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新课程背景下,化学教学要培养学生发现知识,探索知识的能力,不能把学生当作接受知识的容器.在高中化学新课程的教学中,教师要大力倡导学生自主学习,发挥他们探索知识的能力.学生具备了自主学生能力后,才能具有终身发展的能力.而学生在学习过程中,具备发现问题的能力,是各种自主学习的基础.因此,在化学教学中,引导学生积极的发现问题、提出问题,是培养学生自主学习能力的关键.本文就在高中化学教学中如何有效地培养学生发现问题、提出问题的能力进行了阐述,供大家参考. 相似文献
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提倡"自主、探索、研究性"学习,是新的课程理念,学校教育只有在充分尊重学生主体地位的前提下,强调自主研究性学习,才能培养出与时俱进的创新性人才。为此,我们在中学历史教学中注意培养学生自主学习的能力,指导学生搜集和整理与学习相关的历史资料,培养学生解读、判断和运用历史资料的能力,取得了较好效果。一、培养学生养成良好的阅读自学习惯首先,大力宣传倡导自学,向学生讲解阅读自学的重 相似文献
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在数学教学中。采取沟通书本知识与现实生活经验相联系、引导自学、创设情境、开展讨论等形式来达到培养学生自主学习、自主发展的能力。自主学习、自主发展是素质教育的重要内容．因为学生在自主学习、自主发展中才能最真切地体验知识、感悟知识,才能学会学习．才能培养创新精神,发展创造力。我们要让学生成为学习的主体．也就是说要把学习的主动权交给学生．从而不断地增强他们自主学习、自主发展的意识。培养自主学习、自主发展的能力． 相似文献
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随着新课程标准的实施，学生自主学习能力的培养显得日益重要．在教学过程中，培养学生自学探索的习惯，提高学生的综合能力和整体素质，学生的自主学习能力就能大大得到提升，教育教学就能收到事半功倍的效果． 相似文献
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动手实践、自主探索、合作交流是学生学习化学的重要方式,教师要为学生充分提供从事化学探究活动的机会,帮助学生在自主探索和合作交流中实现化学知识的获得和创造。初中化学主要采用以下探究性学习的类型：文献资料型探究,化学实验型探究,调研采访型探究,生活实践型探究和学科综合型探究。引导学生进行探究性学习的一般教学程序主要分为三个阶段：问题情境阶段,实际探索体验阶段,集中研讨交流阶段。课堂上探究性学习应注意的几个问题：重视学生的独立思考,相信学生自学自悟的能力,重视学生个体潜能的开发。在探究性学习教学中,教师必须发挥组织者、参与者、服务者的作用,学生才能始终处于一种积极参与的状态,他们的各种能力与技能才能得到发展。并最终使情感和意志得到培养。 相似文献
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问题解决教学策略浅议 总被引：1，自引：0，他引：1
问题解决教学，是以问题为中心，把问题解决的主动权交给学生，提供学生更多展示才能的机会，培养学生解决问题的能力。一、在自学中解决问题小学生的学习内容以书本知识为主。因此让学生自学课本是学会学习、解决问题的重要途径。在教学中，教师要精心组织教学内容，创造自学氛围，提供自学空间，使他们学会边看边思考，边动脑边动手，大胆质疑，主动探究。在自学中，学生能解决的问题让学生自己解决；学生独立解决不了的问题分组讨论共同解决；有些问题实在解决不了，教师适当的给予点拨引导进行解决。如教学“倍数与约数的意义”，指导学… 相似文献
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探究性学习是学生自主探索问题、研究问题、解决问题，获取知识的一种学习方式。现代教学观强调学生在教学活动中的主体地位，在教学活动中强调学生的参与，只有通过学生的主动参与才能达到认识主体的主观性与实践性的统一，从而促进学生主体性的发展。数学教育要着力于发展学生的数学思维，培养他们主动获取知识的学习能力 相似文献
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莫穗平 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(8):95-96
自主学习是指把学生作为主动的求知者，培养他们主动学习、主动探究、主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主人。教师应积极更新自己的教学观念，树立“以学为本，为学服务”的思想，指导学生自学设疑，培养学生的责任感，提高学生的自主学习能力。 相似文献
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课堂教学结构决定着教学的不同功能。只有科学地组织课堂教学结构，才能有效地提高课堂教学质量。当前中学教育普遍存在着重视知识传授，而忽视学生能力发展的问题。动手实践、自主探索与合作交流应该是学生学习数学的重要学习方式。我在教学过程中尝试性地引入“改题课”，通过改题，培养学生自主探索、寻找问题答案的能力。 相似文献
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我的教学原则是:在教学中引导学生自主学习,培养学生的自学能力,使学生会学、学会,提高探索知识的能力。在课堂教学中,我一般采用的是“问题教学法”(也叫“问题学习法”),即每节课都就本节课所学内容提出相应的问题,让学生带着问题自学,力求在自学中解决问题,让学生在解决问题的过程中培养自学能力,学会学习,提高探索知识解决问题的能力。新课改要求在课堂教学中灵活运用不同的教学法,最大限度地开发学生的潜能,培养学生的创新思维。“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”在教学活动中,… 相似文献
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张秀春 《中国校外教育(理论)》2011,(1):40-40
英语课要培养学生的自主学习的能力,就应有明确的自学要求,给学生充分的自学时间。一是在课前的英语预习中培养学生的自主性;二是在英语课堂教学中培养学生的自主性学习;三是在课后的指导中培养学生的自主学习性。除此之外还要激发学生的自学兴趣。 相似文献
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初中数学教学中学生问题解决能力的培养，不仅能让学生在问题中进行自主学习和自主探索，还有助于学生进行创新学习，提高学生核心素养.文章首先概述了初中数学教学中学生问题解决能力的培养价值，然后结合学生问题解决能力的培养原则，探索了初中数学教学中学生问题解决能力的培养路径. 相似文献
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马英娜 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(6):78-78,80
在职业学校的各专业教学中，计算机基础课起着重要的学科基础作用。只有在教学过程中培养学生的操作能力、创造能力、协作能力、自主学习能力，才能促使他们有效地学习，才能实现各学科的教学目标。 相似文献
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夏蕾蕾 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
新时期,国内教改持续推进,明确提出,应创建自主、合作、探究课堂。自主学习,是人类融入社会的必要性能力,核心素养教育追求的便是培养学生社会适应力以及终身学习意识。教师不能单纯地灌输知识,要重视开发和培养学生自学能力,使学生能够在自学过程中,将知识变成自己的能力。本文将分析当前国内高中政治教育的自学教育模式现状,分析教学问题,探索提高政治教育有效性的办法,为学生提供有效指导,提高学生自学能力。 相似文献
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本文从引导学生自学质疑、探索学习方法、落实教师的指导地位、提高学生解决问题的能力四个角度出发.系统论述了历史教学中学生自主学习能力的培养.提出了解决学生自主学习能力不强的方案. 相似文献
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自主学习是现代教学的一个重点,培养学生自主学习能力不仅可以让学生自学到很多知识,而且锻炼了学生判断和分析能力。初中政治教学中,教师应该做到培养学生形成良好的学习习惯,而不是一贯采用填鸭式教学模式。教育是要面向社会、面向未来的,所以我们培养出来的学生必须具有全面的素质,才有可能在未来求学中占有优势,才能在社会上立足。 相似文献
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培养学生自主学习能力是语文教学的主要目的之一.学生有了这种能力,才能掌握探索知识的主动权.因此,在自主参与、自主质疑过程中,注重对学生进行自主学习能力的培养是极其重要的. 相似文献
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就小学语文教学来说.自觉能动性的发挥主要在于培养学生的自主能力.要改变"注入式"的教学方法,指导学生自己去探索、自己去了解、自己去获取知识、自己去锻炼能力.本文从"培养学生主动地学习知识.自觉地培养能力";"注重思维训练";"注意课内外结合";"开展语文实践活动":"传授学习方法,养成良好习惯"几个方面通过具体实例介绍了在语文教学中培养学生自主学习能力的一些做法.阐述了本次课程改革提出的自主学习是指在教学条件下的高品质的学习,不同于完全放任自流的自学,是教师组织、引导下的学习.只有教师在教学过程中组织得力、引导得法,才能使学生具有自主学习的兴趣和能力,养成自主学习的习惯. 相似文献