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1.
作为跨学科关注的热点,大模型的涌现能力已经在系统科学、心理学、语言学等多个领域产生了深远的影响,其对于学习科学研究和实践的价值也初露端倪。基于此,文章首先阐释了学习科学视角下的大模型涌现能力,指出大模型的涌现能力不仅本身可以作为学习科学研究的对象,还可以为学习科学的研究与实践提供新的手段和方法、创新的思路,也由此引入了新的伦理问题。之后,文章介绍了大模型的涌现能力拓展学习科学研究与实践的手段和表现,即借助大模型的涌现能力,通过提示工程、探针技术、仿真、内容生成等手段,可以拓展学习科学的多个研究与实践领域。最后,文章分析了目前研究的局限,提出未来学习科学研究需从认知模型构建、内在机制剖析、学习效果评估三个方面,持续、深入地研究大模型的涌现能力及其影响。文章从多个角度阐述了大模型涌现能力与学习科学研究的互动关系,剖析了大模型涌现能力对学习科学的推动作用,为探究和理解人类复杂的学习过程提供了一个新视角。而深入地分析大模型的涌现能力,有助于我们更好地理解学习过程中的认知机制,发现新的学习模式和教学策略,从而推动学习科学的理论和实践创新。 相似文献
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系统科学把整体具有而部分不具有的某种属性或特征的现象称为整体涌现性。高校思想政治教育属于一种持续与周围环境交换信息、物质和能量,并能相对独立运行的复杂系统。运用系统科学中整体涌现性原理对高校思想政治教育整体效能进行研究,得出高校思想政治教育整体效能受系统中增效和减效涌现性的产生和消涨所决定的结论,并在此基础上提出优化高校思想政治教育系统的对策,对高校思想政治教育系统的完善和发展具有重要意义。 相似文献
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赵琼 《成都航空职业技术学院学报》2021,37(4):35-38
精益生产方式通过成飞民机转包生产得以引入并得到大力推广和应用.成飞民机在工作实践中采用精益制造的理论、方法和手段,结合精益生产方式在民机装配生产线的应用,对精益制造在民机生产线取得的成效和不足进行总结和分析;同时,进一步探索如何实现从局部精益到整体精益,从而实现企业的低成本、高质量、多品种开发、快速响应市场需求的竞争优势,有效助力企业通过精益生产方式的全面开展和有力实施,推动实现精益企业的目标. 相似文献
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黄欣荣 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,34(5)
涌现理论是美国学者霍兰提出的复杂性科学重要理论分支,它试图从科学层面解决组织的涌现生成问题。该理论既是一门重要的新科学理论,从科学方法论角度来看,它同时更具有丰富的科学方法意蕴。涌现理论从生成主体、非线性相互作用、自组织、受限生成、环境策略等五个方面科学解释了复杂组织的涌现生成条件,对组织的涌现生成提出了一套比较科学的解释方案,从而为科学方法论宝库提供了重要的科学新方法。 相似文献
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我国出版企业系统内部构成要素和外部环境因素的类型和层次繁多,因而具有高度的复杂性。运用复杂性科学的非线性、动态和系统的方法,深入分析我国出版企业系统在"系统—环境"、"要素—结构"、"结构—功能"、"功能—行为"四个方面的复杂性,是找到解决我国出版企业系统持续发展问题的另一思路。同时,要特别关注出版企业系统的整体涌现性,即结构涌现和功能涌现,更要特别注意提高出版企业系统适应性学习的能力,即增强适应性学习的有序性,提高适应性学习的运行效率。 相似文献
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盛迪韵 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,37(4)
教师知识作为一个系统具有其涌现特性,主要概括为四点:构材、量积、质组、环境.根据以上四个涌现特性,本文对教师知识建构研究现状进行了整理归纳.教师知识建构将从目前关注知识的构材认知和量积程度,拓展到对知识生长环境的影响分析以及对知识组成方式的质性研究,据此提出了建立教师群体反思性知识组织模式. 相似文献
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论技术本身的要素、复杂性与本质 总被引：3，自引：0，他引：3
吴国林 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,28(4):91-96
从古代到现代，技术概念从原来的生产过程中的技能含义，扩展到工具、设备和技术知识。技术本身具有复杂性。技术是由经验性要素、实体性要素与知识性要素涌现出来的。工艺可以定义为技术的一种特定表现或特定的实践行为。技术是知识和技能的实践涌现。 相似文献
9.
系统科学把整体具有而部分不具有的某种属性或特征等的现象称为涌现性.课程系统的涌现性具有受限生成性、非加和整体性和客观规律性等特征;而环境效应、组分效应、规模效应和结构效应则是课程系统涌现性的来源. 相似文献
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精益生产作为一种先进的管理模式,已逐渐被引入到建筑施工领域中,其中最重要的一步是要根据建筑行业的特点加以改进与创新,以适应建筑行业的特点和发展需求.本文从介绍精益生产的核心思想入手,对精益建造在我国推行所遇到的障碍进行了调研,并通过建筑业与制造业的差异对比分析,对顾客价值重新界定、流程管理调整、劳务合作关系重组、管理看板改进四个方面进行了合理的改进,以期对促进精益建造的发展提供理论参考. 相似文献
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随着互联网迅速发展和全球对终身教育的需求,以异步教育为主要特征的教育虚拟社区正在成为互联网中的重要应用。教育虚拟社区可以被看作一个具有自适应性和涌现性的复杂系统。学习者以建构知识为出发点,在没有预先定义、全局控制的情况下,系统中大量自发的学习者个体围绕学习主题和任务进行持续互动,表现出"1+1>2"的群体智慧涌现,极大地提升了协作学习效果。 相似文献
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精益管理是一门处于高速发展中的管理科学,其原理对图书馆采访工作具有很强的指导意义 ,对比精益管理理念,目前图书馆采访工作存在工作系统复杂、无效劳动、反求工程需加强等问题,针对这些问题,需重新思考采访工作的基本战略并逐步建立起符合精益管理理念的工作方法． 相似文献
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精益成本管理已然成为21世纪一种科学的标准管理方式,正推动着企业持续改进和创新发展。通过对精益成本管理理论、精益成本管理方法论、精益成本管理在各国的应用研究三个维度对国内外相关文献进行了系统的梳理和客观的评价,并指出了未来可能的研究方向。 相似文献
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贾光茂 《外语教学理论与实践》2015,(2)
本文综述了经验涌现论和先天涌现论两大流派的主要观点、涌现论所受到的质疑及其所作出的回应,认为涌现论的发展方向包括对核心语言现象的研究、对复杂构式习得的研究和研究方法的改进。 相似文献
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关于认知或心智机制的探讨,自古希腊以来就没有停止过,因为这个问题实质上是心身问题的深化。针对此问题的观点有多种,认知涌现论是认知科学产生后出现的一种新观点。然而,涌现(emergence)一词有多种含义,不同学科对它的理解也不尽相同。而且,涌现论本身与不同时期的科学主题的结合,形成了各种类型的涌现论——进化涌现论、机体涌现论、系统生成涌现论、社会涌现论等。随着复杂科学、心灵哲学、神经科学和认知科学的发展,涌现论进入到认知或心智领域,形成了认知涌现论,一种具有交互性、生成性、整体适应性特征的本体论唯物主义。事实上,认知涌现论是基于神经科学对心智或意识机制进行解释的意识整体论。 相似文献
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德国工业4.0“精益学习工厂”以行为主义为引领,以能力本位为导向,以学习者面向工业4.0需求的能力培养为目标,通过教育界和企业界的合作,将价值链管理贯穿于整个教学过程,通过在宏观层面的学习工厂、中观层面的教学模块和微观层面的教学情境三个维度的一体化设计,实现了技术、生产、教学要素的系统整合,发展了一套致力于培养和提升学习者实践能力的系统方法,为培养学习者面向工业4.0需求的能力提供了有效途径。德国工业4.0“精益学习工厂”为我国培养面向智能工业发展需求的工程技术与管理人才提供了如下借鉴:明确面向我国智能工业发展需求的人才能力培养目标,实现实践教学机构从宏观建设运营到微观教学实施的系统化设计,借助工业4.0技术手段将价值链管理和精益生产融入教学过程以实现生产、技术和教学的深度融合。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(20)
涌现理论是一种新的认知方法,它强调机体与环境之间的互动,认为语言行为是机体与复杂环境互动的结果。现此理论已逐渐成为各门类学科间的连接点,同时也是当下各种学术研究新的增长点。本文对涌现理论进行了相关论述,重点研究了二语习得中涌现理论的相关应用,旨在探索二语习得新理论。 相似文献
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在乔姆斯基的语言观中,交际能力与语言能力是可以单独分开研究的。认知语言学的发展认为,语言能力并非源自与生俱来的结构化模式,它是在语言使用中形成和发展的。本文从复杂性科学的视角出发,把英语交际能力看作一个复杂系统,认为英语交际能力不是语言知识、交际策略和情感因素等各项成分的简单叠加,其发展具有涌现性特征。 相似文献