为重点，以技能训练为特色。课程改革和教材建设是系统工程，不但要有正确的指导思想，还需抓住矛盾之所在，认识它，解决它。“八五”期间，我们在配合国家教委职教司主持的课程改... 相似文献
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初中化学活动课程中实施素质教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
王益群 《中学化学教学参考》1998,(10)
一、化学活动课程教材的构建教材是师生开展教学活动的主要依据。化学活动课程中要实施素质教育,就得以素质教育目标来构建一个有利于素质教育的教材体系。１．构建原则。（１）整体性原则。编写化学活动教材要同化学学科教材作为一个整体来考虑,在教学目标的确定上要做... 相似文献
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扫盲教育课程及教材改革是基础教育改革发展的必然要求,是全面建设小康社会的迫切需要。构建新的扫盲课程结构应始终贯彻素质教育和终身学习理念,着力强调以提高扫盲对象的生活质量为中心,以发展其解决实际问题的能力为重点,扫盲课程要密切与当地社区经济发展、文化建设及个人发展相结合。扫盲教材建设和改革应从科学性、针对性、实用性、灵活性出发,在教材内容、教材组织设计以及教材形式等方面体现扫盲对象的认知规律和学习需要。 相似文献
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一、课题的提出 形成以德育为核心、培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，已明确成为我国教育发展的方向。为了适应这一教育发展的要求．必须进一步加大教改力度，特别应把课堂教学作为教改的主阵地，积极推行素质教育：客观上讲．教学改革的深入．受到了课程和教材的统一性、单一性；课程和教材强调知识性、继承性． 相似文献
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作为传统的以教材、教师和课堂为中心的学科课程的相对形式,杜威提出了活动课程。他以经验哲学、机能主义心理学为依据,开拓了课程的新视野。在由应试教育向素质教育转变的过程中,这无疑对我国中小学英语课程的实施有着重要意义。 相似文献
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该文从英语专业ESP英语课程的矛盾和必要性出发,通过文献分析发现我国ESP专业英语教材在编写和使用中存在目标不明、层次不清、内容形式单一和研究滞后等问题。为此该文提出以学习者需求为中心,以专业教师、语言教师和学生共同参与的共同体开发校本课程,以素质教育理念为指导,以教材体系建设为突破的教材开发思路。并提出了三种ESP教材建设的校本模式:分别是以校本课程开发为依托的编写模式、以教材改造创新为依托的编写模式和以教学科研引领的教材编写模式。 相似文献
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一、解放后我国课程教材的历史发展阶段有学者在分析我国自1949年以来课程演进的历程时,将我国的课程划分为三代:1992年义务教育课程计划颁布以前的课程为第一代;1992年义务教育课程计划颁布起到现在编订的课程为第二代;将要构建的符合素质教育要求的、面向21世纪的课程体系为第三代。第一代的课程教材重视科学文化基础知识的传授和基本技能的训练,强调系统的“双基”教学,学科体系有很强的内在联系,但课程内容和结构是以升学需要为主要目标设计的;第二代课程教材力图体现义务教育性质, 相似文献
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张福生 《课程.教材.教法》2001,(11)
自1988年以来,上海市中小学课程教材改革已有13个年头。整个课程改革过程基本上可划分为两期工程,第一期课程改革工程1988～1998提出以提高国民素质为核心,改革中小学课程教材,实现从“应试教育”向国民素质教育的转变;第二期课程改革工程1998年以后提出全面实施以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点的素质教育,建设一流的基础教育。素质教育始终是贯穿两期课程改革的一条主线。上海市提出了两期课程教材改革的要点、具体行动及其过程,也明确提出了课程教材开发的指导思想。 相似文献
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素质教育是人的自身发展的需要,是教育发展的需要,是国民经济和社会发展的需要.素质教育重在实践,作为一所学校落实素质教育,要以优化课程结构为突破口.优化课程结构首先要建立必修课、选修课、活动课"三大板块"的课程体系.要落实好"三大板块"的课程体系,关键要加快师资建设、教材教材、基地建设等"三大建设".这样,学校作为落实素质教育的主阵地,才能发挥应有的作用. 相似文献
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关于制订课程标准的建议——兼评《加拿大安省数学课程标准(1～9年级)》 总被引：2，自引：0，他引：2
90年代末我国提出《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》 ,并由中共中央国务院发布关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 ,规划建立现代化的基础教育课程体系 ,实行国家课程、地方课程和校本课程三级课程管理体制 ,给予地方和学校更大的课程决策权。① 而国家课程也要破除一本一纲 ,教材由国家垄断的局面 ,逐步建立开放教材编写市场 ,教材由学校选用的管理机制。在这样的情况下 ,制定课程标准是当前课程整体改革的重要一环 ,关系到如何既能给予学校一定的课程自主权 ,又要保证基础教育目的的落实 ,意义非常重大。本文将以颇具代表性的《加拿… 相似文献
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构建以职业岗位能力要求为主线的高职课程体系 总被引：10，自引：0，他引：10
高职课程设置以人才市场岗位能力要求为主线,以素质教育为核心.所设课程要充分体现职业岗位的能力要求,注重实践教学,强化专业技能训练,理论教学以“必需、够用“为度,教材建设突出适应性,注重多渠道培养学生的综合能力. 相似文献
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认真研究教学模式 高效实施素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
实施素质教育的主渠道是教学,主阵地是课堂教学。当前素质教育的内容与课时的矛盾相当突出,如何切实、有效、高效地在有限的时间内实施素质教育是亟待解决的重要问题。为了解决这个问题,从1988年开始上海进行了课程教材改革,经过多年的研究、编写、试验、推广,已初步形成了一套新的课程方案和教材体系。但是,我们在多年的实践中深深感到,新课程和新教材仅仅为实施素质教育提供了可能性,要真正变为现实性,还必须通过教学来实现。也就是说,素质教育课程化,还必须通 相似文献