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1.
李素梅 《中国科教创新导刊》2010,(3):19-19
地理教学中培养学生的创新能力,特别是创新思维,已成为地理学科实施素质教育的关键所在。在地理教学中运用适当的教学方法来激发、引导学生,以开发他们的智力。同时,注意以学生为主体,通过进行逆向思维、求异思维、横向思维、侧向思维的训练来达到培养学生创新思维的目的。 相似文献
2.
李大勇 《四川教育学院学报》2006,22(10):57-58
地理课程的学习对于学生创新能力的培养独具优势。地理教师可通过创设创新情景、善用激趣手段、鼓励多思善问、强化读图填图技能的训练以及开展丰富多彩的地理课外活动等选径去激发学生的创新意识，启迪创新思维，从而发展其创新能力。 相似文献
3.
<正>在知识信息时代,培养具有创新思维能力的人才是基础教育的主要目标之一。地理学科是一门综合性很强的学科。在中学地理教学中,创新教育应包括三方面的内容,即培养学生的创新意识,增强学生的创新能力及健全学生的创新思维,而创新思维能力是创新能力的核心。孔子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆。"可见思维在学习中的重要性。那么如何在地理课堂教学中培养学生创新思维能力?一、突破思维定势,培养创新思维 相似文献
4.
龚美玲 《中国教育发展研究杂志》2010,7(5):55-55
地理具有综合性、实践性、时代性强的特点，对培养学生的创新能力具有独特的优势。教学中，教师可以通过创新情境，激发兴趣，培养学生的创新意识；鼓励学生质疑问难，训练学生的思维；认真开展课内外活动，培养学生的创新能力。 相似文献
5.
创新是民族进步的源泉,是推动国家科技进步,社会发展的永动机。地理教师担负培养人才的重任,理应在地理教学过程中加强学生地理创新能力的培养。本文从转变教学观念、培养创新意识、培养学生学以致用的能力、培养学生分析问题,解决问题的能力,从多方面启发学生的形象思维,训练学生的发散思维等几个方面作了探讨。 相似文献
6.
"乡土地理"实践教学及对学生创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
培养大学生的创新能力是我国高等教育的主要任务之一。乡土地理教学蕴含着培养学生创造性思维和创新能力的丰富素材,有必要加强实践教学环节提升教学内涵。北师大的乡土地理教学从身边的、生活中的人地关系问题入手,以校园及周边、城乡过渡带为实践基地,采用立项申报制由学生自行组队并确定研究命题,并用管理科研项目的规范流程来组织实践活动。以“校园交通状况及管理”的乡土地理实践课题为例,说明实践过程有助于激发学生的创新意识,训练学生的创新思维,并培养创新技能,从而全面提高创新能力。 相似文献
7.
刘家秀 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):133
创新是一个民族进步的灵魂。创新思维是指主动地、创造性地发现新事物、提出新见解、解决新问题的一种思维方式,是一切崭新内容的思维形式的总和。地理是一门综合性很强的学科,作为地理教师,应该把培养学生的创新思维、创新能力作为教学的灵魂和核心。在地理教学中,精心创设思维情境,启发学生的思考和探索的热情,激发学生的兴趣。并在活动探究和读图、填图训练中,强化思维的创新性和图像性,使他们既可拓宽思路、掌握知识,又可以训练创新思维能力。 相似文献
8.
地理学科在创新能力培养过程中具有独特的优势。地理教师有责任用科学的方法激发学生的创新意识,启迪学生的创新思维,培养学生的创新能力。 相似文献
9.
化学是一门实验性学科,实验教学是培养学生创新能力的重要途径.在化学实验教学中,应从以下几个方面培养学生的创新能力:加强教学的民主性,大胆改革实验;训练思维品质,培养创新思维;开发设计性实验,培养创新能力;引发学生学以致用,培养创新精神等. 相似文献
10.
浅谈地理教学中创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
曾长生 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(6)
地理学作为一门探讨人地关系的综合性很强的学科,蕴含着培养学生创造思维和创新能力的丰富素材。在地理教学过程中充分挖掘教材中蕴含的创新素材和内容,培养学生的创造性思维和创新能力,已成为中学地理教学改革的当务之急和必然趋势。一、增强地理教师自身的创新意识和能力是培养学生创新能力的前提教师创新能力的高低直接影响着所培养的学生创新能力的强弱。如果教师仅拘泥于“一支粉笔、一本书”的旧教学模式,就会扼杀学生的创造性思维和创新能力。因此教师应更新教育教学观念,大胆创新、大胆探索,不断丰富和扩大自己的知识面,在掌握地理… 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
伴随着素质教育的逐渐进步和提升,在初中教育阶段,教师越来越注重学生创新思维和创新能力的培养,地理学科也是如此,教师怎样在课堂教学中引导学生思维,培养学生的创新能力以及为学生打下良好的地理学习基础,是现阶段初中地理教师所面临的重要课题。从思维导图对促进学生创新思维优势的角度出发,结合教学实践,利用思维导图促进初中生地理创新思维的发展做出了一些探索实践。 相似文献
12.
创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。本文探讨了如何让创新教育走进地理课堂,在地理教学中培养学生的创新能力这一问题。 相似文献
13.
中职计算机教学应注重学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
孔凡平 《新乡教育学院学报》2009,22(3)
在中职计算机教学中应注重学生创新能力的培养.要转变教学观念,培养学生创新意识;重视创设问题情境,激发创新激情;注重因材施教,开发创新能力;合理运用教材,训练学生的创新思维;精心设计上机任务,在实践中培养学生的创新能力;利用技能竞赛来增强学生的创新能力. 相似文献
14.
在地理教学中培养学生的创新能力,首先要创设一种民主、平等、自由、和谐的“无拘无束的气氛”,让学生“自由地呼吸”;同时教师要努力转变自己的教育观和教学方法,使之与创新教育相适应,着重于激发学生的创新意识,启迪学生的创新思维,培养学生的创新能力;并结合具体实例阐述了如何在地理教学中培养学生的创新能力,即问题让学生去发现,过程让学生去感受,结论让学生去总结。 相似文献
15.
语文教学实施教育创新,教师要转变教育观念,培养创新意识;要营造学习氛围,激发学生的学习兴趣;设计丰富的思维训练,培养学生的创新思维和创新能力;拓展教学时空,触发创新的灵感,培养有创新能力的新型人才。 相似文献
16.
在地理教学中要培养学生的创新素质。首先要注重学生的创新意识的激发，其次要善于启迪学生的创新思维，再次要关注学生创新能力的培养和提高。为此应在教学实践中要营造一个鼓励创新充满想像的课堂气氛。培养学生的认识兴趣，激发学生的创造动机，积极鼓励学生质疑问难，有针对性地训练学生的发散思维，以达到启发学生的形象思维，促成学生创新素质的形成。 相似文献
17.
如何培养学生在英语课堂中的创新能力是当今教育的主旋律,该文主要是从营造民主、和谐的气氛,提供良好的创新环境;树立成功意识,培养积极的创新精神;设疑启智,培养创新能力;比较变通,培养求异思维;质疑探究,培养发散思维;主动实践,开拓想象思维能力;积极探索,加强系统思维训练等方面来介绍如何培养学生在英语课堂中的创新能力,在教学实践中也收到了很好的效果。 相似文献
18.
在教学中培养学生的创新能力和创新思维是推行素质教育的关键。本文分析了利用纲要信号,培养思维的流畅性;利用假设情景,培养思维的灵活性;利用比较法和知识迁移,培养思维的广阔性;巧用地理教具,培养学生的灵感思维。 相似文献
19.
创新教育的本质是发展学生创新思维,培养学生创新能力。但是创新思维的发展、创新能力的形成,必需具备创新动机,更离不开创新素质的培养,因为只有具备强烈的创新动机,优秀的创新素质,才能更好地自觉运用创新思维方法、技能,才能最大地发挥创新能力。 因此,在物理创新教育中,既要进行创新思维的训练和创新能力的培养,更要诱发创新动机,培养创新素质;既要改革传统的阻碍学生创新思维发展的课程板块设置、教学目标体系和课堂教学设计,又要挖掘教材中有利于创新能力培养的潜在内容。 相似文献
20.
曾君 《西北成人教育学报》2007,(4):68-69
地理教学改革的重点之一是在教学中如何增强学生创新意识,激发学生创新精神,培养学生创新思维,开发学生创新能力。本文就培养学生创新思维问题提出了一些见解。 相似文献