共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
快速阅读是当前语文教学的一个重要研究课题，并获得了重大的突破和发展。我们运用多媒体现代教学手段，对学生进行快速阅读训练，取得了较好的效果。现将我们的一些具体做法介绍如下：一、训练步骤（一）确定实验班和对照班。（二）时间安排：实验班每周上１次速读课，每两周去１次阅览室阅读，并适当让学生在计算机上进行速读训练。（三）初次阅读能力测试。阅读速度与速读理解率是衡量速读能力的两个要素。训练中既要记录速度，也要测定理解率。（四）阅读习惯调查。我们用问卷法对学生的阅读习惯和方法进行调查，发现不少学生在速读时存… 相似文献
2.
正当今时代,科学技术突飞猛进,各种读物大量涌现,知识信息急剧增加,讲究效率已经成为时代的特点和人们的共识。在快节奏、高效率的今天,高效阅读的重要性越来越明显:无论我们将来从事什么工作,也无论科技发展到什么水平,我们都离不开阅读。不具备相应的阅读能力,就无法跟上时代发展的步伐。正如一位速读专家所说的那样:"当今时代,尽管速读不是万能的,但是没有速读是万万 相似文献
3.
当今时代．科学技术突飞猛进．各种读物大量涌现．知识信息急剧增加．讲究效率已经成为时代的特点和人们的共识。在快节奏、高效率的今天．高效阅读的重要性越来越明显：无论我们将来从事什么工作．也无论科技发展到什么水平。我们都离不开阅读。不具备相应的阅读能力．就无法跟上时代发展的步伐．正如一位速读专家所说的那样：“当今时代．尽管速读不是万能的．但是没有速读是万万不能的。” 相似文献
4.
5.
田水 《中学语文(读写新空间)》1992,(7)
速读即快速阅读,是一种目的在于提高阅读效率的读书方法。在现代社会、文化科学的发展,进步,人类的知识总量在急剧增加,目前,世界上每一年的出版物几乎抵得上过去几千年出版物的总和。庄子说过:“人之生也有涯,而知也无涯。”庄子的时代已经感觉到知识是没有穷尽的,而人可以用来求知的时间是有限的,这中间存在着矛盾。那么今天,这个矛盾显然尖锐得多。要克服这个矛盾,其中非常重要的办法就是提高阅读能力,特别是速读能力。联合国科教文组织,终身教育局局长保罗·郎格朗指出:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”对学生速读能力的培养,这在许多发达国家已经受到很大的重视,并对此进行了深入的专题性研究,我们不能等闲视之, 相似文献
6.
金晓文 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(3):91-94
面对科学技术革命和知识大爆炸的挑战,沿袭了百年的传统阅读法已经难以适应新的形势。针对H版初中语教材增设速读单元这一现状,从速读教学的意义,现今学生读书习惯的现状以及速读教学的训练方法三个部分作了较为全面的论述。在实际的操作过程中,逐步摸索出一套较适合初中学生的速读方法：即鉴别阅读法和整体阅读法。同时,中也介绍了一些上课的实例。这些方法不仅可以加快学生的阅读速度,还可以相应提高学生的分析、理解问题的能力以及逻辑思维能力。 相似文献
7.
心理学研究表明:速读是一种“眼脑直映”的阅读方法。古今中外有很多名人特别擅长速读。如列宁、爱迪生、诸葛亮等,他们超常的速读能力帮助他们完成了许多出色的工作。长期训练速读,能提高学生的阅读速度和能力,有助于学生综合 相似文献
8.
速读训练以快速阅读、快速理解、快速记忆而著称。它与互联网技术相结合,能否提高学生的速读训练效益?在实施江苏省电教课题《运用现代教育媒体,培养高年级学生速读能力》的研究过程中,我们根据小学生的特点和速读训练的要求,基于学校的局域网环境,进行了多媒体网络辅助速读训练,显著地提高了速读训练的质量,培养了学生的快速阅读能力,增强了学生的信息化素养。 相似文献
9.
阅读是语文教学的一个重要组成部分,阅读也是认识周围世界的一种方法,随着社会的发展,改革的深化,阅读的重要性越来越明显地体现了出来,提高每一个人的阅读速度也越来越引起人们的重视,一种新的阅读方法——速读早已产生,在美苏和西欧已盛行了二十多年。为了适应世界经济和社会发展的大趋势,把速读纳入阅读教学势在必行。 相似文献
10.
郑秀萍 《福建教育学院学报》2008,(11):94-95
阅读是一个人必须具备的一种能力,是人们获取知识、经验、思想的基本的重要途径,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。阅读的多元化,是我们这个时代不可回避的阅读现象。“多元阅读”时代的到来,给阅读教学带来的冲击已经受到广大语文教师的重视,面对这一现实,语文的阅读教学上很多教师作了很有效的尝试,也给了我们深远的启示。 相似文献
11.
速读法 ,在阅读过程中迅速高效获取所需文字信息的一种阅读方法。现代社会科学文化发展迅速 ,生活节奏日益加快 ,每个人需要获取的信息越来越多 ,而每个人用来学习读书的时间却并没有增多。要解决这个矛盾 ,就要提高阅读能力 ,特别是提高阅读速度 ,读得快 ,知识、信息才能吸收得多。那么怎样提高阅读速度呢 ?要提高阅读速度 ,就要掌握速读方法 ,培养速读能力。速读的方法很多 ,这里介绍四种 :横向扫瞄法、纵向直读法、页面扫视法、定向跳读法。1 横向扫瞄法采用传统的从左自右的阅读方法 ,横向快速依次扫读每一行文字 ,从而对阅读对象获得整… 相似文献
12.
13.
14.
常听到农村语文教师说农村学生的语文素养和城里学生比不了,这句话虽过于绝对,但也确实是一个普遍存在的问题。最近两年我校语文教研活动开展了高效阅读训练,语文高效课堂的基本流程为“眼脑机能训练--复习速读技巧--速读理解训练--复述感悟训练--随笔化作文”。各个环节的训练对农村中学生语文素养的培养起到推动作用,有效提高了语文课堂的阅读效果。 相似文献
15.
田德蓓 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(1):57-59
速读是当今信息时代对阅读者的必然要求 ,速读技能由语言素质、心理素质和阅读技巧等方面组成 ,速读技能的培养也应从这几个方面入手 相似文献
16.
陈更新 《语文世界(高中版)》2000,(11)
主持人语： 这是一个科技的时代。科技时代的突出特点是生活中科技化色彩的加强,当然也伴随一部分传统的丧失。即拿我们的阅读来说,现在超大容量的多媒体光盘充分显示出了其现代而便利的优势,声光电影像浏览也部分取代了青灯黄卷的温馨阅读。对于现代和传统之间的这种转换,我们究竟应该怎样认识呢？现代和传统又孰优孰劣呢？本期“焦点阅读”刊发陈更新先生的文章《儿童文学媒体比较》,虽然所谈是儿童文学媒体,但对于大家认识上述问题却不无裨益,而且,同学们还可以从儿童文学媒体的变化推广开去,去观察并思考现代文化和传统文化给… 相似文献
17.
全脑速读记忆是利用人类左右脑对不同信息的识别优势进行快速阅读的一种方法。它是由多门学科交织在一起的新兴边缘科学。从生理基础上看,它是开发人脑和人眼的生理潜能,通过图形和文字的训练开发右脑的形象思维,从而使阅读速度和记忆水平达到生理极限。通过训练,学生的阅读速度能提高10倍。 人的大脑分左半脑和右半脑。长期以来,人 相似文献
18.
《中国小学语文教学论坛》1987,(2)
〔训练目的〕总结提高阅读速度的经验,进一步明确速读的要领,检查经过十个单元的练习后,速读能力的提高情况.〔训练过程〕一、给学生系统总结一下速读要领.1、阅读速度与阅读过程有直接关系.阅读过程有两种.一种是:看到文字先读出声音,再由声音在人脑中唤起意思达到理解.这是通常说的朗读与诵读.一种是:看到文字直接在人脑中唤起意思,达到理解.这就是通常说的默读.由于默读不必经过发音阶段,所以速度比朗读、诵读快.要提高阅读速度就要克服发声音的毛病,养成默读习惯.2、阅读速度与认知方式有直接关系.阅读的认知方式也有两种.一种是合成式认知:即逐个辨认每一个汉字,再循序合成词和句子,逐步理解它的意思.一种是整体式认知:即一次辨认一个词组或一个短句,整体地理解它的意思.整体认知一次辨认的字数较多,因此比合成式认知速度快.因此 相似文献
19.
李祖琳 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(12):37-38
快速阅读在日常工作和学习中具有很高的实用价值,速读训练并非可有可无。为了提高速读水平,我们应当注意养成一些有利于提高阅读速度的好习惯,掌握一些速读的技巧。 相似文献
20.
为了适应当今信息社会的需要,培养学生的速读能力极为重要。培养学生快速阅读能力,是素质教育的需要,也是时代发展对语文教学的要求。在我们的语文教学过程中,采取培养学生良好的速读习惯,教给学生掌握速读的一些基本要领,采用适当方法进行反复训练和选择速读训练的读物四个环节进行速读能力的培养,呈现明显的教学效果。 相似文献